ومن يتهيب صعود الجبال *** يعش أبَــدَ الدهــر بيــن الحــفرْ
هذا البيت من أشهر الأبيات في الشعر العربي وهو يدفع الشخص الي النجاح ويجعلة يخجل من تكاسلة وهذا البيت من قصيدة كبيرة بعنوان " إرادة حياة " للشاعر أبو القاسم الشابي وهذا البيت أري أنه من أجمل الأبيات التي تشجع الإنسان علي النجاح وسوف نقوم بشرح مقولة الشاعر ومن يتهيب صعود الجبال ، يعش أبد الدهر بين الحفر. شرح البيت
البيت واضح من معناة أن الشخص الذي يخاف من المحاولة لن يستطيع تحقيق أي إنجاز طوال حياتة ، فإذا كنت في صحراء مليئة بالجبال والوديان المنخفضة ، إذا كنت تخاف أن تتسلق الجبل وتصعدة لن تستطيع أن تخرج من الحفرة التي أنت فيها ، فإذا كنت تُريد النجاة والصعود من تلك الحفرة فعليك أن لا تخاف من صعود الجبال وأن تعلم أن صعود الجبال هو طريقك للنجاح. دفعة للنجاح
هذا البيت من شأنة أن يعطيك دفعة للنجاح فكيف تقرأ هذا البيت ولا تشعر من داخلك بشئ يدفعك الي المخاطرة والتحدي لكي تنجح ، فأنت أمام خيارين لا ثالث لهما إما أن تتسلق الجبال ، عن طريق التعلم من الأخطاء التي ترتكبها ، عن طريق السقوط ثم النهوض مرة أخري وأنت أقوي من ذي قبل ، عن طريق تطوير نفسك وزيادة خبراتك ، كل تلك الأشياء سوف تجعلك تصعد الجبل درجة درجة ، وأمامك شئ آخر وهو أن تعيش بين الحفر ، فعندما تسقط في أول إختبار تقرر الإنسحاب وتبتعد عن المنافسة ، لأنك تخاف من المواجهة ، الخيارين أمامك وأنت من تختار هل تود أن تتسلق الجبال أم تريد أن تعيش بين الحفر.
- ومن يتهيب صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر - المعلومة
- ادوات العلاج الوظيفي وزارة
ومن يتهيب صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر - المعلومة
يعش أبد الدهر بين الحفر
ملحق #1 2020/09/13 Heartnet اي لان جوهم جو حفر
ملحق #2 2020/09/13 همس جّن اموت وحيدة في القمة احسن من الحفرة مع القطيع
ملحق #3 2020/09/13 الربيـع اللبناني هل سبق ان خاطرت ؟
ملحق #4 2020/09/13 الربيـع اللبناني الحمد لله
انا ايضا خاطرت و لم اندم الحياة فُرَص و تحتاج مخاطرة
كي يصل اي منّا الى مراتب اعلى
اما ان نخاطر او نموت و نحن نتمنى. نعم و الحمدلله ربحت.. و كنت
اظن انّي لن اربح. ومن يتهيب صعود الجبال يعش أبد الدهر بين الحفر - المعلومة. بعض الناس تحب الحفر ومن يتسلق عاليات الجبال يكون وحيدا اذا ما احتضِر عبدان يعش أبد الدهر بين الشجر
بالمناسبه أورد هذه القصه.. مصنع التعاسة, ذات يوم سأل رجل أحد الحكماء عن الفرق بين السعادة والتعاسة.... فقال الحكيم:سوف أريك كيف يشعر الناس بالتعاسة.. ودخلا حجرة بها مجموعة من الناس يجلسون حول إناء كبير به طعام... لقد كانوا جميعا يتضورون جوعا, لكنهم يائسون من عدم استطاعتهم تناول الطعام, على الرغم من ان كلا منهم يمسك بملعقه يمكن لها ان تصل للإناء, ولكن كل ملعقة بها ذراع يفوق كثيرا ذراع اي منهم, حيث لا يمكن لهم استخدام هذه الملاعق لتوصيل الطعام إلى أفواههم فكم كانت المعاناةالشديدة!!! وقال الحكيم بعد برهة: هيا, سوف أريك الآن كيف يشعر الناس بالسعادة.. ودخلا حجرة اخرى مطابقة تماما للحجرة الأولى:إناء الطعام مجموعة الناس, ملاعق نفسها ذات الأذرع الطويلة.... لكن الناس كانوا جميعا سعداء. قال الرجل متعجبا:لا أستطيع فهم ذلك, كيف يمكن لهؤلاء أن تغمرهم كل هذه السعادة هنا في حين أن الآخرين يغمرهم إحساس البؤس والتعاسة على الرغم من تشابه كل الظروف؟!!!! و من يتهيب صعود الجبال. وهنا ابتسم الحكيم قائلا؟؟؟؟ آآآآآآه إن السعاده هي أنهم تعلموا كيف يطعم كل منهم الآخر... تشابه الظروف ليس دليلا على تشابه موقفنا منها ونظرتناإليها.. هذا ماأكده الحكيم لصاحبه وضعف عقولنا عن الاستيعاب...!!!
