في سلسلة تعليم الاطفال الحروف، وصلنا لحرف الدال عزيزتي الأم، وتأكدي أن طفلك قد أصبح يجيد الحروف السابقة والتي يمكن تقسيمها لمجموعات لكي يتذكرها، فمثلاً أن تقسميها لحرف الألف وهو العصا والقائد، ثم مجموعة حروف الصحون، وثم مجموعة حروف البطون، والآن نأتي إلى حرف "الدال" فتابعي الخطوات التالية:
1. تكون الكتابة الصحيحة لحرف الدال بأن يرسم الطفل خطاً مائلاً ثم يلصق به خطاً قصيراً. 2. تقوم الأم بكتابة الحرف أمام الطفل عدة مرات. 3. يكتب الحرف عدة مرات على سبورة صغيرة مخصصة للتعليم البيتي. 4. ضعي الحرف في وسط مجموعة الحروف السابقة التي تعلمها، وأطلبي من طفلك أن يتعرف عليه. 5. قومي بنطق الحرف أمامه مرات عديدة. 6. حرف الدال مع المدود. أرسمي اشكالاً مختلفة لأشياء تحتوي على حرف الدال في أولها، ووسطها، وآخرها. 7. من الأنشطة التي يمكن أن تعديها في البيت أن ترسمي ديكاً من الورق المقوى ويضعه الطفل في يده على شكل قفاز ويحركه ويقلد صوت الديك. 8. التعليم بالتلوين يؤتي بنتائج باهرة. 9. لا تنسي التنقيط في تعليم الكتابة. 10. يمكن أن تعدي شجرة في البيت، وتعلقي عليها كل حرف يتعلمه الطفل لكي لا ينساه. دعيه يشير إليه بعلامة
علميه موقعه في الكلمات
صل حرف الدال إلى الكلمات الموجودة فيه
كلمات بحرف الدال ونصائح لسهولة تعليم الحرف في البيت للأطفال – شقاوة
ثم بعد ذلك تتجه الأم للحديث عن حرف الدال وتبدأ بتعليم الطفل حرف الدال من خلال حكى قصة الدال له، وحتى تجذب الام انتباه طفلها يمكنها أن تضيف بعض الأجواء المؤثرة من اجل القصة فمثلا يمكنها أن تجعل الغرفة مظلمة، ويمكنها أن تحاول تغيير صوتها. وتبدأ في قول قصة حرف الدال وهي: أذن الديك فاستيقظت الكتاكيت في الصباح وذهبت لتلعب خارج البيت. فقالت لهم أمهم الدجاجة لا تذهبوا بعيدا، وقام الديك برسم دائرة للكتاكيت يلعبوا بداخلها ولا يذهبوا بعيدا، ولكن أحد الكتاكيت ذهب خارج الدائرة فأصيبت قدمه بدبوس. ثم تقوم الأم بالطلب من الطفل بأن يستخرج الكلمات التي تحتوي على حرف الدال في القصة وتساعده فيها (دجاجة – ديك – دبوس – دائرة) ثم تبدأ الأم في جلب صور لكل كلمة بحرف الدال في الصورة وتشرح له كل كلمة وتسأله بعض الأسالة عنهم. كلمات بحرف الدال ونصائح لسهولة تعليم الحرف في البيت للأطفال – شقاوة. فعلي سبيل المثال يمكنها أن تسأل الطفل عن من يؤذن؟ (الدجاجة ام الديك)؟ من يعطى لنا البيض؟ من يعطى لنا اللبن؟ من يعطى لنا الصوف لنصنع الملابس؟ من يعطى لنا العسل؟ وبهذه الطريقة تكون قد علمت الطفل عند الحيوانات أيضاَ بجانب حرف الدال. وجعلت الطفل يعرف الكثير من المعلومات بطريقة مسلية لا يوجد بها أي ملل على الإطلاق فسوف تلاحظ الأم كم أحب الطفل طريقة القصص وكم يرغب في أن يسمع قصة الحرف التالي ولا يمكنه الانتظار.
