اللهم أطفي نار من شب لي ناره واكفني هم من أدخل علي همه وأدخلني في درعك الحصين ، واسترني بسترك الواقي ، اللهم من عادني فعاده ومن كادني فكده ومن بغي علي فخذه ومن نصب لي فخذه بهلكه وأهلكه. اللهم من أرادني بسوء فأجعل دائرة السوء عليه. يالطيف الطف بي بلطفك الخفي واعني بقدرتك ،اللهم إني انتظر فرجك وارقب لطفك فالطف بي ولاتكلني إلى نفسي ولا إلى غيرك لا إله إلا الله الرحمن الرحيم. اللهم رب السموات والأرض كن لي جارا من شر خلقك كلهمأجمعين أن يفرط علي أحد منهم أو أن يبغي عز جارك وجل ثناؤك ولا إله غيرك لاإله إلاأنت. اللهم بحق قولك(تدمر كل شيء بأمر ربها فأصبحوا لايُرى إلا مساكنهم كذلك نجزي المجرمين) اللهم من عبدك الذليل إلى مولاه وسيده إني مسني الضر وأنت أرحم الراحمين ، اللهم اكشف ضري وهمي وفرج عني يافارج الكروب وساتر العيوب العافي عن كثرة الذنوب وهو علام الغيوب الذي كشف الضر عن أيوب وجمع بين يوسف وأهله ورفع شأنه عليه. اللهم اردد كيدهم في نحورهم اللهم اطمس أعينهم عني وخذهم أخذ عزيز مقتدر واهزمهم واهلك أشياعهم. اللهم اكشف عني وعن المسلمين كل شدة وضيق وكرب اللهم أسـألك فرجا قريبا وكف عني ما أطيق وما لا أطيق اللهم فرج عني وعن المسلمين كل هم وغم وأخرجني والمسلمين من كل كرب وحزن.
- اللهم من أراد بي سوء فأشغله في نفسه عرف ربه
- اللهم من أراد بي سوء فأشغله في نفسه مترجمه
- اللهم من أراد بي سوء فأشغله في نفسه وبنيه من الشرك
- ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في السعودية
- ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم 1441
- ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في مصر
اللهم من أراد بي سوء فأشغله في نفسه عرف ربه
(اللهم لا إله إلا أنت وحدك لا شريك لك المحيي المميت فالق الحب والنوى اللهم اجعل من رد على من أراد بي أو بأحد من المسلمين الشر عليه وعلى نفسه أضعافًا مضاعفة اللهم واجعل تدبيره في كيده وكيده في نحره). (اللهم من أراد بي الظلم فاجعله اللهم بقدرتك وعزتك واكتبه في كتابك من الظالمين اللهم اخذ الساحرين اللهم لا يفلح كيد الساحر اللهم إن ( إِنَّمَا صَنَعُوا كَيْدُ سَاحِرٍ ۖ وَلَا يُفْلِحُ السَّاحِرُ حَيْثُ أَتَىٰ) سورة طه الآية التاسعة والستين). (اللهم من أراد ببلادنا أو ببلاد المسلمين شرًا أو سوءً فاجعل اللهم هذا التدبير المقيت في داره وفي أهله وفي بلده اللهم لا تذقهم النعماء اللهم إنهم يهود ملاعين فاللهم أذهم البأس بعد الضراء ولا تُنعِمهم بقدرتك بالسرَّاء). (اللهم باعد برحمتك وبعفوك وبغفرانك بيني وبين من أراد بي أو بأحد من أهلي الشر كما باعدت بين المشرق والمغرب اللهم واجعل بيني وبينه برزخ لا يبغِ أحدٌ من على الآخر ( بَيْنَهُمَا بَرْزَخٌ لَّا يَبْغِيَانِ) الآية العشرين من سورة الرحمن).
اللهم من أراد بي سوء فأشغله في نفسه مترجمه
وهكذا نكون قد أدرجنا دعاء اللهم من اراد بلادنا، وأدرجنا أيضًا دعاء اللهم من أراد بالإسلام والمسلمين سوء، وأضفنا صور فيها دعاء اللهم من أراد بلادنا بسوء، وأخيرًا أضفنا دعاء اللهم آمنا في أوطاننا مكتوب.
اللهم من أراد بي سوء فأشغله في نفسه وبنيه من الشرك
اللهم أنت إلهنا لبيك يا ربنا الحمد والشكر لك اللهم إن آخر دعاءنا أن الحمد لله لك يا ربنا والصلاة والسلام على أشرف الخلق والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين. أدعية على من أراد بالمسلمين وبلادهم السوء
في سطور هذه الفقرة سنعرض عليكم صيغتين طويلتين من دعاء اللهم من اراد بي سوء فاجعل تدبيره في تدميره:
الصيغة الأولى
هذ الدعاء سيكون من الأدعية التي تناسب أئمة المساجد إن كانوا يقومون بإمامة المصلين في صلاة التراويح أو في صلاة التهجد الرمضانيتين:
اللهم صلِّ على نبينا مولانا محمد شفيعنا إليك عدد ما سبح الحصى اللهم صلِّ على سيدنا محمد عدد حبات الرمال وعدد قطرات المطر وعدد قطرات البحار. اللهم اهدنا في من هديت وعافنا في من عافيت وتولنا في من توليت وبارك اللهم لنا في ما أعطيت واصرف عنا بقدرتك ورحمتك شر ما قضيت إنك سبحانك تقضي بالحق ولا يُقضى عليك. اللهم يا ناصر المستضعفين إنا هذا نحن ذا مستضعفون لاجئين إليك فاللهم انصرنا على من عادانا وثبت خطانا واجعل تدبير من يريد بنا السوء والشر في نحره يا أرحم الراحمين. آخر دعوانا أن سلامًا على المرسلين والحمد لله رب العالمين. الصيغة الثانية
تفيد تلك الصيغة المصلين في منازلهم ممن أنعم الله عز وجل عليهم بقيام الليل:
اللهم صلِّ على سيدنا ونبينا محمد في الأولين وفي الآخرين وفي الملأ الأعلى إلى يوم الدين.
اللهم يا سامع الصوت ويا سابق الفوت ويا كاسي العظام لحماً بعد الموت أسألك أن تجعل لي في ساعتي هذه فرجا ومخرجا وارزقني من حيث أحتسب ومن حيث لا أحتسب ومن حيث أعلم ومن حيث لاأعلم ومن حيث أرجو ومن حيث لا أرجو سبحان الملك القدوس سبحان الله وبحمده. اللهم ياشاهدا غير غائب ويا قريبا غير بعيد ويا غالبا غير مغلوب اجعل لي في أمري فرجا ومخرجا وارزقني من حيث لاأحتسب. اللهم أقذف في قلبي رجاءك وأقطع رجائي عمن سواك حتى لا أرجوا أحدا غيرك. اللهم إجعل من كل ماأهمني وكربني من أمر دنياي وآخرتي فرجا ومخرجا.. اللهم إنك تعلم إني على إساءتي وظلمي وإسرافي في أمري. اللهم إنك تعلم أني لم أجعل لك ولدا ولاندا ولا صاحبة ولا كفوا فإن تعذب فأنا عبدك وإن تغفر فإنك أنت العزيز الحكيم. اللهم حصني بحصنك الحصين وأعزني بعزك وصلني بحبلك المتين واكفني شر الأشرار وكيد الفساق والدعار والسحار والمردة والمنافقين والمدعين والحاقدين والحاسدين والمغرورين والحاقدين في الليل والنهار. اللهم من اراد بي شرا أو سعى ورائي أو كاد لي كيد أسألك أن تطل عمره وفقره وعرضه للفتن وأعم بصره وبصائره واجعل مهلكه في نفس ما يكيد لي. اللهم انصرني على من ظلمني وخذ لي بثأري.
