قيمة إصلاحية هامة. كتب. عبدالله علي القرزعي. الجمعة 1441. 03. 11. تتسابق الدول في إصلاح وتطوير نظمها التعليمية؛ كون التعليم ركيزة كل نماء وتنمية في كافة … شاهد المزيد…
مركز التطوير المهني التعليمي بأبها. برنامج إدارة البيئة الصفية. 2021-03-24 – 2021-03-25. عدد الأيام التدريبية: 2. عدد المقاعد الأساسية: 90. عدد المقاعد الاحتياطية: 10. التفاصيل. شاهد المزيد…
تأسست جامعة الشارقة في عام 1997 واضعةً نصب عينيها الوصول إلى مصاف الجامعات المرموقة عالمياً بجودة ما تقدمه من برامج تعليمية وبحثية تتصف بالشمولية وتعددية التخصصات. شاهد المزيد…
رؤيتنا. تحقيق الريادة في التطوير المهني التعليمي بما يواكب متغيرات العصر. رسالتنا. نلتزم بتقديم برامج تدريبية ذات جودة عالية من خلال فريق عمل احترافي في بيئة مهنية خلاقة. قيمنا. الاتقان … شاهد المزيد…
نظام التطوير المهني بتعليم شرورة, دورات و ورش تدريبية, لقاءات تربوية, احصاءات شاهد المزيد…
طريقة التسجيل في منصة التطوير المهني لرفع أداء المعلمين. كشف المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي، عن تقديم 174 برنامجاً تدريبياً، لرفع مستوى الأداء المهني للمعلمين والمعلمات عبر منصة التطوير المهني الجديدة خلال مدة … شاهد المزيد…
- منصة التطوير المهني بشرورة - مجلة أوراق
- منصة التطوير المهني بشرورة - الليث التعليمي
- منصة التطوير المهني بشرورة - منبع الحلول
- سعيد ابن جبير والحجاج
- سعيد ابن جبير
- سعيد ابن جبير شيعي
- سعيد بن جبير صحابي
منصة التطوير المهني بشرورة - مجلة أوراق
★ ★ ★ ★ ★
عبر منصة "التطوير المهني" ويستهدف رفع كفاءة المعلمين والمعلمات
أطلقت إدارة تعليم شرورة حزمة من برامج التطوير والتدريب المهني التعليمي الصيفي لشاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية اليوم الثلاثاء ١٧-١٢-١٤٤٢ هـ عن بُعد عبر منصة التطوير المهني. وشملت البرامج العديد من الدورات التدريبية للمعلمين في المنصات التعليمية والتعليم المدمج، ومهارات الاتصال والتطوير المهني القائم على الدرس، والاختبارات الدولية والوطنية وملف الإنجاز للمعلم، واستراتيجية الفهم وتنمية المستوى التحصيلي للطلبة، ومهارات التعامل مع الصفوف الأولية، وكذلك تدريب معلمي تعليم الكبار. ويقدم مركز التدريب برامج تدريبية للمعلمات في التربية البدنية والأمن والسلامة والتعليم المستمر لتعليم الكبيرات، ومهارات رفع التحصيل الدراسي وتنمية الدافعية لرفع التحصيل الدراسي للطالبات، والتقويم في التربية الفنية وجدارة القائد التعليمي، والتعليم القائم على المشروعات. وصرّح علي بن هادي الحملي، مدير تعليم شرورة المكلف، بأهمية البرامج التدريبية في رفع كفاءة المعلمين والمعلمات؛ وهو ما يساعد على الرقي بالعملية التعليمية؛ إذ تأتي هذه البرامج قبل بداية العام الدراسي الجديد 1443هـ حرصًا من وزارة التعليم على تحسين مخرجات التعلم، وتحقيق رؤية الوطن 2030.
منصة التطوير المهني بشرورة - الليث التعليمي
كما أن مبادرات المعلمات، مثل شرائهم لهدايا وتوزيعها على الطالبات أثناء فترة الحجر، واستعدادهم للعمل أثناء فترات عطلة نهاية الأسبوع بالرغم من التزاماتهم الأخرى، نعدها مؤشرات لأدائهم المتميز، لا تسعني الكلمات في وصف انجازاتهن، والتزامهن المهني، ووعيهن عن مدى مسئولياتهن. أما بالنسبة لمتابعة تقدم المعلمات في البرامج التدريبية، فالتقارير التي توفرها منصة أعناب تساعدنا في ذلك بشكل فعّال، فمن خلالها نستطيع معرفة المعلمات المتقدمات والمهتمات في أخذ الدورات التدريبية، وهذا يساعدنا على وضع محفزات ومكافئات للمعلمات الأكثر اجتهادًا". مثال على نوعية التقارير التي توفرها منصة أعناب للمدارس
من أكثر الأمور التي تميز مدارس درة أجيال شرورة عن مثيلاتها في اعتقادنا أيضاً هو أنها تستثمر في التطوير المهني للمرشحات اللاتي لم يتوظفن بعد في المدرسة. فحالياً تسعى المدرسة للتوسع بنهاية عام ٢٠٢١، ومن ثم ستوظف عددًا إضافيًا من المعلمات. وكمبادرة فريدة من نوعها، قدمت المدرسة فرصة لبعض المرشحات بأن يلتحقن بالفصول الدراسية عن بعد، بحيث ترافق كل مرشحة إحدى المعلمات على مدى فصل دراسي كامل، تحضر الدروس وتراقب عن كثب عملية التعليم، وإدارة الصف الدراسي، وتفاعل الطلاب كخطوة تحضرية وتأهيلية للمرشحات اللاتي لم يتوظفن بعد.
