4 × 10 14 Hz فما مقدار الطاقة اللازمة لتحرير الإلكترون من سطح الفلز، إذا كان h هو ثابت بلانك؟
من دالة الشغل لفلز..
W = h f 0 = 4. 4 × 10 14 h
سؤال 10:
يُمثل الشكل ترانزستور من نوع..
الشكل يُمثل ترانزستور من النوع npn..
سؤال 11:
-- -- نظرية الأحزمة للمواد الصلبة
طاقة الفجوة للجرمانيوم 0. يتولد الليزر عندما تكون الفوتونات المنبعثة؟ - الفارس للحلول. 7 eV وللسيليكون 1. 1 eV ، أي التالي صحيح؟
الجرمانيوم أكثر موصلية
السيليكون أكثر موصلية
السيليكون موصل والجرمانيوم عازل
السيليكون عازل والجرمانيوم موصل
من تطبيقات نظرية أحزمة الطاقة أن موصلية المواد تزداد بنقصان فجوة الطاقة، وبما أن طاقة الفجوة للجرمانيوم أقل من طاقة الفجوة للسيليكون، إذًا الجرمانيوم أكثر موصلية
سؤال 12:
-- -- معادلة أينشتاين الكهروضوئية
سقط فوتون طاقته 13. 9 eV على سطح معدن دالة اقتران الشغل له 7 eV ، إن الطاقة الحركية للإلكترون المتحرر بوحدة eV تساوي..
من معادلة أينشتاين الكهروضوئية..
K E = E - W = 13. 9 - 7 = 6.
اختبار الموجات - منصة جهاد
يمكن أن تكون الطاقة التي تمتصها الذرة للانتقال إلى الحالة المثارة طاقة كهرطيسية أي فوتونات ضوئية. أيضا، يمكن للذرة المثارة أن تفقد طاقة تلقائيا على شكل أشعة كهرطيسية (ضوء)، وتعود إلى الحالة الأساسية، وهذا ما يسمى بالإصدار التلقائي. يتولد الليزر عندما تكون الفوتونات المنبعثة؟ - جيل الغد. أما الإصدار المحثوث للإشعاع فيحدث عندما يمر فوتون بالقرب من ذرة مثارة، إذ تصدر الذرة المثارة الضوء عندما يمر ضوء بجانبها، بمعنى أن الضوء يحثها على إصدار الضوء. كيف يتم إحداث ضوء الليزر؟
كي نوجد ضوء الليزر نقوم بتمرير عدة فوتونات بوسط يسمى وسط الربح، وهو مادة تمكننا من تضخيم الضوء بالإصدار المحثوث، ويجب أن تكون معظم ذرات وسط الربح بالحالة المثارة، كي تصدر الذرات فوتونات عند مرور فوتونات أخرى بجانبها، ولا تمتص تلك الفوتونات. كي نمرر شعاع الليزر داخل وسط الربح أكثر من مرة لأجل زيادة شدة شعاع الليزر، نضعه بين مرآتين بحيث تكون الأولى عالية الإنعكاسية، أي تعكس عمليا ضوء الليزر بالكامل، والثانية شفافة جزئيا، أي تصدر جزءا من الليزر وتعكس الجزء الآخر ليعاود المرور بوسط الربح ويتضخم، ومن ثم ينعكس عن المرآة العاكسة ليعبر وسط الربح مرة ثانية، ويصل مرة أخرى إلى المرآة نصف الشفافة.
يتولد الليزر عندما تكون الفوتونات المنبعثة؟ - الفارس للحلول
6 × 10 - 11 m
15. 9 × 10 - 11 m
21. 2 × 10 - 11 m
r n = 5. 3 × 10 - 11 n 2
r 2 = 5. اختبار الموجات - منصة جهاد. 3 × 10 - 11 × 2 2 = 5. 3 × 10 - 11 × 4 = 21. 2 × 10 - 11 m
سؤال 16:
دوائر متكاملة مكونة من آلاف الترانزستورات والدايودات والمقاومات والموصلات..
