على حسب المدة التي قضاها في منظومة التعليم. ولا يتم صرف مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين إذا تم فصله من المنظومة التعليمية، بسبب موضوع يتعلق بالمصلحة العامة أو بسبب التأديب. حالات من المعلمين لا تحصل على مكافأة نهاية الخدمة
إذا تم استقالة المعلم بسبب جريمة تزوير، أو إذا اعتدى المعلم على مديره في العمل فيتم فصله فكذلك يحرم من مكافأة نهاية الخدمة. كما يمكن للمعلم الذي يفصل عند انتهاء تجربته، لا يحصل على مكافأة نهاية الخدمة. يحرم المعلم الذي يقوم بالغياب، لمدة تصل ل20 يوم من مكافأة نهاية الخدمة. كما إن من الممكن أن يحصل على المكافأة، بسبب سلوكه السيء الذي أدى لفصله ولا تصرف له مكافأة نهاية الخدمة. ولا تصرف مكافأة نهاية الخدمة للمعلم الذي يقوم بالاستقالة، وخدمته تصل لمدة عامين فقط. وأيضاً لا يتم صرف مكافأة نهاية الخدمة للمعلم الذي يقوم بالإخلال، ولا يهتم بعمله وعقده في المصلحة التعليمية. شاهد أيضاً: الأكاديمية المهنية للمعلمين صحيفة أحوال المعلم
مطالب الكثير من المعلمين في مصر لزيادة مكافأة نهاية الخدمة
يرى الكثير من المعلمين أن المكافأة التي تمنحها نقابة المعلمين في مصر غير منصفة لهم، فلذلك قاموا بالإعلان عن مطالبهم.
مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين 2021
مكافأة نهاية الخدمة للموظفين من الأدوات التي تؤثر في حياة الموظف لأنها بمثابة الجائزة الكبرى التي ينتظرها في قيمتها المادية الكبيرة والتي يحصل عليها مرة واحدة ويقوم باستخدامها في الكثير من الأمور المعلقة حتى يحصل عليها، ولذلك نجد الكثيرين يحاولون حساب مكافأة نهاية الخدمة كلما اقترب خروجهم إلى سن التقاعد، أو الرغبة في التقاعد المبكر، وهذه المكافأة تكون صورة من صور الاعتراف بجميل الموظف وتفانيه في شُغله خلال السنوات التي قام فيها بالعمل. يتم حساب مكافأة نهاية الخدمة طبقاً لبعض عوامل منها فترة الخدمة بالسنوات، ومكافأة نهاية الخدمة حق من حقوق العامل على صاحب العمل، ويتم سداد المكافأة على وفق طراز العقد ما إذا كان معين الفترة أو غير معين المدة. يستحق الموظف المكافأة التي يتم الحصول عليها في نهاية الفترة التي قام فيها على رأس العمل كالتالي:. يحصل الموظف على مكافأة نهاية الخدمة حينما يرد إلى سن المعاش وهو ستين عام. يتمكن الموظف من الحصول على مكافأة إذا مر عليه سنتين بدون توقف في العمل. يحصل الموظف على مكافأة نهاية الخدمة عند انتهاء فترة عقد العمل المحدد. عند مرور خمس أعوام على الموظف على راس العمل يتم الحصول على ما قيمته منتصف أجر الشهر عن كل عام من الخمس أعوام.
مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين في مصر 2021
هذا عن طريق آلة حساب يمكن من خلالها، أن يعرفوا مبلغ مكافأة نهاية الخدمة الخاص بهم ومتى سوف يستلموها. وهذا تبعاً للقواعد والقوانين الخاصة، التي تم تطوير هذا النظام وأضافت خاصية كتابة تاريخ أول يوم بدأ العمل به. كما إن آخر يوم تم العمل به، حتى تستطيع الآلة حساب المكافآت بسهولة التي من المفترض أن يحصل عليها. اقرأ أيضاً: التسجيل في اختبار القدرات للمعلمين
كيفية حساب مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين في مصر
يتم حساب مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين في مصر، بعد أن يصل سن المعلم ل 60 عام. فهو يحصل على مكافأة آخر نصف شهر عن كل سنة. ويتم حساب من خلال الراتب على 24 ثم يتم ضربهم بمدة الخدمة، والتي قضاها في منظومة التعليم في مصر. شروط صرف مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين في مصر
يتم صرف مكافأة نهاية الخدمة للمعلم الذي يعمل كمعلم، لمدة لا تقل عن 10 سنوات في المجال التعليمي. تصرف مكافأة نهاية الخدمة لموظفي التربية والتعليم، وهذا بعض انتهاء قائمة عمله ما تصرف مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين. عند احتساب مدة الخدمة التي عمل بها، حتى وإذا تم نقله لمكان آخر. كما يتم صرف مكافأة نهاية الخدمة للمعلم إذا أصيب بمرض صحي أو إذا توفاه الله، سيتم صرف المكافأة.
