لان الإسلام لايحصر عقل المؤمن بالقرآن وانما يدفعه لتتبع رويات وأخبار المعاصرين والسابقين عن الرُسل ليعرف عما يتحدث القرآن ليخلق في عقل المؤمن نزعه البحث والنظر في الإرث البشري. وفي قصة العنكبوت نرى بها منفذاً جديداً يفتح عدة تساؤلات حول الآية ومقصدها.. وبحسب القواعد العقلية الصحيحة للمسلم لابد ان نتسلسل في فهم المتشابه من القرآن. ما حدث به صاحب القرآن وهو رسول الله.. ثم ما شهده المعاصرون (الصحابة).. ثم ان لم نجد بتلك المصادر ذات الأفضلية عدنا لمصادر الاولين اي مافي التوراة والإنجيل وان لم نجد كذلك.. :: ملتقى فتيات الإسلام :: - عدم صحة قصة عنكبوت الغار والحمامتين. ففي كتب التاريخ. وهنا في نسج العنكبوت نجد ان هناك اضطراب في ما يروى عن الرسول وعن معاصريه.. فنتحول بذلك لكتب الأولين لنكتشف بذلك أصل القصة. (إِلَّا تَنْصُرُوهُ فَقَدْ نَصَرَهُ اللَّهُ إِذْ أَخْرَجَهُ الَّذِينَ كَفَرُوا ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لَا تَحْزَنْ إِنَّ اللَّهَ مَعَنَا ۖ فَأَنْزَلَ اللَّهُ سَكِينَتَهُ عَلَيْهِ وَأَيَّدَهُ بِجُنُودٍ لَمْ تَرَوْهَا)
لم يذكر القرآن قصه نسج العنكبوت وانما ذكر فقط انهم لجأوا الى الغار فحماهم الله من المشركين... فمن أين جاءت قصة نسج العنكبوت.
قصة الوزغ مع الرسول في الغار وفوائده
لماذا أمر الرسول بقتل الوزغ؟
يعدُ الوزغ من أنواع الحيوانات الزاحفة، وهو ما يسمى أبو بريص، وهو حيوان سام أبرص، [١] وأمر النبي -صلّى الله عليه وسلّم- بقتله، وقد يتسائل البعض لماذا أمر الرسول - صلَّى اللَّهُ علَيهِ وسلَّمَ-بقتل الوزغ، فقيل لأنه كان ينفخ النار على النبي إبراهيم -عليه السلام- عندما أُلقيَ في النار، وذلك دليل على خبث هذا النوع من الحيوانات وفساده، وهو من الحيوانات ذات السموم المؤذية، التي تسبب الضرر للإنسان وتسبب له الأذى وقد رغّب الرسول -صلّى الله عليه وسلّم- بقتله. [٢]
ما هي صحة أحاديث قتل الوزغ؟
جاء في السنة النبوية أكثر من حديث عن الوزغ وما يأتي تخريج ما ورد من حديث الرسول عن الوزغ:
عن سعد بن أبي وقاص -رضي الله عنه- عن النبي -صلى الله عليه وسلم- قال: "أنَّ النبيَّ صَلَّى اللَّهُ عليه وَسَلَّمَ أَمَرَ بقَتْلِ الوَزَغِ وَسَمَّاهُ فُوَيْسِقًا". قصة الوزغ مع الرسول في الغار وفوائده. [٣] أخرجه ابن حبان في صحيحه، برقم 5635، وهو حديث صحيح. عن أم شريك -رضي الله عنها- عن النبي -صلى الله عليه وسلم- قال: "أنَّ رَسولَ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ، أَمَرَ بقَتْلِ الوَزَغِ، وقالَ: كانَ يَنْفُخُ علَى إبْرَاهِيمَ عليه السَّلَامُ".
قصة الوزغ مع الرسول في الغار للتنحيف
الحمد لله. ذكر مبيت النبي صلى الله عليه وسلم وأبي بكر رضي الله في الغار في كتاب الله وسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم وإليك بيانها:
أولاً: من كتاب الله..
ورد في كتاب الله قصة المبيت في الغار قال تعالى: " إِلا تَنْصُرُوهُ فَقَدْ نَصَرَهُ اللَّهُ إِذْ أَخْرَجَهُ الَّذِينَ كَفَرُوا ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لا تَحْزَنْ إِنَّ اللَّهَ مَعَنَا فَأَنْزَلَ اللَّهُ سَكِينَتَهُ عَلَيْهِ وَأَيَّدَهُ بِجُنُودٍ لَمْ تَرَوْهَا وَجَعَلَ كَلِمَةَ الَّذِينَ كَفَرُوا السُّفْلَى وَكَلِمَةُ اللَّهِ هِيَ الْعُلْيَا وَاللَّهُ عَزِيزٌ حَكِيمٌ " التوبة / 40. فالآية نص واضح على ائتمار المشركين على قتله صلى الله عليه وسلم ، وأنهما باتا في الغار.
قصة الوزغ مع الرسول في الغار للشعر
^ أ ب ت الرئاسة العامة لإدارات البحوث العلمية والإفتاء والدعوة والإرشاد، مجلة البحوث الإسلامية - مجلة دورية تصدر عن الرئاسة العامة لإدارات البحوث العلمية والإفتاء والدعوة والإرشاد ، صفحة 512، جزء 1. بتصرّف. ↑ أحمد غلوش (2003)، السيرة النبوية والدعوة في العهد المكي (الطبعة الأولى)، بيروت: مؤسسة الرسالة، صفحة 302. قصة الوزغ مع الرسول في الغار للشعر. ↑ وهبة الزحيلي، الفِقْهُ الإسلاميُّ وأدلَّتُهُ (الطبعة الرابعة)، دمشق: دار الفكر، صفحة 2394، جزء 3. ↑ محمد شُرَّاب (1411 هـ)، المعالم الأثيرة في السنة والسيرة (الطبعة الأولى)، دمشق: دار القلم، صفحة 98. ↑ محمد شُرَّاب (1411 هـ)، المعالم الأثيرة في السنة والسيرة (الطبعة الأولى)، دمشق: دار القلم، صفحة 97-98. ↑ سعد المرصفي (2009)، الجامع الصحيح للسيرة النبوية (الطبعة الأولى)، الكويت: مكتبة ابن كثير، صفحة 590-591، جزء 3. ↑ المجلس الأعلى للشئون الإسلامية - مصر، موسوعة المفاهيم الإسلامية العامة ، صفحة 69، جزء 1. ↑ زكريا الأنصاري (2005)، منحة الباري بشرح صحيح البخاري المسمى «تحفة الباري» (الطبعة الأولى)، الرياض: مكتبة الرشد للنشر والتوزيع، صفحة 86، جزء 1.
[١٠] [١١]
وجاء في شرح النووي لهذه الأحاديث أن الرسول - صلَّى اللَّهُ علَيهِ وسلَّمَ--أمر بقتل الوزغ للضرر العظيم اللذي تسببه للإنسان ، حتى إن لم يؤثر في نفخه على النار إلا أنه يعد عدوًا للإنسان، وقال أيضًا: اتفقوا على أن الوزغ من الحشرات المؤذية، وأمر النبي - صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ - بقتله ، وحث عليه لكونه من المؤذيات وسبب تكثيره الثواب في قتله بأول ضربة، ثم ما يليها، فالمقصود به الحث على المبالغة بقتله، والاعتناء به، وتحريض قاتله على أن يقتله بأول ضربة، فإنه إذا أراد أن يضربه ضربات، ربما انفلت وفات قتله". [١٢]
وأما سبب تسميته بالفويسق هو وباقي الحيوانات الخمس التي وردت في الحديث الشريف فأصلها من الفِسق أي خروج هذه الحيوانات عن المألوف، فهذه الحيوانات تختلف عن باقي نظائرها من الحيوانات والحشرات بأنّها أشدُّ ضّررًا منها، ولذلك فقد أمر رسول الله قتل هذه الفواسق سواءً كان الإنسان محرمًا أو محلًا. [١٢]
حكم قتل الحشرات المؤذية بالنار
هل يجوز قتل الحشرات المؤذية في النار؟
أباحت الشريعة الإسلامية قتل الحشرات التي تسبب الأذى للإنسان، لكن الشريعة بشكل عام أمرت بالإحسان في القتل وحرّمت القتل بالنار، فقد جاء في السنة النبوية ما ينهى عن ذلك حيث روى حمزة بن عمرو الأسلمي: "أ نَّ رسولَ اللَّهِ - صلَّى اللَّهُ علَيهِ وسلَّمَ- أمَّرَهُ علَى سَريَّةٍ قالَ: فخرجتُ فيها ، وقالَ: إن وجدتُمْ فُلانًا فأحرِقوهُ بالنَّارِ.
كانت هذه القوافل تدفع العديد من الضرائب مما يجعل أسعارها غالية جداً، ولهذا استمرت الدول الأوروبية في البحث عن أماكن أخري تفرض عليها سيطرتها حتى تتمكن من توصيل قوافلها التجارية دون متاعب أو رسوم إضافية. العثور على وطن جديد أدت الطفرة التي حدثت في أوروبا الصناعية الجديدة، إلى حدوث خلل في المجتمع الأوروبي وحدوث عدم توازن وخلل في أعداد السكان والموارد الاقتصادية، وهذا الأمر أدي إلى زيادة في عدد البطالة، وقلة في الموارد واستهلاك كبير خصوصاً مع الثورة الصناعية، وهذا أدي إلى بحث الأوروبيين إلى أماكن أخرى لاستعمارها وبالفعل قامت الدول الأوروبية بالعديد من الحملات الاستعمارية على العديد من البلدان. نتائج عهد النهضة قام عصر النهضة على غرس روح البحث والتعلم والتنقيب مما جعل هناك العديد من الكشوفات الجغرافية في إفريقيا وغيرها.
