كلما أخذت جزءا من شيء ولو قليلا جدا فإنه ينقص من كميته أو حجمه، هذه حقيقة مقر بها ولا جدال بذلك، لكن الأمر مختلف عندما نتأمل الحديث الشريف الذي رواه أبو هريرة رضي الله عنه، عن رسول الله صلى الله عليه وسلم، قال: "ما نقصتْ صدقةٌ من مال، وما زادَ الله عبدا بعفو إلا عِزّا، وما تواضع أحدٌ لله إلا رفعه الله". وفي حديث آخر عن أم سلمة رضي الله عنها، قالت: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "ما نقص مال من صدقة.. ". حديث ما نقصت صدقة من مال. فعند التأمل في قوله صلى الله عليه وسلم: "ما نقصتْ"، تجد أنه نفى النقصان، وليس ذلك فحسب، إنما أحدث الزيادة رغم الأخذ من المال. فقد جاءت "ما" نافية و"من" في قوله: "من مال" زائدة أو تبعيضية أو بيانية، أي: ما نقصت صدقةٌ مالا أو بعض مال أو حتى شيئا من المال الذي أخذ منه للصدقة. الزيادة ثمرة الصدقة
وبعد نفي النقصان ولو بشيء يسير، حدثت ثمرة جديدة للصدقة، وهي الزيادة، حيث حدثت زيادة في المال أضعاف ما يعطى منه، بأن ينجبر بالبركة الخفية أو بالعطية الجلية أو بالمثوبة العلية، وكلها عظيمة الأمر والخير. وهذا الأمر واضح في قوله تعالى: "مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل، في كل سنبلة مئة حبة، والله يضاعف لمن يشاء، والله واسع عليم" (البقرة: 261).
ما نقصت صدقة من مال - إسلام ويب - مركز الفتوى
- عن أبي هريرة رضي الله عنه قال:قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((ما نقصت صدقة من مال، وما زاد الله عبدًا بعفو إلا عزًّا، وما تواضع أحد لله إلا رفعه الله)) [2698] رواه مسلم (2588). قال القاضي عياض: (وقوله: ((ما زاد الله عبدًا بعفو إلا عزًّا)) فيه وجهان: أحدهما: ظاهره أنَّ من عُرف بالصفح والعفو ساد وعظم في القلوب وزاد عزه. ما نقصت صدقة من مال - إسلام ويب - مركز الفتوى. الثاني: أن يكون أجره على ذلك في الآخرة وعزته هناك) [2699] ((إكمال المعلم)) (8/28). - وعن عبد الرحمن بن عوف رضي الله عنه ((أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: ثلاث والذي نفسي بيده إن كنت لحالفًا عليهن: لا ينقص مال من صدقة فتصدقوا، ولا يعفو عبد عن مظلمة إلا زاده الله بها عزًّا يوم القيامة، ولا يفتح عبد باب مسألة إلا فتح الله عليه باب فقر)) [2700] رواه أحمد (1/193) (1674)، والبزار (3/244)، وأبو يعلى (2/159). قال ابن كثير في ((جامع المسانيد والسنن)) (7080): له شاهد في الصحيحين، وصححه الشوكاني في ((نيل الأوطار)) (7/177)، وصححه لغيره الألباني في ((صحيح الترغيب)) (2462). - وعن عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما أن النبي صلى الله عليه و سلم قال: ((ارحموا ترحموا، واغفروا يغفر لكم)) [2701] رواه أحمد (2/219) (7041)، والبخاري في ((الأدب المفرد)) (380)، والطبراني في ((المعجم الكبير)) (13/651).