حرف الدَّال المُهْمَلة باب دَاب ودَات (١) أمّا الأوّل: آخره باء معجمة بواحدة فهو: [٢١٦٤] عِيْسَى بن يَزيد بن دَاب المَدَني، حدّث عن ابن أبي ذئب، حدّث عنه محمد بن مُحْرِز التَّمِيمي، قال البُخَاري في تاريخه: عِيْسَى بن يَزِيد المَدَنِي وهو ابن دَابٍ منكر الحديث (٢). [٢١٦٥] ومحمد بن دَاب (٣) ، حدّث عن صَفْوَان بن سُلَيْم [ (حَدَّث عنه عبد الله بن عَاصِم الحِمَّانِي في العِلْم لابن رِزْقُويه)] (٤) ، (سمعت أبا زرْعَة يقول: هو ضَعِيف الحَدِيث، كَانَ يَكْذِب. [٢١٦٦] وبَكْر بن دَاب اللَّيْثِي، رَوَى عنه أُسَامَة بن زَيد، قال ابن أبي حاتم: سمعت أبي يقول: ذلك) (٥). (١) في "م" ذوات وفي "د، ظ" ذات والمثبت من "ت، ض". [٢١٦٤] ترجمته: التاريخ الكبير ٦/ ٤٠٢ والجرح والتعديل ٦/ ٢٩١ وتاريخ بغداد ١١/ ١٤٨ والميزان ٣/ ٣٢٨ ولسان الميزان ٤/ ٤٠٨ والمشتبه ١/ ٢٨٠. (٢) هكذا قال المصنف، أما البخاري في التاريخ فقال بعد أن أشار إلى حديث بسنده: منكر، وهو صفة الحديث وليس صفة الراوي كما يفهم من عبارة الحافظ ابن نقطة، وقد وصفه أبو حاتم بمنكر الحديث. [٢١٦٥] ترجمته: الجرح ٧/ ٢٥٠ والميزان ٣/ ٥٤٠ وتهذيب التهذيب ٩/ ١٥٣ والمشتبه ١/ ٢٨٠ والتبصير ٢/ ٥٥٧.
ثق أن أغلب ما قيل عن اهمال فاضل صحيح ليس محض خيال
جاءنا من خليل غيث أنه اكتشف ضياع مصاغ قيمته ألف جنيه من محله
وتذكر بأن تكتب كل جملة من هذه الجملة في عشرة أسطر. التدريب على الصف الاسفل:
بنفس الأسلوب الذي اتبعناه في التدريب على الصف الأعلى ، سنكمل التدريب على الصف الأسفل ونتذكر بأن نضع أيدينا على صف الارتكاز بنفس الطريقة التي ذكرت أعلاه. اكتب الجمل التالية في عشرة أسطر لكل جملة:
وفيق عزيز ماكر
روعي ضرب رفض
رعرع وقف فرح
ازلال هلال استقلال
مانع ربيع رفيع
ساكنة مائلة مكتبة
كان عمر رضى الله عنه يقول الحق ولا يخشى فيه لومة لائم ولو لأقرب الناس إليه. الدرس الاول لتعلم مهارة الكتابة على لوحة المفاتيح - الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات. يشرف الشركاء أو الشريك في شركات التضامن من أعمال الشركة اشرافا كاملا
يقيم سمير بمنزل كبير
أخبرني على أن حسنى احترف الأعمال التجارية
جنى صبري مالا وفيرا أثناء عمله الحر وهو سيقضى أجازته في ربوع لبنان. إن عبء تربية النشء يقع على عاتق وزارة التربية
كان أخوك فيلسوفا ومؤرخا كبيرا
بلغ سمير صبري المائة عام وبالرغم من كبر سنة فإنه قوي البنية..
أصبحت الزراعة تسير بسرعة عجيبة
أنشأت وزارة الصحة كثيرامن المستوصفات في أنحاء متفرقة من البلد
كان رؤوف كريم الأخلاق محبوبا من قبل أصحابه وأقاربه ورؤسائه
ذلك الغذاء البذخ مذيع
طاووس طارق لطفي طاغية
عظيم ظريف يحافظ ظافر
نصائح عامة في الطباعة:
– حتى تكون مرتاحا في الطباعة ولا تتعرض لمشاكل جسدية قد ترهقك ، اجلس في وضع معتدل أمام شاشة الكمبيوتر ولا تحني رقبتك على لوحة المفاتيح حتى لا تتعرض لألم في الفقرات.
