تنمية المهارات الحياتية تنمية المهارات الحياتية من الضروريات في الحياة، وذلك لأن المهارات التي يحاول الإنسان تنميتها تعمل على التكيف في الحياة والتميّز والنجاح وكذلك الترقي في المستقبل، لذلك دائماً ما يعتمد علماء التنمية البشرية طرقاً لتنمية بعض المهارات الحياتية الضرورية لترقي الإنسان في عمله وحياته بشكل عام، في هذا المقال نتحدث بالتفصيل عن تنمية هذه المهارات الحياتية وكيفية الوصول إلى النجاح والتميّز من خلال بناء شخصية لك وتنميته لحسب القدرات والمهارات. ما هي المهارات الحياتية قبل أن نتحدث عن تنمية المهارات الحياتية، فإن هذه المهارات تبدأ منذ الطفولة فهي مجموعة من المهارات النفسية والشخصية التي تنمو منذ ولادة الإنسان وطوال عمره. وهذه المهارات والقدرات التي تنمو في الحياة تؤدي إلى نجاح هذا الإنسان في الحياة، وإتخاذ العديد من القرارات المهمة في المستقبل، وهي مجموعة من السلوكيات والقواعد الحياتية التي يتربى الإنسان عليها منذ الطفولة ، وهذه المهارات الشخصية تعمل على تطوير أكبر للذات وتحل المشكلات الحياتية التي تواجه هذا الإنسان هذه التعريفات من ضمن التعريفات والمفاهيم الكثيرة التي قالها علماء التنمية البشرية وكذلك المنظمات التربوية العالمية التي وضعت العديد من المفاهيم حول القواعد والمهارات والسلوكيات الحياتية.
المهارات الحياتية ودمجها في الفصول الافتراضية - تعليم جديد
المراجع
الأحمري، أحمد. (٢٠١٩). الفصول الافتراضية بين النظرية والتطبيق: دراسة لتجربة المدرسة الافتراضية السعودية. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية ، ٦، ٣١١-٣٣٨. الأحمري، عبد الله. (٢٠١٨). دور المرحلة الابتدائية في تنمية المهارات الحياتية للطلاب [رسالة ماجستير منشورة، جامعة الملك سعود]. قاعدة معلومات دار المنظومة..
العمري، حسن. (٢٠١٧). أثر استخدام الصفوف الافتراضية في تنمية مهارات الحوار والتحصيل الدراسي والاتجاه نحو المقرر لدى طلبة كلية الشريعة في جامعة القصيم. مجلة القدس المفتوحة ، ٦ (٣١)، ١٩-٤٧. الشمري، محمد. المهارات الحياتية ودمجها في الفصول الافتراضية - تعليم جديد. (٢٠١٤). فاعلية التدريس باستخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية مهارات الحوار في مادة لغتي الخالدة لدى طلاب الصف الثالث الثانوي [رسالة ماجستير منشورة، جامعة أم القرى]. قاعدة المنهل. العتوم، عدنان، الجراح، عبد الناصر، والحموري، فراس. نظريات التعلم (ط. ٢). دار المسيرة للنشر والتوزيع. الصعيدي، منصور. فاعلية السقالات التعليمية "مدعومة إلكترونياً" في تدريس الرياضيات وأثرها على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية.
المهارات الحياتية في المجال التربوي
تنمية مهارة القدرة على ضبط والتحكم في الانفعالات ومواجهة الضغط
في السؤال الأول عند المقابلة الشخصية لأي عمل تجده وهو هل أنك تمتلك القدرة على ضبط الانفعالات وتقدر ان تواجه الضغوط؟ إن إدارة الانفعالات المختلفة في الحياة، والقدرة على مواجهة الضغوط من الأمور الهامة في الحياة، سواء كان في العمل أو غيره، ويمكن تنميتها من خلال التحكم الكامل من خلال الممارسة في الضغوط الخارجية التي تواجهك سواء في العمل أو غيرها من الجوانب الحياتية، وكيفية القضاء على التوتر والقلق. تنمية مهارة التواصل مع الآخرين
إنها من أهم المهارات الحياتية التي يجب أن تكون لدى الطفل وتنمو مع نموه الجسدي والعقلي، فهي مهارة التواصل مع المحيط الاجتماعي للإنسان، فالإنسان اجتماعي بطبعه كما قال علماء الاجتماع لذلك فهو يحتاج دائماً إلى الآخرين، وبدون التواصل معهم فلن يجد ببساطة الراحة في تلك الحياة والقوة والعزيمة لاستكمال الحياة بالشكل المطلوب، لذلك فعليك أن تنال هذه المهارة، ثم تقوم بتنميتها حسب رأي العلماء من خلال الخطوات التالية: ان يكون يومك مليء بالتفاؤل وأن تختار السعادة من خلال الأمور البسيطة في الحياة. اقنع نفسك أن اليوم أفضل من الأمس وأن الغد يحمل لك الكثير من المفاجآت الرائعة التي تتمناها.