والمعلم المحب لعمله يخلص له، ويجد المتعة فيه وتهون عليه الصعاب والطالب يحب معلمه ويحترمه، لما يجد فيه من قدوة حسنة، وعلم راسخ، وحكمة ورفق ورسولنا المعلم محمد بن عبدالله r يقول: "إن الرفق لا يكون في شيء إلا زانه ولا ينزع من شيء إلا شانه ". وبحب الطالب للمعلم يحب المادة ويستسهل صعبها ويتألق فيها، فينظر المعلم كيف يدخل إلى قلوب أبنائه ليؤدي المسؤولية العظيمة الملقاة على عاتقه. ومن هنا فالمعلم في المملكة العربية السعودية ينتمي إلى بلد شرفها الله بأنها منطلق رسالة الإسلام، كما شرفها بخدمة الحرمين الشريفين. لذا عليه أن يمثل المسلم الذي يعبد الله على بصيرة بعيداً عن الغلو أو التطرف أو الجفاء أو الانحلال وأن يكون لطلابه قدوة يتأسون به، مهتديا بهدي الرسول صلى الله عليه وسلم في الوسطية التي دعا إليها الدين الحنيف في قوله تعالى:) وَكَذَلِكَ جَعَلْنَاكُمْ أُمَّةً وَسَطاً لِتَكُونُوا شُهَدَاءَ عَلَى النَّاسِ وَيَكُونَ الرَّسُولُ عَلَيْكُمْ شَهِيداً ( سورة البقرة 143. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم:
& المادة الأولى:
يقصد بالمصطلحات الآتية المعاني الموضحة قرين كل منها. ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم | ملتقى المعلمين والمعلمات. أخلاقيات مهنة التعليم: السجايا الحميدة والسلو كيات الفاضلة التي يتعين أن يتحلى بها العاملون في حقل التعليم العام فكراً وسلوكاً أمام الله ثم أمام ولاة الأمر وأمام أنفسهم والآخرين وترتب عليهم واجبات أخلاقية.
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في السعودية
5- المعلم صورة صادقة للمثقف المنتمي الى دينه ووطنه, الأمر الذي يلزمه توسيع نطاق ثقافته وتنويع مصادرها ، ليكون قادراً على تكوين رأي ناضج مبني على العلم والمعرفة والخبرة الواسعة ُيعين به طلابه على سعة الأفق ورؤية وجهات النظر المتباينة باعتبارها مكونات ثقافية تتكامل وتتعاون في بناء الحضارة الإنسانية. & المادة السابعة: المعلم والمجتمع المدرسي. 1- الثقة المتبادلة والعمل بروح الفريق الواحد هي أساس العلاقة بين المعلم وزملائه وبين المعلمين والإدارة التربوية. 2- يدرك المعلم أن احترام قواعد السلوك الوظيفي والالتزام بالأنظمة والتعليمات وتنفيذها والمشاركة في نشاطات المدرسة وفعاليتها المختلفة ، أركان أساسية في تحقيق أهداف المؤسسة التعليمية. & المادة الثامنة:المعلم والأسرة. 1- المعلم شريك الوالدين في التربية والتنشئة ، فهو حريص على توطيد أواصر الثقة بين البيت والمدرسة. Books لماذا مهنة التعليم - Noor Library. 2- المعلم يعي أن التشاور مع الأسرة بشأن كل أمر يهم مستقبل الطلاب أو يؤثر في مسيرتهم العلمية وفي كل تغير يطرأ على سلوكهم ، أمر بالغ النفع والأهمية. 3- يؤدي العاملون في مهنة التعليم واجباتهم كافة ويصبغون سلوكهم كله بروح المبادئ التي تضمنتها هذه الأخلاقيات ويعملون على نشرها وترسيخها وتأصيلها والالتزام بها بين زملائهم وفي المجتمع بوجه عام.
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم 1441
يعتبر المعلم هو القدوة للطلاب والمجتمع العام وهو ايضا حريص على ان يكون اثره في الافرد ككل حميدة وباقي لذالك فهو يتمسك بكل القيم والاخلاق والامثال العالية وايضا يدعو اليها وينشرها بين الطلاب وكافة الافراد ويعمل على الشيوع والاحترام ما استطاع الى ذالك سبيلا. المعلم هو الاب الثاني والمعلمة ايضا هي الام الثانية في المدرسة، حيث انهم يقدموا كل ما عليهم من تعليم وتربية واخلاق للطلاب والطالبات، لذالك قيل عن المعلم كاد ان يكون رسولا، حيث انه يقدم التربية قبل التعليم بكل صدق وبكل امانة للطلاب والطالبات في الحياة التعليمية سواء في المدرسة او في الجامعة او في اي مكان تعليمي.
