نتواصل وإياكم عزيزي الطالب والطالبة في هذه المرحلة التعليمية بحاجة للإجابة على كافة الأسئلة والتمارين التي جاءت في جميع المناهج بحلولها الصحيحة التي يبحث عنها الطلبة بهدف معرفتها، والآن نضع السؤال بين أيديكم على هذا الشكل ونرفقه بالحل الصحيح لهذا السؤا ل إستراتيجية (أعرفُ - أريد أن أعرفَ - تعملتُ بضم تاء الفاعل المتكلم) تعتبر واحدة من اكثر الاسئلة التي يسعي البعض الي معرفة ما هي، لذلك نجد الكثير من العمليات البحيثة الخاصة بها علي مواقع البحث الخاصة، بهذه الصيغة المضارعية للمتكلِّم إستراتيجية من إستراتيجيات التعلُّم المستمرِّ الذي يرتكز على المتعلِّم. ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت الاجابة:
- تعريف KWL: ما أعرفه/ما أريد أن أعرف ماذا تعلمت-what I Know/what I Want to know/what I've Learned
- ملخص وحدة الجهاز الهضمي وجهاز الغدد الصماء أحياء صف تاسع متقدم فصل أول – مدرستي الامارتية
- ملخص الجهاز الهضمي علوم صف ثامن فصل ثاني – مدرستي الامارتية
تعريف Kwl: ما أعرفه/ما أريد أن أعرف ماذا تعلمت-What I Know/What I Want To Know/What I've Learned
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت ، تعتبر الكلمات المذكورة في السؤال وهي ( اعرف ، اريد ، تعلمت) هي عباره عن افعال مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة ، ومن الأمثلة الأخرى على انواع الافعال افعال الامر وافعال الماضي. تعريف KWL: ما أعرفه/ما أريد أن أعرف ماذا تعلمت-what I Know/what I Want to know/what I've Learned. ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت ويوجد العديد من انواع الكلمة غير الافعال التي ذكرناها سابقا ، وهي الاسماء التي تقسم الى قسمين الاول اسماء مبنيه واسماء معربه والحروف التي لها الكتير من الانواع واهمها حروف الجر والاستفهام والتوكيد والنفي والنهي والاستدراك وغيرها. حل سؤال: ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت تعتبر كلمة ( ماذا) هي عبارة عن اسم استفهام يحمل الصيغة الاستفهامية ، ومن الامثله الاخرى من ، لماذا ، لمَ. الإجابة: استراتيجية (أعرفُ – أريد أن أعرفَ – تعملتُ بضم تاء الفاعل المتكلم) بهذه الصيغة المضارعية للمتكلِّم إستراتيجية من إستراتيجيات التعلُّم المستمرِّ
إستراتيجية (أعرفُ - أريد أن أعرفَ - تعملتُ بضم تاء الفاعل المتكلم) بهذه الصيغة المضارعية للمتكلِّم إستراتيجية من إستراتيجيات التعلُّم المستمرِّ الذي يرتكز على المتعلِّم الذي لا ينتهي داخل الموقف التعليمي، بل يبدأ به، لا التعليم المرتكِز على المعلِّم. إستراتيجية تعليمية تعتمد على المتعلِّم الذي يريد تنميةَ نفسه تنميةً ذاتيةً بمساعدةٍ خارجية من معلِّم أو غيره، أما التطبيقات فهي تشير إلى إستراتيجية تعليمية ترتكز على المعلِّم يجب أن تكون بصيغة الأمر (اعْرِفْ - تريد أن تعرف – تعلمتَ بفتح تاء الفاعل المخاطب)، وتتم داخل الموقف التعليمي، وما يطلب خارج الموقف التعليمي يشبه الواجب المنزلي
2 - انزيم الأميليز لهضم المواد النشوية. 3 - انزيم الليبيز لهضم المواد الدهنية. يعمل البنكرياس كغدة صماء ، و يفرز هرموني الأنسولين و الجلوكاجون - مباشرة في الدم لتمثيل السكريات. ملخص درس الجهاز الهضمي. يؤدي نقص الأنسولين إلى مرض البول السكري. - 3 - الكبد: أكبر غدة في جسم الإنسان يوجد في الجانب الأيمن العلوي من تجويف البطن أسفل الحجاب الحاجز يعمل الكبد كجهاز ترشيح حيث يتخلص من السموم يقوم بعمليات التمثيل الغذائي وظائف الكبد: تخزين الدم و الفيتامينات و البروتينات و السكريات و الدهون في الجسم ضبط نسبة السكر في الدم.