منصة التطوير المهني بشرورة - منبع الحلول
تواصل كي بي إم جي في البحرين شركة التدقيق والضرائب والاستشارات، التزامها بدعم المواهب المحلية كجزء من برنامج صندوق جاسم فخرو للتطوير المهني. وقد استكملت الدفعة الأخيرة من الموظفين البحرينيين الشباب اعتمادهم المهني كلٌّ في مجاله، بفضل الدعم الذي حصلوا عليه من برنامج الصندوق. وتشير هذه المرحلة المهمة إلى التقدّم التذي أحرزته هذه المبادرة التي تتمحور حول التنمية المهنية. وحتى الساعة، ساهم صندوق جاسم فخرو للتطوير المهني بكل فخر في التنمية المهنية لأكثرمن 179 شخصًا بحرينيًا، اللذين أصبحوا سفراء نموذجيين لشركة كي بي إم جي في البحرين والصندوق. كما يعزز ذلك التزام شركة كي بي إم جي تجاه «التعلّم مدى الحياة» من خلال الاستثمار المستمر في مثل هذه المبادرات. أُنشئ برنامج الصندوق هذا في العام 2001 تيمّنًا بجاسم فخرو، الشريك المؤسس لشركة كي بي إم جي البحرين، وهو يهدف إلى دعم تنمية المسار المهني للشباب البحريني الموهوب. ويزوّد الصندوق المواهب الشابة بالدعم المالي المُرفق بالتدريب والإرشاد من قبل أكثر الزملاء خبرةً، وذلك لمساعدتهم على الحصول على الشهادة أوالمؤهل مهني يختارونه. علي اليوسف، المسئول المساعد في قسم التدقيق، وهو من ضمن الدفعة الأخيرة للمستفيدين من برنامج الصندوق، حيث حصل على شهادة محاسب قانوني معتمد، وقال في هذا الصدد: «إن الحصول على شهادة محاسب قانوني معتمد يشكّل مرحلة مهمة في مسيرتي المهنية، ولم يكن من الممكن لي أن أحقق ذلك لولا الدعم الذي حصلت عليه من برنامج صندوق جاسم فخرو.
صحيفة سبق اﻹلكترونية
فكانت إجابة الأستاذة حنان:
"هل تريدون الصدق؟ في الحقيقة كانت هناك خسائر مادية كبيرة، ونعلم أننا لسنا الوحيدون الذين تكبدناها، سواء من المدارس أو الأهالي، لكن التحدي الأكبر كان في محاولة سد الفجوة الحضورية التي خلفها التعليم عن بعد، كان كل اهتمامنا ينصب حول سؤال: «كيف نستطيع تعويض الطالبات عن عدم تمكنهم من التواصل الحضوري والمباشر مع المعلمة ومع أقرانهم؟» لذلك استثمرنا في رفع مهارات وأداء المعلمات، خاصةً أن منصة أعناب وفرت العديد من الدورات وورش العمل التي تتعامل مع هذه المسألة. إضافة إلى ذلك، من أهم الميزات التي حصلنا عليها من منصة أعناب، هي السرعة، الآن أصبح الوصول لأفضل البرامج التدريبية المواكبة لأحدث التطورات والممارسات في قطاع التعليم ممكناً بضغطة زر! بتكلفة منخفضة، وبشكل مرن يتناسب مع جدول المعلمات اللاتي لن يضطروا إلى حضور دورات تدريبية في عطلة نهاية الأسبوع أو في أوقات تتعارض مع حصصهم الدراسية كما في السابق". هنا، تحمسنا لطرح سؤال آخر هو: كيف تمكنتم من قياس أثر كل هذا الاستثمار الذي تضعونه في معلماتكم؟
فكان رد الأستاذة حنان: "هناك أمور عدة تقيس لنا أثر هذه الدورات التدريبية، فمن ناحية لدينا تقويم رباعي يشتمل على تقييم ذاتي تقوم به المعلمة، وتقييم قائدة المدرسة، وتقييم المشرفة، وتقييم مديرة التدريب والتطوير، نستخدم في هذا التقويم استبياناً قائماً على بنود شاملة مثل التعليم، التهيئة، شخصية المعلمة، استيعاب الطلاب لها، حتى إننا دخلنا في تفاصيل تأثيرها على الطلاب وليس فقط شرح الدرس.