بينما العلاج الوظيفي لطفل مصاب باضطراب نقص الانتباه و فرط النشاط يتركز على تنظيم جدول الأعمال اليومي لمنع حدوث حالة عدم الانتباه التي تحدث عند تحضير الواجبات البيتية، وشراء الملابس التي لا تتسبب في التحفيز الحسي المفرط وهكذا. توجيه الأهل وأفراد الأسرة
إرشاد الأهل أو أفراد أسرة المريض حول كيفية مساعدته على تطوير مهاراته الوظيفية. على سبيل المثال أهل الشخص المصاب بالفصام يتم توجيههم على تشجيع عمله بشكل مستقل والأداء كشخص بالغ وعدم حمايته أكثر من اللازم. أما أهل الطفل المصاب باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط يتلقون مساعدة لوضع برنامج تقوية سلوكي والتوجيه بشأن كيفية مساعدة الطفل في الحد من شعوره بالإحباط والصعوبات التنظيمية التي يواجهها. في الملخص فإن العلاج الوظيفي هو تدخل محدد لإعادة التأهيل يهدف إلى إكساب المهارات والسماح للشخص في التعامل مع إعاقة معينة والعيش حياة مستقلة تحترم استقلاليته وقدراته. العلاج الوظيفي: ما هو؟ ومن يناسب؟ - ويب طب. وعلى الرغم من أن العلاج الوظيفي يركز على تحسين القدرات الوظيفية إلا أنه يوفر تجربة من النجاح، والإنجاز، وتحسين الثقة بالنفس، وتعزيز الشعور بالسيطرة والقدرة. آخر تعديل -
السبت 23 تشرين الأول 2021
ادوات العلاج الوظيفي وزارة
عندما يركز الفريق على مهنة الاتصال الكتابي، يتم استخدام كل من التقنيات العلاجية والتعويضية بشكل متزامن. على سبيل المثال، هانتر، طالب في الصف الثاني، لديه مخطوطة بخط اليد غير قابل للقراءة حوالي 60٪ من رسائله المكتوبة غير مقروءة وسرعة كتابته في أسفل فصله. على الرغم من مشاركته في برنامج مكثف لمعالجة خط اليد، إلا أنه يحتاج إلى وسائل الراحة والاستراتيجيات التي تساعده على تحقيق التواصل الكتابي الوظيفي في الفصل الدراسي. ادوات العلاج الوظيفي جامعة الملك سعود. وبناءً على ذلك، قرر معلمه تعديل الوقت المطلوب لإكمال المهام والسماح له باستخدام التقارير الشفوية لبعض مهام الفصل أو طلب حجم عمل أقل لإنجازه من أقرانه. كما يختار المعلم والمعالج المهني تقنيات معينة لمساعدته في الوضوح، مثل التباعد بين الكلمات وتحجيم الحروف ووضع النص على السطور. يمكن تضمين أنشطة الاستعداد التي يسهل دمجها في الفصل الدراسي في روتينه اليومي. كما يتيح توفير مواد كتابة متنوعة ومثيرة للاهتمام في الفصل والمنزل الفرصة لتضمين تجارب كتابة ذات مغزى في الأنشطة. عندما يكون خط يد الطفل غير مقروء وبطيء، فقد يقرر أعضاء الفريق أحيانًا دمج التكنولوجيا المساعدة، مثل الكمبيوتر أو الجهاز اللوحي أو أو معالج كلمات محمول.
فيشكل هذا الاكتساب للتجربة من ناحيتهم تجربة دراسية ويسهم في تصميم صورتهم كاختصاصيين مهنيين في المستقبل.