شرح حديث أبي هريرة: "ما نقصت صدقة من مال"
على أن "وصفة" الموازنة أو التخطيط المالي تختلف بحسب اختلاف الأوضاع المعيشية والعمرية من فرد إلى آخر، إلا أنه يوجد بعض المحددات المشتركة بين الموازنات تلك، لعل من أهمها وأكثرها أولوية: (1) ألا يلزم الفرد نفسه بسداد استقطاع منتظم لأي نوع من أنواع القروض تتجاوز نسبته 40 في المائة كحد أقصى من دخله الشهري. (2) أن يضع في صميم تخطيطه المالي المقترح نسبة من دخله للادخار مهما كانت تلك النسبة متدنية في البداية. شرح حديث أبي هريرة: "ما نقصت صدقة من مال". (3) بحال قرر الفرد استثمار مدخراته مهما كان حجمها، أن يستشير الجهات المرخصة نظاميا، والتعرف من خلالها على القنوات الاستثمارية الملائمة له ولأوضاعه المادية والمعيشية. أما الجانب الذي لا يدخل ضمن ما تقدم من أولويات، بل إنه يتقدمها جميعها على الإطلاق، ولن تجده في أدبيات التخطيط المالي المتعارف عليها، الذي لا بد أن يلزم المرء نفسه به بصورة منتظمة، مهما صغر حجمه أو كبر، هو المتمثل في إنفاق الصدقة على من يستحقها، قال رسول الله ﷺ: (مَا نَقَصَتْ صَدَقَةٌ مِنْ مَالٍ، وَمَا زَادَ اللَّهُ عَبْدا بِعَفْوٍ إِلَّا عِزّا، وَمَا تَوَاضَعَ أَحَدٌ للَّهِ إِلَّا رَفَعَهُ اللَّهُ) رواه مسلم. ختاما، كما أنه لا يجب أن يقسو الفرد بالتشديد المفضي إلى البخل على نفسه وأسرته، فلا يجوز أيضا أن يفرط في الإسراف والإنفاق بأكثر مما يستطيع، ولا بما سيؤدي به إلى التورط فيما لا ولن تحمد عقباه لاحقا.
191 من حديث: (ما نقصت صدقة من مال وما زاد الله عبدا بعفو إلا عزا..)
• إن هذه النظرةَ العمياء للإنفاق هي التي كدَّست الأموال بين يدي البخلاء، وكنزته دونما فائدة، فتعطَّلتْ وتتعطل كمٌّ من المصالح بسبب هذا التصور الأعمى. • وهذه النظرة الجوفاء للعفو والصفح من قِبل أشخاص امتلأت قلوبهم غلاًّ وكراهية بسبب أخطاء تُغتفَرُ، هي التي أفشت العداوات، وتقطَّعتْ بسببها أواصرُ الأخوة في المجتمعات. ونظرة هؤلاء الذين عظمت نفوسهم وكبرت - بسبب نفخ الشيطان - حتى أصبحوا لا ينظرون إلى مَن دونهم إلا نظرة احتقار وسخرية، هي التي ألَّبتْ هؤلاء الضعفاءَ عليهم، وامتلأت قلوبهم بُغضًا وحقدًا لذكرهم. • نظرات كم فيها من زفرات وكيَّات وجمرات! 1- فالبخل من أعظم الآفات التي أفسدت حياة الأولين والآخرين، وحملَتْ أفراد المجتمع الواحد على أن سفَكوا دماءهم، واستحلوا محارمهم. 191 من حديث: (ما نقصت صدقة من مال وما زاد الله عبدا بعفو إلا عزا..). 2- والقطيعة والهجران من أسباب تفشِّي الأحقاد والبغضاء، هذه الأمراض التي تفتكُ بأواصر المجتمع، وتدفع بكثير من الأفراد للعدوان والطغيان. 3- أما الكبرُ فهو من أخطر المصائب، والجنة محرَّمةٌ على مَن كان في قلبه مثقال ذرة من كِبْرٍ، وبيَّن النبي صلى الله عليه وسلم معنى الكبر المهلك، فقال: ((الكبر: غَمْطُ الناس، وبطرُ الحق))؛ أي: احتقار الناس، ورد الحق، وبالتالي اتباع الهوى.