متى صرف مكافأة نهاية الخدمة للمعلمين
إذا تجاوزت مدة العمل عشر سنوات ، فيحق له في هذه الحالة أن يتقاضى راتب نصف شهر عن الخمس سنوات الأولى بالإضافة إلى راتب السنوات الخمس التالية. ولا تفوت قراءة موضوع خطاب شكر للمعلم باختصار ودور المعلم مع الطلاب وواجبنا تجاه المعلم: خطاب شكر للمعلم قصير دور المعلم مع الطلاب وواجبنا تجاه المعلم
شروط يجب مراعاتها عند إكرامية نهاية الخدمة للمعلمين
هناك بعض الشروط التي يتم الاعتماد عليها عند دفع إكراميات نهاية الخدمة للمعلمين في المملكة العربية السعودية ، وهي:
من المفترض أنه سيتم دفع مزايا ما بعد الخدمة بعد أن عمل الموظف في مؤسسة تعليمية لمدة 10 سنوات على الأقل. يتم دفع إكراميات نهاية الخدمة للمعلمين بعد انتهاء القائمة. إذا حصل المعلم على مكافأة نهاية الخدمة القديمة ، فستكون الخدمة جديدة عند عودته إلى العمل. من الشروط التي تؤخذ في الاعتبار عند دفع مكافأة مالية للمعلمين عند نهاية الخدمة هو حساب مدة الخدمة حتى لو تم تحويلها إلى مكان آخر. إذا تم إنهاء الخدمة بسبب العجز أو الوفاة ، سيتم دفع المكافآت حسب المدة التي قضاها. كل من تم فصله من التعليم لأسباب تأديبية أو للمصلحة العامة ، فإن هذا النوع من العمال غير مؤهل للحصول على مزايا ما بعد التوظيف.
وترصد «الوطن» خلال السطور التالية تفاصيل زيادة المكافأة الخاصة بامتحانات شهادة إتمام الدراسة بمرحلة التعليم الأساسي وهي كالتالي:-
- زيادة المكافأة لـ50 جنيهًا عن وضع أسئلة كل مادة. - زيادة المكافأة لـ30 جنيهًا عن نموذج الإجابة. - زيادة المكافأة لـ60 جنيهًا نظير ترجمة كل ورقة الأسئلة. - زيادة المكافأة 40 جنيهًا نظير مكافأة أسئلة ونموذج إجابة. - العاملون بمركز توزيع الأسئلة وتجميع أوراق الإجابة يتمّ الصرف باليوم بواقع 5% من الراتب الأساسي من داخل ميزانية الإدارة. - زيادة قيمة التقدير لتصبح (جنيهين عن كل ورقة إجابة وبحد أقصى 24 ورقة ويجوز العمل فترتين صباحية ومسائية في اليوم الواحد).
وأكدت المصادر ، أن جميع مراحل المسابقة سوف تتم بشكل إلكتروني دون تدخل اي عنصر بشرى خاصة الامتحانات والمفاضلة بين المتقدمين المتوافر بهم الشروط. الجدير بالذكر ، نفي الدكتور طارق شوقي ، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، تحديد موعد لفتح باب التعيينات الجديدة للمعلمين في مسابقة ال 30 الف معلم ، نهاية أبريل الحالي. وأشار وزير التربية والتعليم ، خلال تصريحه الخاص لبوابة أخباراليوم ، إلى أن الوزارة لم تحدد حتي الآن موعدا لفتح باب التقديمات ، مؤكدا أن كل ما يتم تداوله بشأن مسابقة ال ٣٠ ألف معلم مجرد شائعات لا أساس لها من الصحة ، قائلا نصا ، " كل ما يتم تداوله بشأن مسابقة ال ٣٠ ألف معلم مجرد هراء لا مرجعية له "..
موضحا أن الوزارة لم تعلن شيئا حتي الآن. وكان قد أكد الدكتور رضا حجازي ، نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لشؤون المعلمين ، في تصريح خاص لبوابة أخبار اليوم ، ان توجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي باجراء تعيين 30 الف معلم سنويا لمدة 5 سنوات ، وسد عجز المعلمين وتحسين الاحوال المادية للمعلمين يعكس اهتمام فخامته بالاهتمام بالتعليم وبناء الانسان المصري في عصر الجمهورية الجديدة. وأضاف نائب وزير التعليم ، أصبح لدينا خريطة عجز للمعلمين علي مستوي المادة الدراسية والمدرسة والإدارة التعليمية مدققة من الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة حتي يكون سد العجز في مكانه الطبيعي والاحتياج الفعلي ، وتعاون كامل بين وزارة التعليم والتخطيط والتنظيم والادارة ووزارة المالية لسد العجز الحقيقي للمعلمين.
