ابحث عن استخدام الوسائط المتعددة في المجالات التالية الهندسة الطب والصناعة. مرحبا بكم طلابنا وطالبتنا الأعزاء في موقعنا موقع موسوعة حلولي الذي يقدم افضل الإجابات الصحيحة والنموذجية دائما، والان من خلال هذا المقال الذي بين أيدينا سنقوم بالإجابة على سؤالكم.
مجالات استخدام الوسائط المتعدده الصناعه
التوجيه:. حيث تقوم البرامج بتوجيه المتعلم فيما يلى:. تعمل على إثارة دافعة لطلاب وحماستهم للتعلم. توفر للمتعلم بيئة تعليمية تقل فيها درجة التشتت وعدم الانتباه. 3 -
توفر عنصر الجذب والتشويق وتتيح التفاعل الدائم فيها والمتعلم. تؤدى بعض الوظائف التوجيهات بسرعة أكثر وأخطاء أقل ( حسن الباتع محمد عبد العاطى ،
2012 133- 135)
مواصفات
برامج الوسائط المتعددة وإمكاناتها:
1- الحركة: - هناك طرق كثيرة فى برامج الوسائط
المتعددة لخلق ترتيب حركى من بسيط إلى معقد -
يمكن تحريك معظم الصور والرسومات لتوضيح نقاط ولشرح حقائق أو مفاهيم وتشجيع
الطلاب وشرح الخطوات المختلفة. - الحركة هنا تمثل قوة دافعية وليست مجرد تشويش. - يمكن للحركة أن تزود بالصوت أو النص وتصوير الفيديو. - يمكن أن يتم جلب الحركة من برامج أخرى. 2 – التحكم: - يمكن للمتعلمين أن يبحروا عبر البرامج فى ضوء مستوى قدراتهم. -
نظام الوسائط المتعددة يمكن الكمبيوتر أن يتحكم أو يسيطر على الوسائط
الأخرى من شرائط فيديو وأسطوانات. مجالات استخدام الوسائط المتعدده الصناعه. - السيطرة على الوسائط الأخرى يساعد على تطوير استراتيجيات المعرفة. تصميم التفاعلية:
إن
تصميم التفاعلية الفعالة التي تضاهى توقعات المستخدم المعرفية يؤكد مدى تحفيزه
وتضمينه فى عملية التصميم ذاتها ، وببساطة لا يؤكد استخدام تكنولوجيا التفاعل
المتوافرة بالضرورة ( محمد محمد عبد الهادى ، 2011 ، 704- 705)
هذه الخطوة من الخطوات المهمة حيث أن خاصية التفاعلية هي التي تميز برامج
الكمبيوتر سواء متعددة وفائقة الوسائط ، وكذلك برامج النصوص الفائقة ، ويتم في هذه
الخطوة تحديد أدوات التفاعل وأنماطه ، ومستوياته ، وحجم كل منها ،وأساليب تنفيذها
، كما تتضمن تحديد خريطة المفاهيم وتحديد خريطة السير في البرنامج.
من مجالات استخدام الوسائط المتعددة :
وكانـت نتـائج الـتعلُّم مذهلـة، فكـان فـي هـذه الطريقة اختصار للوقت والجهد ووصول لمخرجات على درجة عالية من الكفاءة. إن هناك العديـد مـن البرامج الحاسوبية التعليمية التي يستطيع التلميذ استخدامها على شكل لعبة حتى يـصل إلـى الهـدف الـذي صممت مـن أجلـه، وقـد يكـون فـي اللعبـة طرفـان متنافـسان أحـدهما يـربح و آخـر يخـسر، وقـد يمـارس التلميذ اللعبة مع زملائه في مجموعات صغيرة، أو يتنافس أحياناً مع البرنامج الحاسوبي نفسه ("عفانة، 200، ص21). وتـشهد الألعـاب فـي هـذا المجـال تطـوراً وتوسـعاً كبيـرين حيـث باتـت تــستفيد مـن الإمكانات الحاسوبية الهائلة المتمثلة في استخدام الوسائط المتعددة في العرض والتفاعل مع المستثمر أثناء اللعب والتعلُّم، بالإضافة إلى إمكانية إجراء اختبارات لتقويم مستوى التلميذ وتزويده بإحصائيات غنية عـن نتائجه في كل مرحلة من مراحل اللعب، فقد أصبح التعليم بالحاسوب بديلاً عن معظم تقنيات التعليم الشائعة.