وكذلك المتواضع لله ولعباده ويرفعه الله درجات؛ فإن الله ذكر الرفعة في قوله: {يَرْفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ}(1) فمن أجلّ ثمرات العلم والإيمان:التواضع؛ فإنه الانقياد الكامل للحق، والخضوع لأمر الله ورسوله؛ امتثالاً للأمر، واجتناباً للنهي، مع التواضع لعباد الله، وخفض الجناح لهم، ومراعاة الصغير والكبير، والشريف والوضيع. وضد ذلك التكبر؛ فهو غمط الحق، واحتقار الناس. وهذه الثلاث المذكورات في هذا الحديث: مقدمات صفات المحسنين. فهذا محسن في ماله، ودفع حاجة المحتاجين. وهذا محسن بالعفو عن جنايات المسيئين. وهذا محسن إليهم بحلمه وتواضعه، وحسن خلقه مع الناس أجمعين. وهؤلاء قد وسعوا الناس بأخلاقهم وإحسانهم ورفعهم الله فصار لهم المحل الأشرف بين العباد، مع ما يدخر الله لهم من الثواب. وفي قوله صلى الله عليه وسلم: "وما تواضع أحد لله" تنبيه على حسن القصد والإخلاص لله في تواضعه؛ لأن كثيراً من الناس قد يظهر التواضع للأغنياء ليصيب من دنياهم، أو للرؤساء لينال بسببهم مطلوبه. وقد يظهر التواضع رياء وسمعة. وكل هذه أغراض فاسدة. لا ينفع العبد إلا التواضع لله تقرباً إليه.
وننوه أنه تم نقل هذا الخبر بشكل إلكتروني وفي حالة امتلاكك للخبر وتريد حذفة أو تكذيبة يرجي الرجوع إلى مصدر الخبر الأصلى في البداية ومراسلتنا لحذف الخبر
السابق
اخبار التعليم.. الصحة: بحثنا مع اليونيسيف تفعيل النظام الإلكتروني لتنظيم الأسرة وتطعيمات الأطفال - شبكة سبق
التالى
اخبار التعليم.. نائب رئيس جامعة الأزهر يهنئ قيادات الأزهر والعاملين والطلاب بحلول شهر رمضان المبارك - شبكة سبق
جامعة نجران: استحداث 5 برامج جديدة بالكلية التطبيقية للعام الدراسي المقبل | مجلة سيدتي
وكشفت نتائج الدراسة عن معوقات بدرجة كبيرة في صعوبة تطبيق التعلم الإلكتروني لبعض المواد التي تحتاج إلى مشاهدة واقعية، وعدم وجود حوافز تشجيعية، وقلة الخبرة في استخدامه، وعدم استجابة الطلبة للتعلم الإلكتروني، وسهولة اختراق المحتوى والاختبارات، وعدم امتلاك الطلبة أجهزة حاسوب وإنترنت، وضعف تأهيل الفنيين، وضعف وانقطاع الإنترنت، وتمثلت المعوقات بدرجة متوسطة بضعف المحاضرات الإرشادية واللقاءات التثقيفية، وضعف التواصل مع الطلبة، وضعف التخطيط للمحاضرات التزامنية، وصعوبة التصحيح وإعلان النتائج، وقلة المتخصصين في التعلم الإلكتروني، وضعف الدعم الفني، وضعف التحديثات الفنية والتقنية لنظام التعلم الإلكتروني. ثم جاء المعوق بدرجة قليلة لحاجة التعلم الإلكتروني لوقت وجهد كبيرين، وقصور النظرة الاجتماعية له، وصعوبة التعامل معه، في حين لم يتبين وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الجنس، والكلية، والمؤهل العلمي، وأيضا الخبرة في استخدام البلاك بورد (Blackboard)، وبناء على نتائج الدراسة تم تقديم التوصيات والمقترحات الملائمة. (الملخص المنشور)
This study aimed at identifying the impediments to the use of e-learning from the point of view of faculty members of Najran University.
أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
مهازل بسبب وضع الامتحان بالمدارس بالعكس سيكون أفضل من الامتحان الورقي، وأن يتم وضع الأسئلة من جانب الوزارة، ولا يترك الأمر للمدارس لأن حدث مهازل كثيرة، ومنها تسريبات من بعض المدرسين لطلاب الدروس الخصوصية، وهذا ما أصاب الطالب المتفوق بخيبة أمل واهتزت صورة المعلم أمامه. توفير نماذج إجابة معلنة كما وجد الطلاب أيضا مشكلة في التصحيح، فبعض الطلاب قام بحل الامتحان بطريقة صحيحة وصلته لناتج نهائي صحيح ولكن تم احتساب السؤال خطأ، ومع تظلم الطلاب كان المبرر هو أن الخطوات غير مطابقة لنموذج الإجابة الذي وضعه المدرس الأول وكل مدرس وله طريقه في الإجابة، ولذلك نتمنى وجود شفافية في التصحيح حتى لا يضطر الطالب للتظلمات، فالتصحيح الالكتروني هو الأكثر إنصافا للطلاب مع توفير نماذج إجابة معلنة لطمئنة الطلاب حتى لا يفتح بابا للتظلمات. جامعة نجران: استحداث 5 برامج جديدة بالكلية التطبيقية للعام الدراسي المقبل | مجلة سيدتي. شبكة سبق هو مصدر إخباري يحتوى على مجموعة كبيرة من مصادر الأخبار المختلفة وتخلي شبكة سبق مسئوليتها الكاملة عن محتوى خبر اخبار التعليم.. اتحاد المدارس التجريبية: توفير نماذج إجابات معلنة لطلاب الثانوية العامة 2022 يطمأنهم - شبكة سبق أو الصور وإنما تقع المسئولية على الناشر الأصلي للخبر وهو صدى البلد جامعات
كما يتحمل الناشر الأصلي حقوق النشر ووحقوق الملكية الفكرية للخبر.
73632 مستخدماً لنظام التعليم عن بُعد بجامعة نجران خلال الأسبوع الثامن – صحيفة اشراقة رؤية الالكترونية
أعلنت جامعة نجران ، عبر حسابها الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، أمس السبت، عن استحداث 5 برامج جديدة بالكلية التطبيقية للعام الدراسي المقبل 1444هـ. استحداث 5 برامج جديدة بالكلية التطبيقية
وأقرت اللجنة الإشرافية على الكلية التطبيقية بالجامعة، استحداث 5 برامج تطبيقية جديدة للعام الدراسي المقبل، وتشمل البرامج المعتمدة: (البرمجة وقواعد البيانات، أمن المعلومات، الدعم الفني، المحاسبة، والتسويق التطبيقي). ومن جهته، قال الدكتور علي عبده حكمي، عميد الكلية، في تصريح له، أن هذه البرامج المستحدثة حظيت بموافقة رئيس الجامعة، الأستاذ الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم الخضيري، الذي اعتمد محضر اللجنة بالموافقة على مقترحاتها. أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa. الجامعة تعلن حاجتها إلى متعاونين بنظام العقود في كلية الطب
وعلى صعيد آخر، فقد أعلنت الجامعة يوم 16 أبريل الجاري، عن توفر عقود متعاونين للسعوديين والسعوديات للفصل الدراسي الثاني للعام الجاري 1443هـ، من حملة البورد أو ما يعادلها في (تخصص الطب النفسي). وبدأت الجامعة في استقبال الطلبات يوم 17 رمضان، بإرسال المستندات المطلوبة عبر البريد الإلكتروني لكلية الطب [email protected] ، وتجدر الإشارة إلى أن التقديم مستمر حتى يوم الاثنين 24 رمضان الموافق 25 أبريل الجاري.
جامعة نجران بلاكبورد
"ما هو النظام جامعة نجران بلاكبورد في المملكة العربية السعودية؟ مواكبة التطورات الإجرائية بشكل يساعد على الضغط على الطلاب في تلك المرحلة. تم إطلاق نظام البلاك بورد من قبل جامعة نجران لتصنيع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يساعد على إحراز تقدم في العملية التعليمية إلكترونياً. وجاءت هذه الخطوة بعد تفشي وباء ولي العهد، وتوجيهات المملكة العربية السعودية للتعليم عن بعد عبر نظام البلاك بورد والمنصات التعليمية، وكذلك القناة التعليمية التي أطلقتها. تضم منصة مجلس البلاد لجامعة نجران السعودية عددًا من المكونات التي جعلتها رائدة في التعليم عن بعد. من أبرز الأدوات المتاحة في جامعة نجران بلاكبورد ما يلي: يتم بث المحاضرات بوضوح في شكل فيديو، بالإضافة إلى القدرة على تسجيل المحاضرات وإجراء الاختبارات عبر الإنترنت. تتوفر من خلال منصة Blackboard بجامعة نجران، إمكانية إنشاء المهام. وبالتالي، فإن نظام الإقامة في الدولة لجامعة نجران هو الأمثل للمرحلة الحالية من أنظمة التعليم بالجامعة. تسجيل الدخول إلى Blackboard
يتساءل العديد من طلاب البكالوريوس المسجلين في جامعة نجران عن خطوات الدخول إلى Blackboard و Blackboard Link، بعد انتقال التعليم من الأنظمة الأساسية إلى منصات التعلم عن بعد.