الكشوف الجغرافية في افريقيا - موقع بحوث
رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. بحث عن الكشوف الجغرافيه الاوروبيه. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية
الأهداف الخاصة بالمادة:
يتوقع من المتعلم بعد دراسة مناهج المواد الاجتماعية في التعليم الثانوي بنظام المقررات بالمملكة العربية السعودية أن:
يسهم في بناء شخصيته المؤمنة بالله رباً وبالإسلام ديناً ومنهجاً للحياة وبمحمد (صلى الله عليه وسلم) نبياً ورسولاً. ينمي ثقته بمقومات الأمة الإسلامية ويعزز الانتماء لها، ويؤمن بوحدتها على اختلاف أجناسها وألوانها، لاستعادة أمجادها وتحقيق سيادتها في العالم. يرتبط بتاريخ أمتها وحضارتها الإسلامية، ويفهم سيرة النبي (صلى الله عليه وسلم) ويتخذها قدوة في الحياة، ويستفيد من سير أسلافنا الصالحين في جوانب الحياة المختلفة.
بحور العلم والمعرفة: الكشوف الجغرافية
الدافع الديني: كان شعار دولة البرتغال في هذه الفترة ضرب قوة المسلمين في مناطق أفريقيا وشرق المحيط الأطلسي والبحر المتوسط. تقدم العلم في تلك الفترة وتطور الرياضيات وعلم الفلك ورسم الخرائط الجغرافية، وصناعة السفن التي تحتوي على دفة محرك واسطرلاب وشراع وبوصلة جعل من هذه السفن أكثر تحملاً لمخاطر البحار والمحيطات. آثار الكشوفات الجغرافية على العالم العربي والعالم الإسلامي تغير المركز التجاري والتأثير على اقتصاده في مصر وبلاد الشام. أصبحت الدولة العثمانية على مواجهة مستمرة مع الدول الأوروبية في البحر الأحمر والخليج العربي والمحيط الهندي. قيام البرتغال وإسبانيا على نشر الدين الكاثوليكي في المناطق التي تم اكتشافها مثل الأمريكيتين. زيادة المعرفة الجغرافية في اكتشاف مناطق جديدة ، وزيادة المعرفة العلمية في البحاروالمحيطات. إثبات نظرية كروية الأرض عن طريق الملاح ماجلان الذي دار حول العالم. انتشار تجارة الرقيق بين الأوروبين. الكشوف الجغرافية في افريقيا - موقع بحوث. ظهور مفهومي الأستعمار والاستيطان في التاريخ الحديث. إطلاق اسم رأس الرجاء الصالح على جنوب قارة افريقيا ، ومضيق ماجلان على جنوب قارة أمريكا الجنوبية. اكتشاف قارة أستراليا. اكتشاف الأمريكيتين.
المقدمة:
وتعد حركة الكشوف الجغرافية الأوربية من أهم ملامح القرن الخامس عشر الميلادي ، حيث أنها غيرت خريطة العالم ،وساعدت في ظهور حركة النهضة الأوربية الت من خلالها عبرت أوربا عصورها المظلمة, وقد قامت بها مجموعة من الدول الأستعمارية وعلى رأسها البرتغال وأسبانيا وسوف نتطرق لمعرفة دوافعها وعواملها وأهم المكتشفين لمل لها منأثر كبير في تاريخـــــنا. الموضوع:
الكشوف الجغرافية: هي محاولات الدول لأوروبية الكشف عن مناطق جديدة عن طريق البحر ، مما أدى إلى زيادة التنافس لاستعماري بين هذه الدول على استيطان واستعمار لأراضي المكتشفة. اهم الكشوف الجغرافية البحرية لاوروبية:
1- اكتشاف الطريق البحري حول جنوب إفريقيا ( طريق رأس الرجاءِ الصالح). 2- اكتشاف لأمريكتين عن طريق عبور المحيط لأطلسي. 3- اكتشاف استراليا. 4- اكتشاف البحار القطبية والجنوبية والقارة الجنوبية ( انتارتكا). 5- اكتشاف البحار القطبية الشمالية. اثر الكشوف الجغرافية لاوربية في العالم الاسلامي والعالم:
*أثرت في المركز التجاري في مصر والبلاد لإسلامية. *أدخلت الدولة العثمانية في مواجهة مع الأوروبيين في البحر لأحمر والخليج العربي والمحيط الهندي.