ويقول تعالى في سورة الحشر: 21 { { وَتِلْكَ الأَْمْثَالُ نَضْرِبُهَا لِلنَّاسِ لَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ}}.... كثير ما يؤكد السادة الموجهون في حقل التربية والتعليم على ما يسمى بالتمهيد في دفاتر تحضير المدرسين وعرض ذلك على التلاميذ داخل حجرة الدراسة لما للتمهيد من تهيئة للتلاميذ إذ يحدث حالة من النشاط الذهني الكامل ويحدث لونا من التواصل القوي بين المعلم والمتعلم... وهو كذلك من الوسائل التربوية المهمة.. والتي تخلق جوا انطلاقيا ملؤه الإثارة والتشويق ولفت الانتباه. والرسول (صلى الله عليه وآله وسلم) كان أفضل من استخدم مثل هذه الوسيلة ومن ذلك ما رواه أبو هريرة رضي الله عنه عن النبي (صلى الله عليه وآله وسلم) قال: « ألا أدلكم على ما يمحو الله به الخطايا.. ويرفع به الدرجات؟ » قالوا: بلى يارسول الله قال: « إسباغ الوضوء على المكاره.. وكثرة الخطى إلى المساجد... وانتظار الصلاة بعد الصلاة؛ فذلكم الرباط.. فذلكم الرباط... الوسائط المتعددة في التعليم Ppt – PPTDownload. فذلكم الرباط » (أخرجه مسلم في كتاب الطهارة). وعن أبي هريرة أن رسول الله (صلى الله عليه وآله وسلم) قال: « أتدرون من المفلس » ؟، قالوا: المفلس فينا من لا درهم له ولا متاع. فقال: « إن المفلس من أمتي من يأتي يوم القيامة بصلاة وصيام ويأتي وقد شتم هذا.. وقذف هذا.. وأكل مال هذا.. وسفك دم هذا... وضرب هذا... فيعطى هذا من حسناته وهذا من حسناته... فإن فنيت حسناته قبل أن يقضي ما عليه أخذ من خطاياهم.. فطرحت عليه ثم يطرح في النار » أخرجه مسلم في كتاب البر والصلة.
[1]
طرق ايجاد كم سنتيمتر في المتر
تتعدد الطرق التي من خلالها يمكن إيجاد كم سنتيمتر في المتر، إذ يمكن إيجادها يدويًا، أو باستخدام الجداول، أو باستخدام الآلة الحاسبة، أو باستخدام مجموعة من المواقع التي تحتوي على آلة حاسبة، مخصصة فقط لإجراء هذه التحويلات، وفيما يأتي عرض وتوضيح لهذه الطرق:
يدويًا: وذلك وفقًا للعلاقة الآتية 1 متر تساوي 100 سم ( 1م = 100 سم)، فعند إعطاءنا بالسؤال القيمة بالمتر يتم ضربها بالعدد 100 ليكون الناتج بالسنتيمتر؛ ومثال على ذلك الإجابة على سؤال كم سنتيمتر في 5 متر، تكون الإجابة 5 * 100 = 500 سم. استخدام الجداول: تتعدد الجداول التي تحتوي على قيم بالسنتيمتر وكم تساوي بالمتر والعكس صحيح، وبالتالي يمكن اللجوء إليها، لإيجاد القيمة المطلوبة، وفيما يأتي مثال على جزء من هذه الجداول. سنتيمتر
متر
1 سم
0. 01 م
2 سم
0. 02 م
3 سم
0. 03 م
5سم
0. 05 م
10سم
0. 10 م
20سم
0. 20 م
50سم
0. 50 م
100 سم
1 م
1000 سم
10 م
10000 سم
100 م
0. المتر كم سم .. تحويل المتر الى سم - موقع محتويات. 1 سم
0. 001 م
مواقع تساعد في حساب التحويل من سنتيمتر الى المتر
تتعدد المواقع والتطبيقات التي تحتوي على أداة مثل الآلة الحاسبة، والهدف منها هو إجراء التحويلات المهمة في الرياضيات، وسنذكر هنا أهم المواقع التي تتضمن آلة لتحويل الأرقام من سنتيميتر إلى متر، كما وتساعد على التحويل بالعكس وذلك من متر إلى سنتيميتر:
الموقع الأول يمكن الوصول إليه من هنا.