إن قدرة الشخص على اتخاذ القرار الصحيح هو نجاح لذاته وهو محصلة تفكير مستمر جعلته قادر على اتخاذ القرار الصحيح. على الشخص أن يكون واضحاً عند اتخاذ القرار كما يجب عليه معرفة ما يريد وإلا لن يحقق ما يريد. الابتعاد عن الضغوط الخارجية وعدم التأثر لها عند اتخاذ القرار مهما كانت المؤثرات الخارجية قوية. يجب أن يكون الشخص مفعم بالإيجابيات والإيمان بقدرته على تحقيق الأهداف الموضوعة. قد يعجبك: التدريبات العقلية للبالغين
مهارة التعاطف والوعي الذاتي:
لقد قام الدكتور علي الربيعي بتوضيح كل من مهارة التعاطف والوعي الذاتي فقال:
مهارة التعاطف: هي قدرة الشخص على التصرف والتعامل مع ردود أفعال الآخرين الانفعالية. حيث يتميز بقراءة مشاعر الأخرين ومعرفتها من خلال أصواتهم أو مايظهر عليهم وليس مما يقولون. مهارة الوعي الذاتي: هي قدرة الشخص على الوعي وإدراك الانفعالات التي تصيبه. ومعرفة ما يشعر به، وإصدار قرارات ناجحة. مهارة التفكير الإبداعي والتفكير الناقد:
لتوضيح مفهوم التفكير الإبداعي والتفكير الناقد قام الدكتور علي الربيعي بتعريف كل منهما:
التفكير الإبداعي: إن هذه المهارة تجعل الفرد يدرك الثغرات في العناصر المفقودة، ويقوم بالبحث عن دلائل لسد هذه الثغرات.
الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بمحافظة الدوادمي
قرآن يتلى آناء الليل وأطراف النهار
احصائيات يوم مع القرآن
0
عدد الأوجه المقروءة
عدد الأسطر المقروءة
عدد المعلمين
عدد المشرفين
تشغيل الفيديو
إعلانات الجمعية
شكرا لكل شركاء النجاح
السابق
التالي
جميع الحقوق محفوظة © 2022 جمعية تحفيظ القرآن الكريم بالدوادمي
جمعية تحفيظ القران بالاحساء
آخر المدونات والمشاركات
2021-11-14
انطلاقا من حديث المصطفى صلى الله عليه وسلم الذي رواه عثمان بن عفان رضي ا...
برعاية رئيس مجلس إدارة جمعية تحفيظ القرآن الكريم بالأحساء "خير"...
2021-06-17
عقد مكتب القطاع الشرقي لجمعية خير ضمن برنامج #شريك_خير2 شراكة مجتمعية لت...
الحسابات البنكية
شاركنا برأيك
حملة ( شاركني) لدعم كفالة الحلق
هل وصلك صدى حملة ( شاركني) لدعم كفالة حلق القرآن الكريم ؟
لا لم أسمع بها
وصلتني معلومات غير كافية
جمعية تحفيظ القران الكريم
السابق
التالي
جمعية خيرية تعلم القرآن الكريم لجميع شرائح المجتمع في محافظة بيش وقراها من خلال الحلقات والدور النسائية مصرحة برقم 3243
الحلقات الالكترونية حلقات إلكترونية من خلال التعلم عن بعد يستطيع الطالب مشاهدة الشيخ والتلقي عنه مع عرض تلاوته بالصوت والصورة وبالتالي يتمكن الطالب بكل يسر وسهولة من تحقيق هدفه سواء الحفظ أو المراجعة. جمعية تحفيظ القرآن الكريم بالاحساء. الحلقات النسائية الالكترنية حلقات إلكترونية نسائية من خلال التعلم عن بعد تستطيع الطالبة مشاهدة المعلمة والتلقي عنها مع عرض تلاوتها بالصوت والصورة وبالتالي تتمكن الطالبة بكل يسر وسهولة من تحقيق هدفها سواء الحفظ أو المراجعة. مستشارك استمرارا في مشروع مستشارك للبناء المؤسسي
وبرعاية كريمة من مؤسسة عبد العزيز الجميح
الخيرية تنفذ جمعية مطورون هذا المشروع في الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بمحافظة بيش
مع المستشار د. محمد الحربي
وقف القرآن
يضم المشروع 20 شقه سكنية وقد تم الانتهاء من المشروع بالكامل ولله الحمد وذلك بفضل الله ثم بدعمكم. وقف النور
يضم المشروع مقر الجمعية وقاعة للفعاليات المختلفة وقاعة تدريب وقسم نسائي متكامل ومواقف للسيارات و 16 محل تجاري و38 شقه سكنية وقد تم الانتهاء من بناء العظم وتأسيس السباكة والكهرباء.
جمعية تحفيظ القران بجدة
زاحم يومك بالطاعات ولا تنسَ الصدقة
طريقة التبرع عبر تطبيق الراجحي لكفالة حلقة تحفيظ ▼
قال ﷺ (اقْرَأْ وَارْتَقِ وَرَتِّلْ كَمَا كُنْتَ تُرَتِّلُ في الدُّنْيَا، فَإنَّ مَنْزِلَتَكَ عِنْدَ آخِرِ آية تَقْرَؤُهَا)
▪ يومياً 5:00 مساءً و 11:30 ليلاً عبر الغرف الصوتية بتويتر
5 days ago
إنك لا تهدي من أحببت
عشر وعشر قد انتهت
وعشر أقبلت وفيها ليلة بألف شهر! عَدُّ أصابعك وستمضي سريعة فاغتنمها.. وفقك الله 🤲🏻
للصدقة لتحفيظ القرآن بالمدينة المنورة ⬇️
5 days ago
نبذة
إدارة المناهج بالجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بمحافظة عنيزة. وتنشر الإدارة من خلالها كل ما له علاقة بعمل الإدارة، لتسهيل وصول إنتاج الإدارة وخدماتها إلى منتسبي الجمعية وغيرهم. أصول المناهج أقرت لجنة المناهج (وهي الجهة المكلفة بصياغة المناهج علميا) تقسيم المناهج في الجمعية إلى تسعة أصول، وهي:
أصل منهج التلقين. أصل منهج التربية القرآنية. أصل منهج التلاوة
أصل منهج العلوم القرآنية. أصل منهج الحفظ. جمعية تحفيظ القران الكريم. أصل منهج الإقراء. أصل منهج التعاهد. أصل منهج المسابقات القرآنية. أصل منهج التجويد. ولكل أصل من هذه الأصول عدد من المناهج التي تندرج تحته، وتم ادراج جميع التفاصيل بالاسفل
أصل منهج الحفظ يشتمل أصل منهج الحفظ على خمسة مناهج::
منهج حفظ القرآن (1): بمعدل وجه جديد يوميا
منهج حفظ القرآن (2): بمعدل نصف وجه جديد يوميا
منهج حفظ القرآن (3): بمعدل خمسة أسطر جديدة يوميا
منهج حفظ القرآن (4): بمعدل ثلاثة أسطر جديدة يوميا
منهج حفظ القرآن (5) "منهج مدارس التحفيظ في وزارة التعلم "
ولكل منهج من هذه المناهج مستوياته وأهدافه وخططه التي ترسم آلية تنفيذه ومتابعته وتقييمه. وتهدف المناهج الأول والثاني والثالث والخامس إلى ختم القرآن كاملا، أما المنهج الرابع فيهدف إلى حفظ ستة أجزاء من القرآن الكريم.