ثانيا التحديات التي تواجه أنظمة التعليم العالي في البلاد العربية كما يراها الباحث:
1) تبنى نماذج مستوردة:
بمراجعة تاريخ التعليم العالي في البلاد العربية نجد أن أنظمة التعليم العالي قد تم استيرادها وتبنيها نقلا عن أنظمة أجنبية وهذه الأنظمة تسير وفقا للنموذج البريطاني – والنموذج الفرنسي – والنموذج الأمريكي وقد ترتب على استيراد تلك الأنظمة وتطبيقها في الوطن العربي تشوه لتلك الأنظمة وتحويلها إلى تجارب ممسوخة بعيدة عن أرض الواقع. 2) عدم قدرة مؤسسات التعليم العالي في البلاد العربية على استيعاب الأعداد المتزايدة من الطلاب الذين ينهون المرحلة الثانوية:
تعد هذه المشكلة من أبرز جوانب القصور التي تواجه التعليم العالي في معظم البلاد العربية. 3) النمطية:
وتتجلى فيما يلي:
أ- الخطب والمناهج الدراسية والسنوات والساعات موحدة لجميع الطلبة. ب- الدراسة منتظمة لجميع الطلبة وتقتضى الحضور والانتظام الكامل وهى نهارية. بحث عن العلم الوطنية. ج- اقتصار الدراسة الجامعية على الطلبة في الفئة العمرية من 18-23. د- مؤسسات التعليم العالي مؤسسات حكومية باستثناء حالات قليلة جدا. ه- أن الثانوية هي المحك الوحيد لدخول الطلاب مرحلة التعليم الجامعي.
- بحث عن العلم الوطني الجزائري
- بحث عن العلم الوطنية
- حكم الفتوى بغير على موقع
بحث عن العلم الوطني الجزائري
وفي سنة 1934م قام أحد أعضاء حزب نجم شمال إفريقيا [3] بتصميم "العلم الجزائري" على شكله الحالي واسمه حسين بن أشنهو الذي كان متواجدًا بالعاصمة الفرنسية باريس ، وأول ظهور للعلم بشكله النهائي والحالي كان خلال مظاهرات 8 مايو 1945م في سطيف ، حمله الكشاف سعال بوزيد لأول مرة، وكان الشاب بوزيد أول شهيد سقط في هذه المظاهرات. علم مظاهرات 8 مايو 1945 سطيف
ويتضمن العلم قسمين متساويين ملونين بالأخضر والأبيض (يكون القسم الأخضر من جهة العمود أو السارية) وبينهما هلال ونجمة باللون الأحمر. موضوع تعبير عن العلم الوطني الجزائري – المحيط. وقد أعطيت دلالة لكل لون ورمز فالأبيض رمز السلم بين البشرية والأخضر التطلع إلى التقدم والرخاء أما الأحمر فهو رمز فضيلة العمل الإنساني والهلال والنجمة دلالة للانتماء إلى الإسلام. وذكر المؤرخ أنه تم تصور وإنجاز العلم الوطني الحالي بمحل يقع في 18 شارع سوق الجمعة بالقصبة السفلى كما قام بتنفيذ التصميم الخياطان المناضلان عبد الرحمن سماعي وسيد أحمد العمراني. [4] وقد اعتمد هذا العلم لاحقًا من قبل المؤتمر الأول لحركة انتصار الحريات الديمقراطية في منتصف فبراير 1947 ومن حزب جبهة التحرير الوطني التي اتخذته راية للكفاح في سبيل تحرير الجزائر ابتداءًا من 1 نوفمبر 1954 وكذلك الحكومة الجزائرية المؤقتة غداة وقف القتال.
بحث عن العلم الوطنية
7) الدعوة إلى إنشاء المزيد من الجامعات الحكومية في البلاد العربية. 8) سيادة المبدأ العربي التكاملي في التخطيط ورسم السياسات في مجال التعليم العالي في البلاد العربية. 9) تطوير معايير جيدة لقبول الطلبة في الجامعات من خلال إلغاء اعتماد علامات شهادة الدراسة الثانوية كمعيار وحيد للقبول. 10) تبنى نظام التعليم العالي عن بعد من خلال ( الجامعات المفتوحة)
15) عدم توفر البيانات والمعلومات الإحصائية:
والظاهرة الملفتة للنظر في هذا المجال هي عدم توفر البيانات والمعلومات الإحصائية المتعلقة بأعداد الطلاب واحتمالات نموهم والاحتياجات المختلفة للقوى العاملة. 16) التنوع في التقاليد الجامعية:
17) الحداثة في إنشاء الجامعات:
18) غياب مفهوم التكامل والتنسيق. 19) عدم التنسيق بين سياسات التعليم الجامعي وسياسات التوظيف. 20) ضعف الكفاءة الداخلية والكفاءة الخارجية. 21) عدم فاعلية الأجهزة التي تقوم بدور التوجيه والإرشاد الطلابي. ثالثا البدائل المستقبلية:
لكي تستجيب أنظمة التعليم الجامعي في الوطن العربي للمتطلبات المستقبلية ولكي تتمكن من التصدي للتحديات التي تواجهها لابد أن تقوم هذه الأنظمة بمراجعة جذرية لسياستها وقوانينها وتشريعاتها وفيما يلى عرض لأهم المقترحات والبدائل المستقبلية. 1) إعادة النظر في الهياكل الإدارية والتنظيمية واللوائح والتعليمات. بحث عن العلم الوطني الجزائري. 2) اعتماد سياسة مرنة في قبول الطلاب. 3) تجريب فكرة الجامعة المسائية أو الليلية. 4) توظيف استراتيجيات وطرق وتقنيات حديثة في التدريس. 5) تطوير الأساليب المعتمدة في الاختبارات والتقويم. 6) إنشاء جامعة عربية للدراسات العليا.