المتر كم سم .. تحويل المتر الى سم - موقع محتويات
[1]
المتر كم سانتي
وفقاً للنظام الدولي للوحدات فإن كل 1 متر تساوي 100 سم، ولتحويل المتر إلى سنتيمتر، يجب ضرب عدد الأمتار ب 100، وكمثال 7م تساوي 7×100=700 سم، وبطريقة أبسط، يمكن إضافة صفرين 00 لعدد الأمتار لنحصل على قيمتها بالسنتيمتر، كما يمكن تحويلها بشكل مباشر " من هنا " ، أما للتحويل من السنتيمتر إلى المتر، نقوم بمعكوس عملية الضرب، أي القسمة، فإذا كانت 9×100=900 سم، فإن 900÷100=9 م، وبصيغة أبسط، يمكن نقل الفاصلة العشرية مرتبتين لنحصل على الرقم الصح، فإذا كان لدينا 80 سم، فنزيح الفاصلة العشرية مرتبتين لليسار فتصبح 0. 80 م، كما يمكن تحويلها بشكل مباشر " من هنا ". [2]
تحويل المتر الى سانتي بالأمثلة
هناك أمثلة عديدة للتحويل إلى من المتر إلى السنتيمتر وبالعكس، ومنها ما يكون تحويل بسيط بإضافة أصفار أو الغائها، ومنها ما يحتاج إلى وضع الفواصل العشرية، وفيما يلي نقدم الأمثلة لكل نوع منها لتعميق فهم هذه الوحدات. [2]
تحويل من متر إلى سانتي
يبلغ طول عقارب الساعة الكبير والأوسط والأصغر في ساعة الحائط في منزل حسام الأطوال التالية: 0. 10 م، 0. كيفية التحويل من سنتيمتر إلى متر: 12 خطوة (صور توضيحية) - wikiHow. 07 م و 0. 04 م، فكم يبلغ طولها بالسنتيمتر؟
الحل: نحن نعلم أنه للتحويل من المتر إلى السنتيمتر، نضرب عدد الأمتار ب 100، فيكون أطوال عقارب الساعة ما يلي:
0.
كيفية التحويل من سنتيمتر إلى متر: 12 خطوة (صور توضيحية) - Wikihow
20 - 1. 42 = 2. 78 م. المثال الخامس: إذا كان أبعاد غرفة اجتماعات في مركز مؤتمرات على الرسم التخطيطي لها: 2. 5سم، و1. 5سم، فإذا كان كل 2 م = 1سم وفق مقياس الرسم لهذا الرسم، فما هي مساحة غرفة الاجتماعات بوحدة السنتيمتر مربع؟ [٩] الحل:
بما أن كل 2 متر = 1سم، فإنه يجب إيجاد الأبعاد الحقيقية بالمتر أولاً، وذلك كما يلي:
كل 2 م = 1سم، وعليه طول الغرفة: 2. 5 سم = 2. 5×2 = 5م على أرض الواقع، وعرض الغرفة 1. كم سنتيمتر في المتر .. مواقع تساعد في التحويل من سنتيمتر الى متر - موقع محتويات. 5سم = 1. 5×2 = 3 م على أرض الواقع. مساحة غرفة الاجتماعات بالمتر المربع = 5×3 = 15م 2. تحويل المساحة من المتر المربع إلى السنتيمتر المربع لينتج أن:
وفق القانون: القيمة بالمتر المربع = القيمة بالسنتيمتر المربع/10, 000، ومنه مساحة غرفة الاجتماعات بوحدة السنتيمتر المربع= 15×10, 000 = 150, 000 سم². لمزيد من المعلومات حول التحويل من السنتيمتر إلى إنش يمكنك قراءة المقال الآتي: تحويل من سم إلى إنش. لمزيد من المعلومات حول وحدات القياس يمكنك قراءة المقالات الآتية: ما هي وحدات القياس ، تحويل وحدات القياس.