الدكتور حاتم الكعبي والمدرسة العراقية في علم الاجتماع بقلم:ا. د. إبراهيم خليل العلاف الدكتور حاتم الكعبي والمدرسة العراقية في علم الاجتماع
ا. إبراهيم خليل العلاف
استاذ التاريخ الحديث-جامعة الموصل
منذ السنوات الأولى من ستينات القرن الماضي ،وعندما كنت طالبا بقسم التاريخ –كلية التربية (دار المعلمين العالية سابقا) بجامعة بغداد ،عرفت الأستاذ الدكتور حاتم عبد الصاحب الكعبي عندما درسني مادة علم النفس الاجتماعي. وقد ركز على موضوعين خصص الفصل الأول من السنة لدراسة كارل ماركس. وكرس الفصل الثاني لدراسة سيغموند فرويد. وكان يعتمد كذلك على كتاب البروفسور برجس وكتابه الشهير: " العائلة " وهو باللغة الانكليزية وقد حظيت بفضل صديقي الدكتور دانييل وولك بنسخة جيدة من الكتاب مؤخرا. دكتور حاتم العراقي. وعندما سألنا الدكتور الكعبي عن السبب الذي جعله يدرسنا ماركس وفرويد قال إن الاقتصاد والجنس هما من يسيطر على حضارتنا اليوم. ولازلت اعتز بمحاضرات الدكتور الكعبي، وأتلمس كل ما يكتب عنه مع أن ما كتب ويكتب عنه يعد قليلا جدا بالقياس إلى ما قدمه الرجل من إبداعات أسهمت في ترسيخ مدرسة عراقية متميزة في علم الاجتماع وباعتقادي، وأرجو وان لايزعل احد ،انه كان أكثر علمية ورصانة وأكاديمية منهجية من الأستاذ الدكتور علي الوردي لكن الدكتور الوردي كان اقرب إلى الناس بسبب أسلوبه التلغرافي السهل وارتباطه بما كان عليه المجتمع في العراق من قضايا واشكالات نفسية وسسيولوجية ، فنال وكتبه ، الشهرة الكبيرة مع أهمية انجازاته العلمية الكبيرة.
دكتور حاتم العراقي - موسيقى مجانية Mp3
المؤتمرات المحلية:عددها (8). المؤتمرات الدولية: عددها (5)
الكتب العلمية: (1)
المنشورات:- عددها (5). دكتور حاتم العراقي - موسيقى مجانية mp3. استعمال نموذج قياسي للتنبؤ بالطلب العالمي على النفط الخام في ظل الازمات حمل هنا
استعمال نماذج قياسية للتنبؤ بالطلب العالمي على النفط الخام العراقي حمل من هنا
عنوان السكن: كوت
الشهادة الحاصل عليها: بكالوريوس علوم مالية ومصرفية \ ماجستير اقتصاد\ دكتوراه اقتصاد قياسي
البحوث المنشورة:عددها (9). الخصخصة كنموذج للاصلاح الاقتصادي في العراق
اقتصاد الظل واثره في بيئة الاقتصاد العراقي
الجودة الشاملة في التعليم العلي وسبل تطبيقها في جامعة واسط
ثلاثية العولمة الاقتصادية ( IMF. WB. WTO) وتاثيرها في واقع الاقتصاد العراقي
الاصلاح الاقتصادي في العراق في اطار اتفاقية المساندة (SBA) مع صندوق النقد الدولي
قرارات منح الائتمان في المصارف التجارية من خلال تطبيق طريقة القروض التنقيطية
الضرائب الخضراء واثارها في الحد من التلوث البيئي في العراق
استعمال نموذج قياسي للتنبؤ بالطلب العالمي على النفط الخام في ظل الازمات
استعمال نموذج (بوكس جنكينز) للتنبؤ بالطلب العالمي على النفط العراقي
المؤتمرات:عددها (3).
كما قدم دراسة أكاديمية رائعة عن "مصادر فكر كارل ماركس وموقفه من الطبقية الاجتماعية"، واحتفظ بنسخة من هذه الدراسة القيمة التي نشرت في مجلة "الأستاذ" التي كانت تصدرها كلية التربية 1964. وتنقل الدكتورة حافظ عن الدكتور هادي صالح محمد قوله أن كتابات الدكتور الكعبي تصنف إلى اتجاهين الأول هو التفاعل ألتوليفي، والثاني التفاعل الرمزي. وهو يرى أن مؤلفاته مثل" علم اجتماع الثورة" 1959 ودراسته عن "الطبقية الاجتماعية وكارل ماركس " 1964 وكتابه "نمو الفكر الاجتماعي " 1964 وكتابه "مبادئ علم الاجتماع " 1965 ودراسته " الحركات التي تدور حول منقذ منتظر " 1966 وكتابيه: " حركات المودة " 1971 و" السلوك الجمعي " 1972 تعد من الاتجاه الأول. حاتم العراقي دكتور. أما الاتجاه الثاني فيتمثل في دراسته: " دراسة حال زعامة " وفي هذه الدراسة يبرز فكره الاجتماعي المتأثر بأنجازات علم النفس. ويقينا أن الدكتور الكعبي كان فضلا عن انه ابن بيئته العراقية ،متأثرا بمدرسة شيكاغو الاجتماعية المتمثلة بعدد من الأساتذة أمثال بارك وكليفورد وبرجس وهربرت ميد وشلز وبارسونز وبلومر. إن مما ساعد الدكتور الكعبي على الغور في أعماق المجتمعات انه كان شاعرا وناقدا لاذعا وكنا كطلبة نحس بنقده اللاذع.