ملخص وحدة الجهاز الهضمي وجهاز الغدد الصماء أحياء صف تاسع متقدم فصل أول – مدرستي الامارتية
تفكيك الطعام اليا يزيد من مساحة سطح التلامس
بين الطعام واللعاب وهكذا تزداد عملية تفكيكه كيميائيا. البلعوم
تمرير الغذاء والهواء. فتحة تخرج منها قناتان: المريء والقصبة
الهوائية. لمنع دخول الطعام الى القصبة الهوائية
يغلق لسان المزمار فتحة القصبة الهوائية فيحمي من الاختناق – لكي لا
يدخل الطعام الى القصبة الهوائية. المريء: قناة عضلية تبدأ من البلعوم وتنتهي في المعدة
يدفع الغذاء نحو الاسفل فقط بواسطة
الحركة الدودية
مبني من عضلة تنقبض وتنبسط وبذلك يدفع الغذاء
نحو الاسفل بالحركة الدودية ويمنع رجوعه الى اعلى. المعدة: عضو عضلي يشبه الكيس. ملخص وحدة الجهاز الهضمي وجهاز الغدد الصماء أحياء صف تاسع متقدم فصل أول – مدرستي الامارتية. تحليل الطعام الياً بسبب حركة العضلات. تحليل الطعام كيميائيا بسبب افراز انزيمات
لتحليل الزلال في الغذاء. عضلة قوية تمكّن من خلط الطعام. بواسطه
انبساطها وانقباضها. في جدرانها تتواجد خلايا عديدة قادرة على افراز
الانزيمات او العصارات اللازمة لتحليل الغذاء. جدار المعدة الداخلي يحتوي على طيات وانثناءات
كثيرة مما يزيد من مساحة سطح التلامس ما بين عصارة المعدة والطعام المطحون. الاثني عشر: القسم الأول من الامعاء الدقيقة
تتم فيه معظم عمليات الهضم الكيميائية بسبب
العصارات التي تفرز اليه من البنكرياس وكيس المرارة
فيه فتحات متصلة مع البنكرياس والمرارة لهضم
الطعام كيميائيا.
ملخص الجهاز الهضمي علوم صف ثامن فصل ثاني – مدرستي الامارتية
تم تطوير وحدات الجهاز الهضمي ورفع كفاءة غرف القسم الداخلي، وتطوير وحدة المناظير، والمركز بصدد دخول خدمة ERCP، كما يقدم مركز الجهاز الهضمي خدمات حقن البؤر الكبدية، ويشترك المركز ببرنامج لجنة الفيروسات الكبدية، ويتم داخله صرف أحدث علاج لأورام الكبد.
الأمثلة الاستروجين والتستوستيرون ويؤثران في
الجهاز التناسلي للإنسان. الية العمل:
تجعل الخلايا الهدف تبدا ببناء البروتين
1- ينتشر الهرمون عبر الغشاء البلازمي (علل):لانه يذوب في الدهون
2- يدخل الخلية الهدف ويرتبط بالمستقبل داخل الخلية
3- يرتبط الهرمون والمستقبل المتحدان مع DNA في النواة
4- يطلق عمل جينات محددة
الهرمونات غير الستيرويدية او هرمونات الأحماض الأمينية:
التركيب: احماض امينية. الأمثلة:الانسولين وهرمون النمو.