الدرس الاول لتعلم مهارة الكتابة على لوحة المفاتيح - الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات
– أصابع الإبهام في اليدين يجب أن يكونا على (المسافة Space Bar) وهي تقع تحت الصف الأسفل من الكيبورد. الصفوف الأخرى:
يتم الانتقال إلى الأحرف الأخرى في الصفوف العليا والسفلى من صف الارتكاز إليها وعند طباعتها تعود ثانية إلى وضعية صف الارتكاز كما أشرنا أعلاه ، وهي كالاتي:
اليد اليمنى:
– تنتقل باصبع السبابة من حرف (ت /j) إلى أحرف (ع/u) و (ة/m) و (غ/y) ، و (ا/h) ، و (ى/n). – تنتقل باصبع الوسطى من حرف (ن/K) إلى أحرف (ه/I) ، و (و /, ). – وتنتقل باصبع البنصر من حرف (م /l) إلى أحرف (خ /o) ، و (ز /. ). – أما إصبع الخنصر فسوف تنتقل من حرف (ك / 😉 إلى أحرف (ح / p) ، و (د /]) ، و (ج / [) و (ط / ') ، و (ظ / /) و زر (انتر Enter) وزر (الرجوع إلى الخلف back space). اليد اليسرى:
– ستنتقل باصبع السبابة من الحرف (ب / F) إلى الأحرف (ق / R) ، و (ر / V) ، و (ف / T) ، و (ل / G) ، و (لا / B). – باصبع الوسطى سوف تنتقل من حرف (ي / D) إلى الأحرف (ث / E) ، و (ؤ / C). – ستنتقل باصبع البنصر من الحرف (س / S) إلى الأحرف (ص / W) ، و (ء / X). – أما اصبع الخنصر فسوف تنتقل به من الحرف (ش / A) إلى الأحرف (ض / Q) ، و (ئ / Z) ، و يمكنك الضغط على زر (left shift) و (tab).
المعلمة: منى العتيبي المكان: المتوسطة 102 اليوم: الثلاثاء 6 -4 الحصة: الخامسة الدرس: صف الإرتكاز
بدأت المعلمة حصتها بتصحيح الواجب و ذلك بعد أن تم الإطلاع عليه من قبل قائدات الفصل و بعد ذلك راجعت ال درس
السابق و من ثم وزعت المعلمة على كل مجموعة عدد من البطاقات (نشاط حركي) و طلبت منهن ترتيبها للوصول لعنوان الدرس. ثم وضحت المعلمة لطالباتها أنه سوف يتم استخدام القبعات الست و راجعت بشكل سريع معنى القبعات ثم عرضت المعلمة صورة لوحة المفاتيح و طرحت مجموعة من الأسئلة الحوارية لمعرفة عدد مناطق لوحة المفاتيح و كذلك تقسيم منطقة الحروف و وزعت على كل مجموعة ورقة عمل(تعلم تعاوني) و طلبت من الطالبات توزيع أصابع اليد على صف الإرتكاز كما يرونه مناسب و ذلك باستخدام القبعة البيضاء. بعد ذلك طلبت المعلمة من الطالبات رصدت مميزات الطباعة السليمة بالبدء من صف الإرتكاز و ذلك بالقبعة الصفراء. ثم طلبت من الطالبات رصد السلبيات التي تترتب على عدم الطباعة السليمة و ذلك بالقبعة السوداء. و استخدمت المعلمة القبعة الخضراء في طرح اقتراحات لتعديل صف الإرتكاز من خلال الحذف و الإضافة للحروف التي يرغبون مع ذكر السبب. ثم استخدمت القبعة الحمراء لرصد مشاعر الطالبة عند الطباعة السليمة و القبعة الزرقاء ماهي الخطوات التي ستنفذها الطالبة لتعلم الطباعة بصف الإرتكاز ثم عرضت المعلمة مقطع فيديو يوضح كيفية الطباعة باللمس على لوحة المفاتيح.