كم سنتيمتر في المتر .. مواقع تساعد في التحويل من سنتيمتر الى متر - موقع محتويات
3048= 3. 048 متر. مثال آخر: عند تحويل 25 قدم إلى متر فيتم عمل الآتي: 25×0. 3048= 7. 62 متر. ١٤ قدم كم متر
للإجابة على هذا السؤال يتم استخدام أيًا من الطريقتين السابقتين. باستخدام الضرب لتكون المعادلة كالتالي: 14×0. 3048= 4. 267 متر. أو باستخدام القسمة لتكون المعادلة كالتالي: 14÷3. 28= 4. 268 متر. 5 قدم كم يساوي بالمتر
باستخدام الضرب لتكون المعادلة كالتالي: 5×0. 3048= 1. 524 متر. أو باستخدام القسمة لتكون المعادلة كالتالي: 5÷3. 28= 1. 524 متر. وإلى هنا نكون قد وصلنا إلى ختام مقالنا والذي شرحنا من خلاله تعريف المتر والقدم، وتوضيح المتر كم قدم وطريقة تحويل المتر إلى قدم والعكس مع الأمثلة التوضيحية، تابعوا كل جديد على الموسوعة العربية الشاملة.
[٢]
جدول تحويل الوحدات إلى الوحدة المترية
من أجل القيام بتحويل من وحدة إلى أخرى لا بد من فهم العلاقة بين هذه الوحدات أولاً، [٢] وهذا ما سيتم إيراد توضيحه من خلال جدول التحويل إلى متر كالآتي:
جدول للوحدات المترية وقيمتها بالمتر: [٤]
اسم الوحدة المترية
رمز الوحدة
قيمة الوحدة المترية بالمتر (م)
رمز الوحدة بالإنجليزية
كيلومتر
كم
1000 م
Km
هيكتومتر
هكم
100 م
Hm
ديكامتر
دكم
10 م
Dam
متر
م
1 م
m
ديسيمتر
دسم
0. 1 م
dm
سنتيمتر
سم
0. 01 م
cm
ملليمتر
مم
0. 001 م
mm
نستخدم في الوحدات المترية البادئات مثل الكيلو والملي والسنتي ولكل بادئة قيمة عددية محددة وحين استخدامها مع المتر فهي تمثل قيمة عددية بالنسبة للمتر، مثلا الكيلو قيمتها ألف وحدة، فتكون الكيلومتر عبارة عن ألف من المتر، بينما السنتي فهي عبارة عن جزء واحد من المئة، فيكون السنتيمتر عبارة عن جزء واحد من المئة من المتر، وهكذا بالنسبة لجميع الوحدات المترية الأخرى كما هي موضحة قيمها في الجدول السابق. [٢]
العلاقة بين وحدات الطول
نلاحظ أن كل وحدة أكبر من الوحدة التي تليها بقيمة مضاعفة للعدد عشرة، أي أن الكيلومتر بالنسبة إلى الهيكتومتر تساوي عشرة أضعافها، والهيكتومتر بالنسبة إلى الديكامتر فهي أيضاً عشرة أضعافها، وسيكون العكس كذلك؛ تقل القيمة بعشرة أضعاف لو كانت المقارنة من أسفل للأعلى خلال الجدول السابق، حيث أن قيمة الملليمتر بالنسبة إلى السنتيمتر فهي أقل بعشرة أضعفها وهكذا كلما صعدنا للأعلى خلال الجدول.