*
أحس البنات اللي عندهم هالشي يعانون من نقص في حياتهم واللي هو الحب والحنان والاهتمام من الأهل.. وما يلاقونه إلا عند البنات اللي مثلهم. *
الله يهدي بناتنــا. *
2009-10-06, 15:12
#8
تسلمين والله يهديهن
2009-10-06, 15:21
#9
الله يهديــهم يـــآآآآآرب ويستر عليهم..
2009-10-06, 15:23
#10
الله يهدي البنات ويغفر لهن ذنوبهن
2009-10-06, 16:56
#11
الله يهدي كل بنت وحب البنت لربيعتها هب عيب ولا انا ضد بس بحدود شرات حب الاخت لختها وتخاف عليها ويا يتعدى الحدود
2009-10-06, 19:31
#12
ربنا لا تؤاخذنا بما فعل السفهاء منا.. حب البنت للبنت في علم النفس ppt. سترك يارب سترك..
ما لغيرك في عيوني ،، يا عيوني♥ ،، جاذبيه
♥
2009-10-06, 19:34
#13
استغفر الله العظييم واتوب اليه
2009-10-06, 20:28
#14
آآآخْ لاه! اشو هاااذه
اسمحيلي اختي ع الكلمة
بس والله من اجوف وحدة بويه
ولا 2 زاخين ايد بعد وحظن و تبويس
جبدي تلوع والله! مادري اخرتها بيتزوجون
ولا شو بالظبط..,
الله يعين من الياي
انا يوم وحدة تزخ ايدي يوم ترمسني اجز
كيف لو نفسهم! الله يهديهم بس
هيلا ناقصين حنان ويبون يعوضون بأي طريقه! تـــــــم البيع..
ولله الحمد
2009-10-06, 20:52
#15
استغفر الله رب العالمين
ربي التوبه
الله يهديهن ويغفر لهن
المواضيع المتشابهه
مشاركات: 138: 2013-05-25, 01:52
مشاركات: 3: 2011-07-31, 01:28
مشاركات: 0: 2007-04-24, 04:11
حب البنت للبنت في علم النفس عن الحب
اقرأ أيضاً
الفساد الاداري وحلول نفسية
حب الاستطلاع والفضول المعرفي
علم نفس المرأة هو نهج يركز على القضايا الاجتماعية والاقتصادية والسياسية، التي تواجه النساء طوال حياتهن، ويمكن اعتباره ردة فعل على النظريات التي يسيطر عليها الذكور، مثل نظرة سيغموند فرويد عن الجنس الأنثوي، وهناك موقف من أن الوجود الاجتماعي للمرأة أمر حاسم في فهم علم النفس ، على سبيل المثال، يزعم أن بعض خصائص علم النفس النسائي تظهر للامتثال للنظام الاجتماعي المعطى، الذي يحدده الرجال، وليس بالضرورة بسبب طبيعة جنسهم أو علم نفسهم. الفرق بين الرجال والنساء في العلاقات
طرح سيغموند فرويد السؤال المشهور، حول ما الذي تريده النساء، لكنه لم يكن لديه إجابة، وحتى اليوم ، ما زالت مسألة ما يحفز الرغبة الجنسية للإناث تتعالى، وقد ثبت أن الإجابات النهائية بعيدة المنال، فما يريده الرجال نفهمه جيدا، فبشكل عام ، رغبتهم الجنسية منظمة ، متسقة ، وموجهة، فبالنسبة للرجال ، هناك تطابق ممتاز بين الإثارة الفيزيولوجية ومستوى الرغبة المُبلغ عنها.
سيفتح في 7:00 ص غدًا آخر الأخبار تمّ النشر في 08/07/2020 يعود مركز تنمية الطفولة لفتح ابوابه للاطفال للاستفاده خلال فترة الصيف وتنمية مهاراتهم ببرامج تناسب اعمارهم وتعزز قدراتهم. العدد محدود للتسجيل الاتصال الآن شهادات التقدير مركز أكثر من رائع بحكم تجربتي معهم كا معلمة رياض اطفال تعامل جدا راقي من أدارة المركز مع المعلمات والأطفال وتوفير كافة احتياجات الاطفال ورغباتهم من مناهج و وسائل تعليميه وترفيهية أشكر كل القائمين على المكان على امانتهم واتمنى لهم التوفيق دائماً بأذن الله 🙏🏻❤️ - AREEJ 0 شكرا لكل القائمين والموظفين في هذا المركز.. مركز تنمية الطفولة. يستحق تقييم اكثر من ٥ نجوووم - saeed m حسن التعامل من قبل القائمين علي المركز وتوفير الانشطه اليوميه والتفاعليه للاطفال. 👍👍 - Aziz A يقدم المركز الرعاية الجيدة والتعليم المتميز في
مرحلة الطفولة المبكرة من خلال توفير بيئة أمنة ومحفزة تساعد على تطورالأطفال
معرفياً وجسدياً وعاطفياً واجتماعياً، وذلك من خلال تطبيق استراتيجيات تعليمية
فعالة ومبتكرة تهدف إلى تحقيق مراحل تطور الأطفال في مجال النمو وتنمية القدرات
العلمية واللغوية وتهيئة الأطفال للأنتقال إلى المرحلة الدراسية المتقدمة مستقبلا بنجاح.