وبالفعل تم القبض على التابعي الجليل سعيد ابن جبير وإرساله إلى الحجاج ، وكان بمقدوره أن يهرب من مكة ولكنه قال والله استحيت من الله من كثرة الفرار ولا مفر من قدر الله ، وبمجرد وصوله إلى الكوفة أمر الحجاج بإحضاره ودار بينهم حوار تاريخي. حيث وضع الحجاج أموالًا كثيرة بين يديه ، فقال له التابعي الجليل لأن كنت يا حجاج قد جمعت هذا المال لتتقي به فزع يوم القيامة فصالح ولكن فزعة واحدة تذهل كل مرضعة عما أرضعت ، وهكذا يفشل الحجاج في إغرائه بالمال لذا يقول له:
ويلك يا سعيد!!
سعيد ابن جبير والحجاج
قام والي مكة «خالد القسري» بالقبض على «سعيد بن جبير» وأرسله إلى العراق للحجاج الذي كره هذه الفعلة من «خالد القسري» ولكن للحفاظ على هيبته وسطوته بين الناس، قام الحجاج بقتل سعيد بن جبير في 16 شعبان 95هـ، بعد حوار قصير بين الطاغية والداعية، وقام سعيد بالدعاء على الحجاج فقال: «اللهم لا تسلطه على أحد بعدي» فما هي إلا أيام معدودات حتى قصم الله عز وجل الحجاج في رمضان من نفس السنة، وقد قال سفيان الثوري: «لقد قتل سعيد بن جبير وما على وجه الأرض أحد إلا وهو محتاج إلى علمه»، وكان في الخمسين تقريبًا يوم مقتله. الجدير بالذكر أن قصة قتل سعيد بن جبير المشهورة في كتب التراجم ومنها حلية الأولياء ووفيات الأعيان وغيرهما، والذي يكثر الوعاظ والخطباء في سردها، وأن الحجاج قال لسعيد بن جبير: أنت شقي بن كسير إلى آخر هذه القصة ـ لا تثبت مطلقًا، ولا أصل لها، ذكرنا ذلك للتنبيه. راجع: تاريخ الطبري (4/23)، البداية والنهاية (9/104)، سير أعلام النبلاء (4/321)، حلية الأولياء (4/272)، وفيات الأعيان (2/371)، صفة الصفوة (2/24)، العبر (1/112)، المنتظم (7/8).
سعيد ابن جبير
الحجاج: فما بالك لم تضحك؟
سعيد: لم تستوِ القلوب وكيف يضحك مخلوق خلق من طين والطين تأكله النار. وهب سعيد حياته للإسلام، ولم يَخْشْ إلا الله، ولد في الكوفة، يفيد الناس بعلمه النافع، ويفقه الناس في أمور دينهم ودنياهم، فقد كان إمامًا عظيمًا من أئمة الفقه في عصر الدولة الأموية، حتى شهد له عبد الله بن عباس -ما- بالسبق في الفقه والعلم، فكان إذا أتاه أهل مكة يستفتونه يقول: أليس فيكم ابن أم الدهماء (يقصد سعيد بن جبير). كان سعيد بن جبير يملك لسانًا صادقًا وقلبًا حافظًا، لا يهاب الطغاة، ولا يسكت عن قول الحق، فالساكت عن الحق شيطان أخرس، فألقى الحجاج بن يوسف القبض عليه بعد أن لفق له تهمًا كاذبة، وعقد العزم على التخلص منه، لم يستطع الحجاج أن يسكت لســانه عن قول الحق بالتـهديد أو التخويف، فقد كان سعيد بن جبير مؤمنًا قوي الإيمان، يعلم أن الموت والحياة والرزق كلها بيد الله، ولا يقدر عليه أحد سواه. اتبع الحجاج مع سعيد بن جبير طريقًا آخر، لعله يزحزحه عن الحق، أغراه بالمال والدنيا، وضع أموالا كثيرة بين يديه، فما كان من هذا الإمام الجليل إلا أن أعطى الحجاج درسًا قاسيًا، فقال: إن كنت يا حجاج قد جمعت هذا المال لتتقي به فزع يوم القيامة فصالح، وإلا ففزعة واحدة تذهل كل مرضعة عما أرضعت.
