نبذة عن الإدارة العامة للمعاهد والدور
نشأة الإدارة العامة للمعاهد والدور:
أنشئت الإدارة العامة للمعاهد والدور بناء على قرار المجلس الأعلى للجامعة الإسلامية رقم (45) في دورتها الخامسة المنعقدة في المدة من 23 - 26 / 1 / 1398هـ بصدور اللائحة التنفيذية للمعاهد والدور، والقاضية بإنشاء إدارة عامة للمعاهد والدور والمدارس التي تتبع الجامعة، تشرف على أعمالها التعليمية والإدارية والمالية. ويبلغ عدد الجهات التعليمية (حاليًا) التابعة للإدارة العامة للمعاهد والدور: 4 جهات تعليمية. - المعهد الثانوي، ومقرّه المدينة الجامعية. عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | التنبؤ بالطلب المستقبلي على المياه في مدينة جدة باستخدام تقنيات التنبؤ المختلفة. - المعهد المتوسط، ومقرّه المدينة الجامعية. - دار الحديث المدنية، بالمدينة المنورة. - دار الحديث المكية، ومقرها مكة المكرمة. ويبلغ عدد منسوبي المعاهد والدور من المعلمين 160 معلم ومشرف، وعدد الطلاب فيها 1124 طالب في مختلف المراحل الدراسية. والجدير بالذكر أن المعهد الثانوي أنشئ في نفس السنة التي أسست فيها الجامعة عام 1381 بالأمر السامي رقم (11) الذي صودق بموجبه على النظام الأساسي للجامعة الإسلامية، حيث تضمن النظام الأساسي في مادته السابعة أن الجامعة تتكون من قسمين (عالٍ، وثانوي) والقسم الثانوي يمثله المعهد الثانوي الذي أنشئ تحت إشراف معالي مفتي الديار السعودية الشيخ محمد بن إبراهيم رحمه الله تعالى
- الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية » وزارة التعليم
- عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | التنبؤ بالطلب المستقبلي على المياه في مدينة جدة باستخدام تقنيات التنبؤ المختلفة
- ادارة تعليم المدينة المنورة | الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة
- خروج فقاعات من الدبر هل تبطل الوضوء بيت العلم
الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية » وزارة التعليم
حيث أن الإدارة العامة تعملي علي وضع العديد من البرامج والنظم التي تختص بكل الفصول الدراسية، وهي النظم المستخدمة لتطبيق القوانين والسياسات المتفق عليها. علي أن يكون إصدار القرارات المتعلقة بالتعليم الأكاديمي متوافق مع المتغيرات ومجري سير العملية التعليمية الحادثة. الرؤية العامة لإدارة التعليم بالمدينة المنورة
أشارت الإدارة العامة إلى أنه تتواجد العديد من الأهداف التي تتبناها الإدارة من خلال الخدمات التي تقدمها للكادر التعليمي، ومن أهم هذه الخدمات هو ما سيتم ذكره في السطور الأتية. الادارة العامة للتعليم بالمدينة المنورة. الحفاظ علي تقديم العملية التعليمية بشكل جيد ورفع الكفاءة التعليمية. علاوة علي أن من الأهداف الرئيسة هو تطوير وتعزيز قيم الطلبة الأخلاقية. كما أن الإدارة العامة تعمل علي جذب الكثير من العناصر البشرية، والتي تعمل علي تدريبهم وإعدادهم بشكل رفيع، وذلك كي يتناسب مع اجتياحات العملية التعليمية. بالإضافة إلى حرصها الشديد علي رفع كفاءة ونشاط ومشاركة القطاع الخاص والحكومي فيما يتعلق بالتعليم. كما أنها تعمل علي تطوير العملية التعليمية، من خلال تطوير المناهج الدراسية، ليواكب التطورات الحديثة والحاصلة في العالم. علاوة علي أن الغدرة العامة قد وجهت كافة اهتماماتها، إلى تحقيق كافة خطط وسياسات الوزارة والخطة التعليمية.
عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | التنبؤ بالطلب المستقبلي على المياه في مدينة جدة باستخدام تقنيات التنبؤ المختلفة
وفي تقنية ARIMA استنتجنا أن دقة النموذج قد تزداد بزيادة عدد العوامل إلى النموذج. وخلصنا إلى أن أفضل نموذج من بين جميع النماذج التي تم اختبارها (من حيث مقاييس الدقة) هو نموذج ARIMA (0, 1, 12) مع 5 عوامل. وفي تقنية الشبكات العصبية الاصطناعية استنتجنا أن إضافة المزيد من الطبقات لا يؤدي بالضرورة إلى تحسين نتائج دقة النموذج. من ناحية أخرى، لا تحتاج بعض النماذج إلى جميع العوامل الخمسة لإعطاء النموذج الأكثر دقة. وهذا يعني إضافة المزيد من العوامل في MLP-NN قد لا تعطي دقة أعلى. بلغ الخطأ النسبي للنموذج الأفضل في الشبكات العصبية (0. الإدارة العامة للأمن والسلامة المدرسية » وزارة التعليم. 177 في مجموعة التدريب، و 0. 092 في مجموعة الاختبار). كذلك، فقد تم حساب مقاييس الدقة Accuracy Measures (MAE, MAPE, MSE, RMSE) لكل التقنيات المستخدمة في الدراسة. وتم مقارنة نتائج جميع النماذج في التقنيات المختلفة التي تم استخدامها بناءً على أقل الأخطاء في مقاييس الدقة. المشرف:
أ. د. سراج بن يوسف عابد
نوع الرسالة:
رسالة ماجستير
سنة النشر:
1442 هـ
2021 م
المشرف المشارك:
د. نادر السيد
تاريخ الاضافة على الموقع:
Saturday, June 5, 2021
الباحثون
اسم الباحث (عربي) اسم الباحث (انجليزي) نوع الباحث المرتبة العلمية البريد الالكتروني
حامد عبدالعليم وردك Wardak, Hamed Abdul Aleem باحث ماجستير
الملفات
اسم الملف النوع الوصف
pdf
الرجوع إلى صفحة الأبحاث
ادارة تعليم المدينة المنورة | الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة
رابط تسجيل رياض الاطفال بالمدينة المنورة وزارة التربية والتعليم: تسجيل الروضات 1438. 10
NaIF JaEEsM X عدد المساهمات: 121 تاريخ التسجيل: 07/12/2012 العمر: 31 العمل/الترفيه: الانترانت موضوع: الادارة العامـة للتربية والتعليم بمـنطقة المدينة المنورة الإثنين مارس 11, 2013 9:34 pm الإعلام التربوي بإدارة المدينة المنورة. يهتم بكل ما له علاقة بالإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة رابط الموقع
السؤال:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. دائما ما أحس بخروج فقاعات هواء من فتحة الشرج فجأة، خاصة عندما أسجد، وبعدها أبقى أوسوس وأشك، هل صلاتي صحيحة أم علي الوضوء مرة أخرى؟
لكني في بعض الأحيان أتجاهل الأمر، فكيف أعرف إذا كانت وسوسة أم حقيقة؟
الجواب:
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ سارة حفظها الله. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد،،،
فكما تعلمين فإن الهواء بسبب خفة وزنه فإنه يرتفع إلى أعلى نقطة في أي تجويف موجود فيها؛ لذا فإنه إن كان هناك بعض الغازات موجودة في الشرج فقد تصعد إلى فتحة الشرج أثناء السجود وتخرج، وأحيانا لا يستطيع الإنسان التحكم بها، فإن كنت تشعرين بهذا الشعور بخروج فقاعات معنى ذلك أنك تحسين بها، أي أنك تشعرين أن شيئا مختلفا يحصل أثناء السجود، وهذا الشيء هو خروج غازات القولون الموجودة في الشرج. جمعية الاتحاد الإسلامي غازات دائمة وخروج (فقاقيع) من الدبر، هل تنقض الوضوء؟ وهل عليّ الإعادة إن لم أخشع في الصلاة؟ - جمعية الاتحاد الإسلامي. أنا أرى أنه طالما أنك تشعرين بهذا الشيء المختلف وأنت تصفينه بأنه فقاعات هواء، وفي وضعيات معينة، والتي يمكن أن تساعد على خروج هذا القليل من الغازات، فهذه هي غازات، وهي حقيقة وليست وسوسة. في مثل حالتك يفضل قبل الوضوء محاولة إخراج الغازات من الشرج، وذلك بالجلوس بالحمام لعدة دقائق، إن كانت هذه الحالة تتكرر عليك كثيرا.
