مناظر من مدينة الخبر - Alkhobar city - YouTube
- مناظر من مدينة الخفجي والدمام
- مناظر من مدينة الخفجي العام
- مناظر من مدينة الخفجي الاهلي
- مناظر من مدينة الخفجي المشتركة
- الهدف من مسابقة تحدي القراءة العربي | المرسال
- فوائد القراءة المتعمقة | المرسال
- تعريف القراءة الانتقائية وأهدافها | المرسال
مناظر من مدينة الخفجي والدمام
سبق- متابعة: أفرجت وكالة الفضاء الأمريكية "ناسا"، عن صورة التقطت في 12 ديسمبر 2013 من على متن محطة الفضاء الدولية، تُظهر وميض "البرق" ضمن مجموعة من الغيوم بالقرب من مدينة حفر الباطن، أقصى شمال السعودية، إضافة لمدينة الخفجي على الخليج العربي، والطرق الدولية الرابطة مع مدينة الكويت في منظر أقرب للخيال العلمي. وبيَّن رئيس الجمعية الفلكية بجدة المهندس ماجد أبو زاهرة، أن هذه الصورة ضمن مشروع لدراسة وتحليل ظاهرة البرق، وارتباطها بأشعة "غاما" في الغلاف الجوي للأرض. مناظر من مدينة الخفجي المشتركة. وأضاف "أبو زاهرة": من المعروف أن أشعة "غاما" ترتبط عادة بالانفجارات التي تحدث في النجوم أو الاندماج النووي، ولكن تم العثور على دليل بأن ومضات أشعة "غاما" المتعلقة بالأرض يمكن أن تحدث في الغلاف الجوي 500 مرة في اليوم تقريباً، لذلك يوجد اهتمام للتعرف على العمليات التي تشعل البرق في داخل العواصف الرعدية، ومحاولة معرفة طبيعة البرق الذي ينتج إلكترون أشعة "غاما"، حيث يُعتقد أن تكون أشعة "غاما" الأرضية مرتبطة بالتفريغ الكهربائي، والذي يتمدد إلى الأعلى من العواصف الرعدية. وبحسب الإحصائيات يشهد الغلاف الجوي للأرض حدوث وميض البرق بحوالي 50 مرة في الثانية، بما يعادل 4.
مناظر من مدينة الخفجي العام
مناظر من مدينة الجبيل الصناعية -جلال اليوسفي - YouTube
مناظر من مدينة الخفجي الاهلي
12-25-2012, 09:01 PM
المشاركة رقم: 4 المعلومات الكاتب: اني روحه اللقب: عضوة نشيطة الرتبة: الصورة الرمزية
البيانات التسجيل: Oct 2012 العضوية: 61336 المشاركات: 90 [ +] بمعدل: 0. 03 يوميا اخر زياره: [ +] معدل التقييم: 35 نقاط التقييم: 50 الإتصالات الحالة: وسائل الإتصال: كاتب الموضوع:
خليجية وافتخر المنتدى:
المـنـتـدى الـعـام رد: مدينه الخفجي قمة من الجمال 2012 - السياحة فى مدينه الخفجي 2012 - معالم مدينه الخف {روووعه الخفجي توقيع: اني روحه اللهم صلي على محمد وآله الكرام اللهي استودعك ما في رحمي اللهي طيب خُلُقه وخلقه وسهل حمله ومخرجه وجعله قرة عينٍ لنا وحفظه من كلِ سوء الحمد لك ربي على جميل نعمائك
مناظر من مدينة الخفجي المشتركة
الرئيسية حراج السيارات أجهزة عقارات مواشي و حيوانات و طيور اثاث البحث خدمات أقسام أكثر... دخول S sami9595 تحديث قبل 3 شهور الشرقيه -السيارة: ميتسوبيشي - اكلبس كروس
-الموديل: 2010
-القير: أوتوماتيك
-الوقود: بنزين
-الحالة: مستعملة
-العداد: أكثر من 300 ألف كم
-الدبل: نعم
السياره جديده متماسكه فل كامل بدون شاشه كل شي شغال يوجد رش بدون حوادث 87190912 حراج السيارات ميتسوبيشي اكلبس كروس اكلبس كروس 2010 إذا طلب منك أحدهم تسجيل الدخول للحصول على مميزات فاعلم أنه محتال. إعلانات مشابهة
مهرجان الزهور في نيس
فهنا لابد أن تبحث كتاب شامل واسع؛ بل أحياناً يتطلب الأمر أكثر من كتاب لتحقيق الهدف. فكن متقناً في اختيار الكتاب. وكما يراعى في اختيار الكتاب أن يكون متوافقاً مع مستواك المعرفي أو أن يكون لديك القدرة في استيعاب ما فيه. خامساً: قبل شراء الكتاب اجعل لك عادة أن تقرأ فهرس الكتاب ومقدمته والخاتمة وما كتب خلف الكتاب ومقتطفات سريعة ومختصرة من ثنايا الكتاب. فهذه القراءة لهذه المواقع تبين لك: هل أنت بحاجة لشراء هذا الكتاب؟ وهل الكتاب يحقق هدفك؟ وتبين لك أيضاً ـ من خلال هذه النظرة السريعة ـ جودة قلم الكاتب. فإن الكتاب الجيد المتقن السبك له أثر كبير على الارتقاء بالمستوى الفكري والبلاغي القارئ، بالإضافة ما يشكله من أثر عميق في ثبات أو تغير أو تزعزع قناعات القارئ، لهذا احرص دائماً باقتناء الكتاب الرصين في عباراته، المحكم في معانيه. ويعرف الكتاب القيم: بسلامة عقيدة مؤلفه، فالكاتب لا يكاد يخرج عن معتقداته وتصوراته. وكذلك عن طريق معرفة الكاتب وعلاقته بالموضوع فهل هو متخصص فيما كتب أم متطفل. وكذلك عن طريق استشارة أهل التخصص عن الكتاب وعن أفضل ما كتب في مجال تخصصهم. الهدف من مسابقة تحدي القراءة العربي | المرسال. فإن هذا يعينك على تجاوز كثير من الوقت والجهد.