سعيد ابن جبير شيعي
سعيد بن جبير مقصد طلاب العلم التابعي الجليل تحول في مرحلة ما الي مقصد التلاميذ والمحبين والمريدين من مشارق ومغارب العالم الإسلامي حيث كانوا يقصدونه ليغترفوا من هديه القويم ، وكانت الكوفة في الوقت الذي ظل بها خاضعة للحجاج بن يوسف الثقفي ، وكان الحجاج في ذلك الوقت في أوج سلطانه وسطوته ، وكان ذلك بعد قتله عبد الله بن الزبير.
سعيد بن جبير صحابي
(16)
لقد أثار استشهاد سعيد ردود أفعال شهدها المجتمع وهو يتلقى نبأ استشهاد أحد أعلامه الأجلّاء وكان ذلك في الخامس والعشرين من ربيع الأول سنة أربعة وتسعين للهجرة الشريفة وأول من أبّن الشهيد سعيد بن جبير الحسن البصري بقوله: (اللهم أعن على فاسق ثقيف والله لو أن أهل الارض اشتركوا في قتله لأكبهم الله في النار)
كما قال نحو ذلك ميمون بن مهران وهو أحد العلماء الأربعة وهكذا انطوت هذه الصفحة المشرقة في تاريخ الإسلام وفاضت هذه الروح الطاهرة إلى بارئها راضية مرضية مكللة بدم الشهادة. محمد طاهر الصفار............................................................................
1 ــ شذرات الذهب ج 1/ ص 109
2 ــ طبقات الحفاظ ج 1/ ص 38
3 ــ مشاهير علماء الأمصار ص/ 82
4 ــ الطبقات الكبرى ج 6 / ص 256
5 ــ الطبقات الكبرى ج 6 / ص 257
6 ــ وفيات الأعيان ج 2 / ص 371
7 ــ البداية والنهاية ج 4 / ص 98
8 ــ تهذيب التهذيب ص 154
9 ــ الرجال ج 1 ص 113
10 ــ الرجال ج 1 / ص 8
11 ــ الرجال ج 1 / ص169
12 ــ الرجال ج 1 / ص 79
13 ــ سير أعلام النبلاء ج 4 / ص 336
14 ــ تاريخ الخلفاء ص 220
15 ــ تاريخ واسط / ص 90
16 ــ حياة الحيوان
هذا يدل دلالة قاطعة على مقام سعيد العالي وولايته على تلك الوحوش المفترسة،وهذا ليس غريباً على مثل سعيد عندما تخشع له الوحوش ،عن أبي عبد الله عليه السلام أنه قال:( إن المؤمن يخشع له كل شئ ثم قال: إذا كان مخلصاً لله أخاف الله منه كل شئ حتى هوام الأرض و سباعها و طير السماء) ، وفي الصباح أتى الراهب واعتذر من سعيد وطلب منه أن يعتنق الإسلام على يديه وأسلم تلك اللحظة وتعلم منه شيئاً من الأحكام الإسلامية، فوقع أزلام الحجاج على قدمي سعيد وقالوا: لا نعرف ماذا نفعل؟ لكننا مجبرون على أخذك.
لقد أفهمه سعيد أن المال هو أعظم وسيلة لإصلاح الأعمال وصلاح الآخرة، إن جمعه صاحبه بطريق الحلال لاتـِّقاء فزع يوم القيامة.. {يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم} [الشعراء:88-89]. ومرة أخرى تفشل محاولات الحجاج لإغراء سعيد، فهو ليس من عباد الدنيا ولا ممن يبيعون دينهم بدنياهم، وبدأ الحجاج يهدد سعيدًا بالقضاء عليه، ودار هذا المشهد بينهما: الحجاج: ويلك يا سعيد! سعيد: الويل لمن زحزح عن الجنة وأدخل النار. الحجاج: أي قتلة تريد أن أقتلك؟ سعيد: اختر لنفسك يا حجاج، فوالله ما تقتلني قتلة إلا قتلتك قتلة في الآخرة. الحجاج: أتريد أن أعفو عنك؟ سعيد: إن كان العفو فمن الله، وأما أنت فلا براءة لك ولا عُذر. الحجاج: اذهبوا به فاقتلوه. فلما خرجوا ليقتلوه، بكي ابنه لما رآه في هذا الموقف، فنظر إليه سعيد وقال له: ما يبكيك؟ ما بقاء أبيك بعد سبع وخمسين سنة؟ وبكي أيضًا صديق له، فقال له سعيد: ما يبكيك؟ الرجل: لما أصابك. سعيد: فلا تبك، كان في علم الله أن يكون هذا، ثم تلا: {ما أصاب من مصيبة في الأرض ولا في أنفسكم إلا في كتاب من قبل أن نبرأها} [الحديد:22] ثم ضحك سعيد، فتعجب الناس وأخبروا الحجاج، فأمر بردِّه، فسأله الحجاج: ما أضحكك؟
سعيد: عجبت من جرأتك على الله وحلمه عنك.