خروج فقاعات من الدبر هل تبطل الوضوء بيت العلم
اهـ من" فتح الباري" للحافظ ابن رجب الحنبلي رحمه الله تعالى (6/ 366). وقال سيِّدنا عبد الله بن عباس رضي الله عنهما، قال: "الخشوع في الصلاة: ألَّا يعرفَ المصلِّي مَن على يمينه وعن شماله". انتهى من "قوت القلوب في معاملة المحبوب"، لأبي طالب المكي ( 2/ 161. خروج فقاعات من الدبر هل يبطل الوضوء – زيادة. ) ورأى سعيدُ بن المسيِّب رحمه الله تعالى رجلًا عبث في صلاته، فقال: "لو خشع قلب هذا لخشعت جوارحه". ا هـ. أخرجه ابن المبارك رحمه الله في" الزهد والرقائق" 1/ 419. وقد نبَّه النبيُّ صلَّى الله علَّيه وسلَّم على أهمية الخشوع في الصلاة؛ فقد روى مسلم في صحيحه أن النبيَّ صلَّى الله عليه وسلَّم قال: "ما من امرئ مسلم تَحْضُرُه صلاةٌ مكتوبة، فيُحسن وضوءَها وخشوعها وركوعها إلا كانت كفارة لما قبلها من الذنوب ما لم يؤت كبيرة، وذلك الدهر كله". وروى مسلم أيضًا أن رسول الله صلَّى الله عليه وسلَّم قال: "ما من مسلم يتوضَّأ فيُحسن وضوءه، ثم يقوم فيصلِّي ركعتين، مقبلٌ عليهما بقلبه ووجهه، إلا وجبت له الجنَّة". وروى الإمام أحمد في "مسنده" وأبو داود في "سننه" أن رسول الله صلَّى الله عليه وسلَّم قال: "مَن توضَّأ فأحسن وضوءه، ثم صلَّى ركعتين لا يسهو فيهما، غُفر له ما تقدَّم من ذنبه".
حكم إعادة الصلاة بسبب خروج فقاعة من الدبر للمصاب بالوساوس
السؤال
كنت أصلي العشاء في جماعة، وفي آخر ركعة خرجت من الدبر فقاعة غير إرادية، فما حكم الصلاة في هذه الحالة؟ مع أنني أعاني من وسوسة بشكل كبير، وخشيت من إعادة الصلاة فيزيد الوسواس.... لكنني قضيتها قبل الفجر بساعة، فما حكم صلاتي؟. خروج فقاعات من الدبر هل تبطل الوضوء بيت العلم. الإجابــة
الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله، وعلى آله وصحبه، أما بعد:
فمادمت تعلم أنك موسوس بشكل كبير، فلا تترك الشيطان يلعب بقلبك، وعليك ألا تلتفت إلى شيء مما ذكرت حتى تتيقن يقينا جازما لا يتطرق إليه شك، فقد جاء في الصحيحين وغيرهما: أن النبي صلى الله عليه وسلم شُكِيَ إِلَيه: الرَّجُلُ يُخَيَّلُ إِلَيْهِ أَنَّهُ يَجِدُ الشَّيْءَ فِي الصَّلَاةِ، قَالَ: لَا يَنْصَرِفُ حَتَّى يَسْمَعَ صَوْتًا، أَوْ يَجِدَ رِيحًا. قال العلماء: يلغي الوساوس والتخيلات ولا يعيرها أي اهتمام، لأن الالتفات إليها يسبب له المشاكل ويجرئ عليه الشيطان فيؤذيه، فلا يلتفت إلى شيء حتى يتحقق من خروج الناقض، لأن الأصل بقاء ما كان على ما كان، واليقين لا يزول بالشك، وهذا من رحمة اللَّه تعالى بعباده، فإذا جزم يقينا أنه خرج منه شيء توضأ وأعاد الصلاة.