الهدف من مسابقة تحدي القراءة العربي | المرسال
إن علماء البنائية يعتبرون أن البناء المعرفي يأتي من داخل المتعلم نفسه، وإن أُطر التعلّم مرتبطة بالنمو المعرفي، كما قالوا أن البناء المعرفي يكون في سياقٍ اجتماعي وليس من داخل الفرد فقط. إن شكسبير تساءل يومًا: من أين الحب، من العقل أم من القلب؟ ونحن نتساءل الآن من أين يأتي المعرفة؛ المعرفة تأتي من العقل، لكن حب المعرفة يأتي من العقل والقلب. إن الإبداع هو تزامن بين العقل والإنسان إن مؤلف كتاب "تعليم بغير أهداف" يؤكد في كتابه على ثقته في أن الإنسان قادر على صياغة المعرفة من داخله، وأن مدخله الناقد يدفعه إلى الإحساس بالحاجة إلى مزيدٍ من المعرفة؛ لذلك هي على القارئ أن يقرأ فيما يقرؤون فروضًا وتخمينات وليس مُسلّمات، عليه أن يبحث عن يقينيّتها، وكما يقال: "لجان النسيم يأتي من داخل الإنسان، وليس من الآخرين". تعريف القراءة الانتقائية وأهدافها | المرسال. إنا نريد أن نطور في محتوى مادة القراءة؛ فلا تكون قراء أدبية فحسب، بل تكون أيضًا قراءة علمية، فضعف التلاميذ في المواد الأخرى مثل الرياضيات يرجع إلى ضعفه في القراءة، فكل ما تدرسه في المواد الدراسية الأخرى هو جزء من اللغة العربية، كما ينبغي أن نقوم بتربية قرائية للطلاب وهي أن نعلم التلاميذ كيف يقرؤون، ما الذي يتعلموه قبل وبعد وأثناء القراءة؟ في النهاية أود أن أقول للقارئ؛ اجعل ما تقرأه أوتارًا تعزف بها في سيمفونية البناء المعرفي، حتى تنتقل القراءة بك إلى عالم المعرفة، ومن عالم المعرفة إلى عالم ما وراء المعرفة، ومن عالم ما وراء المعرفة إلى عالم صناعة المعرفة.
فوائد القراءة المتعمقة | المرسال
أهداف القراءة للقراءة أهداف متعددة يسعى الإنسان القارئ إلى تحقيقها وهي:
أهداف وظيفية: وتتعلق هذه الأهداف بالقراءة التي تختص بشكل أساسي بطبيعة عمل وتخصص القارئ الخاص به. أهداف تطويرية: ولهذه الأهداف أهمية وفائدة كبيرة تتعلق في تطوير وصقل شخصية القارئ، بالإضافة إلى أنها تعزز المواهب الدفينة بداخله. أهداف ثقافية ومعرفية: تسعى إلى الحصول على المعرفة الواسعة وزيادة الاطلاع، بالإضافة إلى تكوين مخزون ثقافي كبير لدى القارئ. فوائد القراءة المتعمقة | المرسال. أهداف ترويحية: تعد القراءة وسيلة ناجحة في الترفيه عن النفس، والحصول على المتعة خاصة عند قراءة القصص والحكايات المسلية والمضحكة. أهداف واقعية: هذه الأهداف تتعلق بالواقع الذي يعيشه القارئ، وحب الاستطلاع للتعرف أكثر عليه، ويكون ذلك من خلال القراءة عن أي موضوع بتعلق بحياة الشخص. صعوبة القراءة يواجه الكثير من الأشخاص صعوبة في القيام بعملية القراءة خاصة في الوقت الحاضر مع التطورات التكنولوجيا الحاصلة، والتي أدت إلى بعد الناس عن قراءة الكتب والمطالعة، ويعود ذلك إلى قلة الوعي بأهمية وفائدة القراءة في جميع مجالات الحياة، وقلة وجود الأشخاص المحبين للقراءة، وبالتالي ضعف التشجيع من قبل الآخرين، بالإضافة إلى شعور القارئ بالملل وعدم تحليه بالصبر عند قيامه بعملية القراءة، وطول الكتب والمواضيع التي تتضمنها، وانشغال القراء بالصحف والمجلات والمواضيع غير المجدية، وغيرها من الأسباب.