On 13 فروردین 1397
0
سماحة المرجع الديني آية الله السيستاني
مسألة 21: يحرم الإفتاء على غير المجتهد مطلقاً، وأما من يفقد غير الاجتهاد من سائر الشروط فيحرم عليه الفتوى بقصد عمل غيره بها. ويحرم القضاء على من ليس أهلاً له، ولا يجوز الترافع إليه ولا الشهادة عنده إذا لم ينحصر استنقاذ الحق المعلوم بذلك، وكذا المال المأخوذ بحكمه حرام إذا لم يكن شخصياً أو مشخصاً بطريق شرعي، وإلا فهو حلال، حتى فيما إذا لم ينحصر استنقاذه بالترافع إليه وإن أثم في طريق الحصول عليه في هذا الفرض. مصدر: موقع هدانا مأخوذة من الاستفتاءات المرجع الديني آية الله السيستاني
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
حكم الفتوى بغير على موقع
لهذا قد وصف رسولنا العظيم العلماء أصحاب العلم والدراية بأنهم ورثة الأنبياء، ويجب الاستعانة بهم إذا تطلب الأمر هذا. حكم الفتوى بغير على موقع. السبب وراء ضلال الناس الشخص المفتي بدون علم ودراية قد يكون سبباً رئيسياً في ضلال الناس وتشتيتهم عن الحق. ويكون سبباً وجيهاً في إضلال الشخص الذي يسأل عن الفتوى من أمر بعينه. على المفتي ألا يقول ما ليس به من علم ولا دراية، فقد قال بن مسعود: من كان عنده علم فليقل به، ومن لم يكن عنده علم فليقل الله أعلم. إلى هنا نكون قد وصلنا لنهاية مقالنا اليوم عن حكم الافتاء بغير علم وكل ما يتعلق بأمور الفتوى، ونتمنى أن ينال مقالنا إعجابكم وإلى اللقاء في مقال جديد من خلال مجلة أنوثتك.
الفتوى دون علم تعتبر من الأمور المحرمة ومن الأمور الغير جائزة من الناحية الشرعية والتي تنطبق مع شريعتنا الإسلامية. الذي يفتي بدون علم واضح وبين يقع في الخطأ نظراً لأنه يقوم بتحليل ما قام الله تعالى بتحريمه. ويعمل على تحريم ما أحله الله تعالى لنا، مما ينتج عن هذا الأمر هو ارتكاب المعاصي والتسبب في خراب البيوت. كما أن هذا الأمر في أغلب الأوقات قد يترتب عليه الفناء والهلاك، ويسبب انتشار الفتنة على نطاق واسع بين المسلمين. مميزات من يقوم بالفتوى لكل شخص يقوم بإبداء الفتوى يجب أو يتمتع بالعديد من المميزات التي تميزه وتتمثل في التالي: يجب على المفتي أن يمتلك العلم الغزير لتوضيح الأمور المشكوك بها والغير واضحة للكثيرين. من المهم جداً أن يكون المفتي يحمل العلم المستنير ليصبح بريء الذمة أمام الله تعالى. من المهم أيضاً أن يكون المفتي ذو نفس مطمئنة لكل ما يقوم بإصدارة من فتاوى. لقاء[220 من 286] ماحكم الفتوى بغير علم؟!! الشيخ ابن عثيمين - مشروع كبار العلماء - YouTube. المفتي يجب أن يتوقف تماماً عن الفتوى في حالة لم يكن متأكداً وعلى يقين واضح بصدق وصحة الفتوى. ويجب أن ينصح بأن يتم استشارة أهل العلم وهناك دليل من خلال قول الله تعالى وهو: (فَاسْأَلُوا أَهْلَ الذِّكْرِ إِنْ كُنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ).