س)
بيانات الحساب البنكي لعمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر لسداد الرسوم الدراسية لبرامج الدبلوم فقط
رقم الحساب البنكي:
SA 3780000118608010520004
مصرف الراجحي
حساب جامعة حائل الإيرادات الذاتية وخدمة المجتمع
شروط الإلتحاق
أحكام شروط القبول و الشروط العامة للالتحاق بالدبلوم
أن يكون المتقدم / المتقدمة حاصل على شهادة الثانوية العامة فما فوق. عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر. أن يجتاز المقابلة الشخصية، أو أي اختبارات تطلب من المتقدم. سداد الرسوم الدراسية لكل فصل دراسي، في الفصل الأول تدفع الرسوم أثناء مطابقة الوثائق والدفعات الثانية خلال الأسبوع الأول من كل فصل دراسي. يجب أن تكون جميع البيانات التي قام الطالب / الطالبة بتعبئتها في النموذج الإلكتروني صحيحة وفي حال مخالفة ذلك،
يحق لعمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر تطبيق ما تراه من إجراءات نظامية
يلتزم الطالب / الطالبة بتطبيق كافة التعليمات بحضور المحاضرات سوء كانت بمقر العمادة أو الحضور عن بعد طبقاً لتعليمات الجامعة في هذا الشأن وسوف يطبق نظام الجامعة في الغياب. يتعهد الطالب بالالتزام بأنظمة الجامعة واللوائح المطبقة في هذا الشأن
عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر
نظرا لتعاقد المؤلف مع دور نشر لطباعة ونشر النصوص المسرحية، فيتعذر نشرها إلكترونيا في الوقت الحالي، ويمكنكم طلب خطاب الموافقة على تنفيذه عبر صفحة تواصل معي
لطلب كتاب عزف اليمام
مسرحية الانتصار أو الموت أو كلاهما – 2017
النص الفائز بجائزة الشارقة للتأليف المسرحي (المركز الأول) 2018 تم إدراجه من قبل البكالوريا الدولية في هولندا – لتدريسه ضمن دبلوم دراسات اللغة والأدب.
وظائف_جدة - توظيف مسؤول خدمة العملاء كول سنتر في شركة إمداد الخبرات في جدة
*فرقة مسرح درنة في ليبيا (رمضان الطيري)
مسرحية مجلس الشقق المتحدة – 2015 نص مسرحي مكتوب باللهجة السعودية قدم من خلال: * فريق محترف كيف للفنون المسرحية بجدة 2015 * فرقة الراي بسلطة عمان 2018 * جماعة المسرح بثانوية قنا بمدينة حائل 2018 * نادي المسرح بجامعة جازان 2018 * تعمل عليه حاليا فرقة آفاق الجامعية لعرضه ضمن حفل تخرج كلية التقنية العليا بسلطنة عمان بإخراج (أمجد الكلباني)
مسرحية أسطورة عقيستاء 2010 نص مسرحي مكتوب باللغة العربية الفصحى عن بحث تاريخي أدبي نشره البروفيسور عبدالله الفيفي، والمسرحية منشورة ضمن دار ناشري للنشر الإلكتروني.
يجب أن تكون جميع البيانات التي قام الطالب / الطالبة بتعبئتها في النموذج الإلكتروني صحيحة وفي حال مخالفة ذلك،
يحق لعمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر تطبيق ما تراه من إجراءات نظامية
يلتزم الطالب / الطالبة بتطبيق كافة التعليمات بحضور المحاضرات سوء كانت بمقر العمادة أو الحضور عن بعد طبقاً لتعليمات الجامعة في هذا الشأن وسوف يطبق نظام الجامعة في الغياب. يتعهد الطالب بالالتزام بأنظمة الجامعة واللوائح المطبقة في هذا الشأن
، وذلك بعد أن تساءل العديد "المليار كم مليون؟
وعلق "سعود الطرجم" قائلاً "ناس تقوم بـ #غسيل_بليون_ريال_في_السعودية وناس ماتملك قيمة غسيل شماغ…! الفقراء أكثر من يدخل الجنة
وقال "م. فهد العبدالجبار" متسائلاً "عقوبتها السجن عشر سنوات أو الغرامة 5 ملايين، أو العقوبتين معا، هل يعقل هذا؟! يلزم التعزير"؛ أي عقوبة مغلظة بهدف التهذيب
في حين كتب "أبـــ خـالـد ــــو" إن "كل ما يحدث من غسيل أموال في بلدي يكون أحد أطرافه لبناني متنفذ يستخدم كواجهة وسعودي متستر خائن لله ثم وطنه
"غسيل الصحون"