تعريف القراءة الانتقائية وأهدافها | المرسال
فحدد هدفك قبل القراءة، فإذا كان هدفك أن تقرأ من أجل القراءة فقط، فأجهد نفسك قليلاً لتخرج بسبب أفضل، فالقراءة مع هدف محدد هو بأهمية فهم ما تقرأ. وفي قراءة الكتب الشرعية يجب أن يكون هدفك مرضاة الله ـ عز وجل ـ ، فلا تقرأ العلم الشرعي من أجل تماري به السفهاء أو تكاثر به العلماء أو تريد أن تصرف به وجوه الناس إليك فإن ذلك يقودك إلى النار عياذاً بالله من ذلك. ثانياً: حدد المكان الذي سوف تقرأ فيه الكتاب. ويشترط في المكان أن يكون خالياً من الملهيات والصوارف التي تعيقك أو تقطع عليك تركيزك خلال القراءة. وكذلك لابد أن يكون المكان بعيداً عن الضوضاء والإزعاج فالقراءة نشاط فردي تتطلب هدوءاً لزيادة درجة الاستيعاب. فاختر المكان الهادئ، على أن تكون إضاءة المكان صحية. واجعل كل ما تحتاج إليه من أدوات أساسية كالأقلام والأوراق والملفات في هذا المكان قريبة من متناول يدك، فكثير من الوقت يضيع في البحث عن الأساسيات التي تحتاجها مما يسبب إزعاجاً وإرباكاً. وأفضل مكان للقراءة هو المنزل فخصص مكان فيه للقراءة، وبإمكانك أن تقرأ في أماكن أخرى هادئة كالمكتبة مثلاً إلا إن هناك قيوداً تجعل القراءة في هذه الأماكن صعبة فالمكتبة تغلق الساعة التاسعة وأنت لا زلت تشعر بنشاط ورغبة في القراءة، وتفتح في وقت متأخر، بالإضافة أنها قد تكون بعيدة عن المنزل مما يعني ضياع كثير من الوقت في الذهاب والإياب.
منذ فترة طويلة كان الهدف من القراءة هو المعرفة، فنحن نقرأ لكي نعرف، لكن الآن أصبح الهدف أن نقرأ لنصنع المعرفة. منذ فترةٍ طويلة كان الهدف من القراءة هو المعرفة، فنحن نقرأ لكي نعرف، لكن الآن أصبح الهدف أن نقرأ لنصنع المعرفة، وهذه نقلة تتلاءم مع التوجه المعاصر في نظريات المعرفة، وما وراء المعرفة. ونظريات التعلم انتقلت من النظرية السلوكية إلى النظرية البنائية، والتي فيها بُعد نشاط المتعلم هو الأساس. وأنا أرى النظرية السلوكية كما في القراءة، فكان جزء كبير من القراءة سلوكي، فيما عُرف بالقراءة الجهرية والصامتة، وأعتقد أن هذا كان يعكس فلسفة في التعليم. هو أن ا لتعليم ظاهرة صوتية جهرية أو صامتة، الآن أنا أعتقد أننا نسير في طريق بناء الإنسان، أيًا كانت وسائل الاتصال، فإن المعرفة انتقلت الآن من مدرسة قارئة الفنجان إلى مدرسة قارئ شبكة الإ نترنت إلى مدرسة قارئ القرص الليزر، وإلى قارئ النص الإلكتروني. هذه هي النقلة التي نريد أن ننقل بها تلاميذنا من مدرسةٍ إلى مدرسة. كلٌ من القرّاء أيًا كان وعاء المعرفة الذي يأخذ منه يبحر الآن في بحر المعلومات، وإن لم تعدّه بخريطةٍ تساعده على ذلك الإبحار فلا معنى لأن يذهب إلى هذه الدوامة.