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في مصر
4- المعلم عضو مؤثر في مجتمعه ، تعلق عليه الآمال في التقدم المعرفي والارتقاء العلمي والإبداع الفكري والإسهام الحضاري ونشر هذه الشمائل الحميدة بين طلابه. 5- المعلم صورة صادقة للمثقف المنتمي إلى دينه ووطنه ، الأمر الذي يلزمه توسيع نطاق ثقافته ، وتنويع مصادرها ، ليكون قادراً علة تكوين رأي ناضج مبني على العلم والمعرفة والخبرة الواسعة يعين به طلابه على سعة الأفق ورؤية وجهات النظر المتباينة باعتبارها مكونات ثقافية تتكامل وتتعاون في بناء الحضارة الإنسانية. المادة السابعة: المعلم والمجتمع المدرسي. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في السعودية. 1- الثقة المتبادلة والعمل بروح الفريق الواحد هي أساس العلاقة بين المعلم وزملائه ، وبين المعلمين والإدارة التربوية. 2- يدرك المعلم أن احترام قواعد السلوك الوظيفي والالتزام بالأنظمة والتعليمات وتنفيذها والمشاركة الإيجابية في نشاطات المدرسة وفعالياتها المختلفة ، أركان أساسية في تحقيق أهداف المؤسسة التعليمية. التوقيع:
[align=center] تعرفوا تسو كده [/align]
[align=center] ويبقى حب الحق.....
وخدمة الوطن.....
حافزاً يدعونا للعمل. [/align]
التعديل الأخير تم بواسطة ابومودة; 2010-05-23 الساعة 07:44 PM. 2010-05-24, 07:09 PM
[ 2]
عضو شرف
شششششششششششششششششششكراً ابو موده
2010-10-10, 09:50 PM
[ 3]
مديرة إدارة تعليم الكبار بالمدينة المنورة
2010-11-10, 10:36 AM
[ 4]
عضو نشيط
جزاك الله كل خير
U3F1ZWV6ZTE4ODcwMjg3ODQ2NDUwX0ZyZWUxMTkwNTAwOTMwMzQ0OA==
لكل مهنة أخلاقيات يتبناها ممارسوها، ويحتوي ميثاق أ خلاقيات المهنة على معايير السلوك التي يتعين على كل المعنيين إتباعها ومراعاتها كل يوم ، ونظرا لارتباطها بالتربية فمهنة التدريس أولى أن تحترم أخلاقيات المهنة فيها، فالمدرس هو النموذج والقدوة، إن ضبط وتنظيم قواعد السلوك الوظيفي وأخلاقيات المهنة في التعليم يكون من خلال تعزيز القيم التالية:
1. التحفيز: تزويد العاملين بما يمكِّنهم من الفهم التام الواضح والصحيح لأطر قواعد السلوك الوظيفي وأخلاقيات المهنة وأدبياتها، ومتطلبات الأداء السليم التي يتوجب عليهم أن يلتزموا بها وأن يعملوا من خلالها. 2. المشاركة: إتاحة الفرص المناسبة أمام الموارد البشرية للوزارة بما فيها من تنوع؛ باتخاذ كل ما يمكِّن من العمل في بيئة تقوم على الاحترام وتهيئة الظروف المواتية والمفضَّلة للعمل. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم 1440. 3. الإبداع: الالتزام المستمر بالقوانين والأنظمة ومقتضيات الأداء المثالي والسلوك المهني والوظيفي الذي تنشده الوزارة من موظفيها، دعماً للجهود الرامية إلى الابتكار، وتقديم الحلول في عالم يتصف بدرجة عالية من الانضباط، والحرص على الالتزام بالقوانين والضوابط التنظيمية.