ونظراً للمبلغ الكبير، سخر العديد من المغردين بإمكانية غسله، وقال (د. نايف #عاصفة_الحزم) "عاد مليار وش يغسله. لو مشاوريني علمتهم طريقة غير طبيعية بس بـأخذ السعي 25مليون"، في إشارة إلى تورط البنوك
و قال (د. محمد حابش الحمراني) "بليون ريال في حساب لبناني مقيم، أين كان البنك المسؤول عن إيداع وخروج هذه الأموال! ؟ البنوك قوية فقط على المواطن
وكتب (صالح أبوعمره) "ناس تغسل بلايين وناس تغسل مواعين"، وأرفق جملته بصورة للكوميدي المصري الراحل فؤاد خليل، تظهره وهو في يحتسي الشاي وتظهر عليه علامات الفقر والتعتير
كم مليون في المليار – المحيط التعليمي
ويجب أن ننوه إلى أن مفهوم المليار تغير مع الزمن كما أنّه يتغير من دولة إلى أخرى، إذ إن المليار بالنسبة للذين تعلموا الأرقام قبل السبعينيات مختلف تمامًا عما بعد السبعينيات، ففي اللغة الإنجليزية المليار يساوي 1, 000, 000, 000 في أيامنا هذه، ولكنّه لم يكن كذلك دائمًا في المملكة المتحدة فهو حتى السبعينيات كان يساوي 1, 000, 000, 000, 000 وبقي كذلك حتى اعتمدت المملكة المتحدة التعريف الأمريكي للمليار. هذا الاختلاف أدى إلى ظهور نظامين متنافسين لتسمية الأعداد الكبيرة، ولكن في القرن الخامس عشر أسس عالم الرياضيات نيكولاس تشوكيه نظامًا واحدًا لتسمية الأعداد الكبيرة، وذلك عبر الجمع بين البادئات العددية اللاتينية (ثنائية ثلاثية إلخ) مع اللاحقة مليون وذلك لتشكيل قوى المليون. فكان المليار في هذا النظام يساوي مليون ضعف المليون (مليون للتربيع أي1012) والتريليون يساوي مليون للتكعيب (أي 1018) وكان يُعرف ذلك بالمقياس الطويل والذي استخدمته المملكة المتحدة حتى عام 1974 حيث اتبعت الولايات المتحدة في استخدام المقياس القصير رسميًا، هذا النظام ظهر في فرنسا في القرن السابع عشر وأصبح شائعًا في الدول الناطقة بالفرنسية حتى القرن التاسع عشر.
مليار كم مليون عراقي - إسألنا
أعلن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، اختتام مبادرة "المليار وجبة" بنجاح وتحقيقها لأهدافها في توفير مليار وجبة للمحتاجين، مؤكداً أن الحملة تعبر عن القيم الحقيقية لشعب الإمارات في إعانة المحتاجين. جاء ذلك في تدوينة لسموه على تويتر، كشف فيها نجاح الحملة في جمع 600 مليون وجبة، ومساهمة سموه بـ 400 مليون وجبة لاستكمال وجبات المليار، موجهاً الشكر لجميع المساهمين في أكبر مبادرة لتوفير الدعم الغذائي للفقراء والمحتاجين وخاصة الفئات الضعيفة من الأطفال واللاجئين والنازحين والمتضررين من الكوارث والأزمات حول العالم. وقال صاحب السمو في تدوينته: "نختتم بحمدالله حملة "المليار وجبة" بحصيلة قياسية بلغت 600 مليون وجبة حتى الآن.. تبرعت بها مؤسسات وشركات ورجال أعمال و320 ألف فرد.. ونعلن اليوم عن دعم شخصي للحملة ب400 مليون وجبة لاستكمال المليار وجبة.. نسأل الله أن يتقبل منا ومنكم الصيام وقراءة القرآن وإطعام الطعام في هذا الشهر الفضيل. " وأضاف سموه قائلاً:" حملة المليار وجبة تعبر عن القيم الحقيقية لشعب الامارات … وتعبر عن إحساس هذا الشعب بمعاناة غيره وسط ظروف وتحديات غذائية يشهدها العالم … أشكر جميع من ساهم وشارك وشجع وتفاعل مع الحملة الإنسانية الأكبر في تاريخ الدولة لإطعام الطعام في خمسين دولة حول العالم.. حفظ الله الإمارات.. وحفظ الله شعب الإمارات. "
وتتعاون مبادرة "المليار وجبة" مع شركاء دوليين وإقليميين ومحليين، مثل برنامج الأغذية العالمي، وشبكة بنوك الطعام الإقليمية، وبنك الإمارات للطعام، والمفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين، وجمعيات العمل الخيري والإنساني والاجتماعي في الدول التي تشملها المبادرة، لما فيه تعميق الأثر الإيجابي للمبادرة وتوسيع دائرة من تصلهم بالمساعدة والعون والتضامن الإنساني.