الصمامات الثنائية
الصمامات الثلاثية
الدوائر الترانزستورية
من تعريف الرقائق الميكروية هي دوائر متكاملة مكونة من آلاف الترانزستورات والدايودات والمقاومات والموصلات، وبالتالي فإن الإجابة الصحيحة الرقائق الميكروية
سؤال 17:
جواب خاطئ
-- -- تفسير أينشتاين للتأثير الكهروضوئي
العلامة(0)
مكتشف الفوتون..
مكتشف الفوتون هو أينشتاين
سؤال 18:
-- -- تكمية الطاقة
إذا انتقل الإلكترون المثار من مستوى الطاقة (B) إلى (A) حيث E ( A) = - 13. 6 eV ، E ( B) = - 3. 4 eV ؛ فإن مقدار طاقة الفوتون المنبعث..
∆ E = E f - E i = - 3. 4 - ( - 13. 6) = + 10.
يتولد الليزر عندما تكون الفوتونات المنبعثة؟ - جيل الغد
موقع جيل الغد منصة إجتماعية لاثراء المحتوى العربي بالعديد من الاسئلة والاجابات الصحيحة تمكن المستخدمين من طرح أسئلتهم بمختلف المجالات مع إمكانية الإجابة على أسئلة الغير...
أشعة الليزر ومبدأ توليدها Laser
*كيف تم اكتشاف أشعة الليزر: في عام 1917م تنبأ العالم اينشتاين بأنه يمكن تضخيم الضوء كما يضخم الصوت. وفي عام 1954م تم تطوير جهاز لتضخيم الأمواج القصيرة غير المرئية (الميكروية) ، سميت هذه الأشعة المضخمة بأشعة الميزر. في عام 1960 م استطاع العالم ثيودور ميمان من تصميم أول جهاز لتضخيم الأمواج الضوئية المرئية مستخدماً بلورة الياقوت. و تسمى الأشعة المرئية المضخمة بأشعة الليزر. *ـ معنى الميزر: هي الأحرف الأولى للعبارة الإنجليزية التالية Microwave Amplification by Stimulated Emission of Radiation
ومعناها تكبير الموجات القصيرة غير المرئية (الميكروية) بواسطة الانبعاث المستحث للإشعاع. *ـ معنى الليزر: هي الأحرف الأولى للعبارة الإنجليزية التالية: Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation
ومعناها تضخيم الضوء المرئي بواسطة الانبعاث المستحث للإشعاع. *ـ فكرة الحصول علي أشعة الليزر: تعتمد على الانبعاث المستحث للإشعاع. ***************************************
*ـ أنواع الليزرات:
هنالك أنواعاً من الليزرات لمواد مختلفة مثل:
1ـ ليزر الحالة الصلبة
2ـ ليزر الحالة السائلة
3ـ ليزرالحالة الغازية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ملاحظة: للذرة مستويات طاقة أدناها هو مستوى الطاقة الأرضي (طا1) وتكون الذرة فيه مستقرة ، ويليه مستويات الطاقة (طا2 ، طا3 ،... ) وتكون هذه المستويات للذرة غير مستقرة (أي أنها مستويات مثارة) ، ولكن هنالك ذرات يكون مستواها الثاني شبه مستقر ( أي أن الإلكترونات تستقر فيها لبعض الوقت ، ثم تعود إلى المتسوى الأرضي المستقر وهذه الذرات هي التي تولد أشعة الليزر.
استراتيجيات التعلم الالكتروني
=======
لمشاهدة وتحميل الملفات انتقل للمرفقات
فضلا لا أمرا إدعمنا بمتابعة
قناة مدونة المناهج السعودية على التلجرام
Source: استراتيجيات التعلم الالكتروني – مدونة المناهج السعودية
Post Views:
355
استراتيجيات التعلم الإلكتروني عن بعد - حقائب تدريبية حقائب تدريبية احترافية ومتميزة
تعريف استراتيجيات التعلم Instructional Strategies يعرفها كمال زيتون (1998 ، ص 292) بأنها الإجراءات التدريسية التى يخططها
القائم بالتدريس مسبقا بحيث تعينه على تنفيذ التدريس فى ضوء الإمكانات المتاحة. و تعرفها باربارا سيلز ، ريتا ريتشى (1998، ص 68) بأنها المواصفات
المتعلقة باختيار أحداث و أنشطة الدرس و تسلسلها.
إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة
بدلاً من ذلك، اختار بعض علماء التربية، تصنيف أنواع التعلم الإلكتروني بشكل أكثر بساطة. لقد حددوا نوعين أساسيين فقط من التعلم الإلكتروني: التعلم الإلكتروني القائم على الكمبيوتر، والتعليم الإلكتروني المستند إلى الإنترنت. ويمكن اعتبار طريقة التصنيف هذه أكثر دقة، لأنها تميز التعلم الإلكتروني عن التعلم عبر الإنترنت. وكلاهما غالبًا ما يستخدمان بشكل غير صحيح بالتبادل، بعض أشكال التعلم الإلكتروني. مثل CML و CAL ليس مطلوبًا أن يتم عبر الإنترنت، ومع ذلك، إنها تعتبر أنواعًا من التعلم الإلكتروني. التعلم المدار بالحاسوب (CML)
في حالة التعلم المدار بواسطة الكمبيوتر (CML)، والمعروف أيضًا باسم التعليمات المدارة، بواسطة الكمبيوتر (CMI)، يتم استخدام أجهزة الكمبيوتر، لإدارة عمليات التعلم وتقييمها. وتعمل أنظمة التعلم المدارة بالحاسوب من خلال قواعد بيانات المعلومات، وتحتوي قواعد البيانات هذه على أجزاء من المعلومات، التي يجب على الطالب تعلمها. جنبًا إلى جنب مع عدد من معلمات الترتيب، التي تمكن النظام من أن يكون فرديًا، وفقًا لتفضيلات كل طالب. ونتيجة للاتصال ثنائي الاتجاه بين الطالب والكمبيوتر، يمكن تحديد ما إذا كان الطالب قد حقق أهداف التعلم الخاصة به على مستوى مرضٍ.
Powerpint
Wordwall
Learning
Tiny Tap
make it
kahoot
Quzizz
Storyboradthat
بعض التطبيقات والبرامج التي تساعد على تطبيق استراتيجية الصف المقلوب:
أدوات التخزين السحابية مثل جوجل درايف. تطبيقات قوقل للتعليم مثل مستندات مايكروسوفت
مواقع وتطبيقات تدعم إنشاء الخرائط الإلكترونية:
Simple mind
Mind Node
برامج وتطبيقات تدعم تطبيق استراتيجية الرحلات الافتراضية:
Zoom
Gotomeeting
Teams
Skype
برامج تساعد في تصميم القصص الرقمية:
PhotoStory3
Powtoon
goanimate
برامج المحاكاة والواقع الافتراضي:
thinglink
وهي عبارة عن موقف تعليمي يتم فيه توزيع المتعلمين إلى مجموعات مكونة من متعلمين أو أكثر يتعلمون معا من أجل تحقيق أهداف محددة ومشتركة، ويتم التفاعل عن طريق أحد المواقع المخصصة لذلك وباستخدام أدوات الاتصال المتزامن أو غير المتزامن عبر شبكة الإنترنت وتحت إشراف ومتابعة المعلم. بعض الأدوات التقنية التي تساهم في التعلم التعاوني الإلكتروني:
أدوات التخزين السحابي مثل جوجل درايف. أنظمة إدارة التعلم مثل التميز ومنصة مدرستي. تطبيقات قوقل للتعليم مثل مستندات مايكروسوفت. التعلّم التشاركي عبر الويب Collaborative E-Learning:
استراتيجية تعلم تتمركز حول المتعلم وتعتمد على التفاعل الاجتماعي كأساس لبناء المعرفة من خلال توظيف أدوات التواصل المتنوعة التي يوفرها الويب.