مركز تنمية الطفولة المتوسطة
مرحباً بكم فى موقع
ا لأستاذة الدكتورة/ مـنى سـند
أستاذ طب الاعاقة و نمو الطفل
مديرة مركز تنمية الطفل
و رئيسة وحدة التدخل المبكر بمركز معوقات الطفولة - جامعة الأزهر
يهتم مركز تنمية الطفل بعلاج اضطرابات النمو لدى الأطفال منذ الشهور الأولى من العمر. و ذلك لإتاحة الفرصة للاكتشاف المبكر و التدخل بالعلاج مبكرا لمنع تفاقم الحالة و إعطاء الفرصة للطفل كي يحيا حياة رائعة و مستقبل باهر بإذن الله. و يركز المركز على الأطفال الذين تعرضوا لواحد أو أكثر من المسببات الآتية
· الأمراض الوراثية: متلازمة داون / كروموسوم اكس - الهش / أمراض التمثيل الغذائي. الرئيسة. · المشكلات المصاحبة للحمل: سكر الحمل /تسمم الحمل/أمراض المشيمة / وغيرها. · مشكلات أثناء الولادة: نقص الأكسجين /إصابات الدماغ / الأطفال ناقصي النمو(المبتسرين). · مشكلات ما بعد الولادة: الصفراء الوليدية /التشنجات / الاختناق / إصابات الدماغ / و غيرها. قد تظهر بعض الأعراض على الطفل فى الشهور الأولى أو قد تكون طفيفة بحيث يصعب على غير المتخصصين اكتشافها وتشخيصها مبكرا مثل
· تأخر النمو اللغوى. · تأخر الإدراك والانتباه. · تأخر النمو الحركي (سواء الحركة الكبرى أو الحركة الصغرى).
مركز تنمية الطفولة المبكره
*
الإلتزام بالقيم الإسلامية والمكتسبات والموروثات العربية والإسلامية. احترام حقوق الملكية الفكرية. الإلتزام بمعايير الجودة الشاملة. الإبتكار. الأهداف
الإسهام في بناء جيل معافى من خلال الإصدارات التربوية والفكرية والترفيهية. مركز تنمية الطفولة في الإعلام انعكاس. ترسيخ القيم النبيلة وترسيخ الأصالة والحضارة لدى النشء. * غرس
روح التعاون والإيثار سلوك الطفل والنشء. تنمية روح الإبداع والمهارات والحس السليم لدى الأطفال والناشئة. صدر حديثاً من دار شركة مركز تنمية الطفولة للنشر:
كتاب:
النظريات البنائية وتطبيقاتها في التعليم
للبروفيسور بدر الدين عامود ،
والحاصل على
دكتوراه في علم النفس من جامعة موسكو الحكوميّة، عمل عامود أستاذاً
في العديد من الجامعات، وعضواً في هيئة البحوث العلميّة في وزارة
التربيّة السورية، وألّف وترجم العديد من الكتب منها: التعلّم
والتعليم والتّطور العقليّ، علم النّفس في القرن العشرين، مشكلات
التعليم المطوّر، النّفس التربويّ، تاريخ تطور الوظائف النّفسيّة
العليا، المشكلات السيكو - تربويّة في التعليم والتربيّة (باللغة
الروسية)، وكذلك شارك في العديد من المؤتمرات والنّدوات المحليّة
والعربيّة والدوليّة. يقع الكتاب في 55 صفحة.
مركز تنمية الطفولة في الإعلام انعكاس
وتطرق المؤلف في
كتابه إلى أن كتب علم النفس الصادرة باللغة العربية تقتصر على عرض
النظريات النفسية وآراء العلماء والباحثين، وبصورة انتقائية في بعض
الأحيان على أصول تلك النظريات ومصادر تلك الآراء، ولعلنا نجد في
غياب المقدمات التي تظهر منابع فكر العالم وتصوراته وإسقاطاتها في
المؤلفات باستثناء القليل منها، أحد أهم أسباب عجز الدارس في
بلادنا عن القراءة الموضوعية والنقدية، والوقوف بالتالي على
مزاياها ونقائصها، واكتفائه باستظهارها وحفظها واسترجاع ما تمليه
المواقف الحياتية عليه منها. كما سعى المؤلف لتقديم فهم صحيح وشامل ودقيق
للنظرية من خلال الرجوع إلى الخلفية الفكرية والاجتماعية للباحثين
والعلماء والتعرف على مصادر أفكارهم في تلك الخلفية، فقدم عرضاً
لنشأة النظريات البنائية وبداياتها الأول ونشأتها والمصادر التي
استمدت منها مكوناتها، والقواعد التي بنيت عليها، من خلال آراء بعض
من علماء النفس الأعلام ودورهم في تطور النظرية، فتناول آراء جان بياجه زعيم مدرسة جنيف، ووندنت الذي يعد أول علماء النفسي الذين
تبنوا الاتجاه البنائي، ثم نظرية فيغوتسكي الثقافية - التاريخية. كتاب
التعليم والتطور النفسي عند الطفل
للبروفيسور بدر الدين عامود
يقع
الكتاب في 229 صفحة، وشمل ثلاثة أبواب واحدى عشر فصلاً.
للمزيد من الاستفسار حول المشروع، يمكنكم التواصل على البريد الإلكتروني التالي: [email protected]
المزيد حول هذا المشروع في الملف التعريفي المرفق
الملفات المرفقة