بعزمكم انتظم التعليم عن بعد بما يضمن استمرار رسالتنا التعليمية بالجودة التي نعتز بها في المدينة الجامعية للطالبات. شكراً أبطال التعليم لتفانيكم بخدمة مصالح وطننا الغالي. Previous
التالي
عمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات
تعنى عمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات بكل ما يخص البنية التحتية التقنية في الجامعة، والإشراف على متابعة جميع الأعمال التنظيمية المتعلقة بتقنية المعلومات والاتصالات ومعايير الجودة والخطط التنفيذية والبنى التحتية لتقنية المعلومات والاتصالات في الأقسام النسائية في الجامعة، وفق اللوائح والأنظمة بالجامعة، وذلك من خلال ثلاث وحدات إدارية هي: وحدة مكتب مساعدة وكيلة العمادة للتشغيل والصيانة، وحدة مكتب مساعدة وكيلة العمادة للشؤون الفنية، وحدة مكتب مساعدة وكيلة العمادة للتطوير والجودة، بالإضافة الى إدارة العمادة في المدينة الجامعية للطالبات. وكيلة عمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات:
د. أريج بنت عبدالله الحقيل
بيانات التواصل:
الهاتف: (80 50001)(011)
البريد الإلكتروني:
مكتب: 20T20
وكيلة التعليم الالكتروني بعمادة التعاملات الالكترونية و الاتصالات:
د. أميرة بنت مروان الخواجه.
- عمادة التعاملات الالكترونية دورات
- عماده التعاملات الالكترونيه جامعه
- عمادة التعاملات الالكترونية جامعة الملك سعود
- الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية للمؤسسة
- الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية إلى تصميمات تفاعلية
- الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية في
عمادة التعاملات الالكترونية دورات
الهاتف: (80 50467)(011)
مكتب: f-102-2
مساعدة وكيلة العمادة للتطوير والجودة:
أ. أروى بنت ابراهيم الدبيخي
الهاتف: (8051944)(011)
مكتب: 20T17
مساعدة وكيلة العمادة للتشغيل والصيانة:
أ. مرام بنت مبارك القحطاني
الهاتف: (8050321)(011)
مكتب: 20T18
مساعدة وكيلة العمادة للشؤون الفنية:
أ. أمل بنت عبد العزيز السديري
الهاتف: (8051515)(011)
مكتب: 20T22
مديرة الإدارة:
أ. أسماء بنت عبد الله المسيند
الهاتف: (8052143)(011)
مكتب: 20T16
موقع العمادة في المدينة الجامعية للطالبات:
بوابة الدخول للمدينة الجامعية للطالبات: (3)
المبنى: (20)
الدور: (3)
دليل الإجراءات لعمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات
الموقع الإلكتروني لعمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات
SEO keyword: جامعة الملك سعود
عماده التعاملات الالكترونيه جامعه
تعزيز مبدأ الشفافية وإتاحة الفرصة لأفراد المجتمع المشاركة في تقييم الأداء وإبداء آراءهم. تحفيز القدرة التنافسية وإنشاء وانشاء مفهوم جديد يعتمد على الاستثمار في البيانات المفتوحة. دعم الابتكار والمشاركة المجتمعية. ردم الفجوة بين الجهات الحكومية وأفراد المجتمع المستفيدة من البيانات المفتوحة المقدمة من نواحٍ مختلفة، مثل:
التعرف على الطريقة التي تعمل بها الجهات الحكومية. تقييم أداء الوحدات الإدارية المختلفة، وإبداء آرائهم مدعومة بالمعلومات حول السياسات الحكومية. السماح باستخدام المعلومات في إجراء الأبحاث وكتابة التقارير وإبداء الملاحظات والآراء. إنشاء تطبيقات على الإنترنت أو الأجهزة الذكية استناداً إلى البيانات الحكومية المفتوحة. المفهوم
تعرف البيانات المفتوحة بأنها تلك البيانات التي يمكن لأي فرد استخدامها بحرية ودون قيود تقنية أو مالية أو قانونية وأيضاً إعادة استخدامها ونشرها مع مراعاة متطلبات الرخصة القانونية التي تم نشر هذه البيانات بموجبها. الأهمية
إتاحة البيانات لجميع زوّار ومستخدمي البوابة الإلكترونية لجامعة الملك سعود بهدف تمكين الشفافية وتعزيز المشاركة الالكترونية ورفع مستوى المعرفة،
فوائد البيانات المفتوحة
تتمثل فوائد البيانات المفتوحة التي تتيحها جامعة الملك سعود فيما يلي:
تحسين كفاءة الخدمات الحكومية.
عمادة التعاملات الالكترونية جامعة الملك سعود
منصة التدريب الإلكتروني
منصة دورات تدريبية إلكترونية متاحة لجميع منسوبي الجامعة في أي وقت ومن أي مكان. مع إمكانية الحصول على شهادة اجتياز معتمدة بعد إتمام جميع متطلبات التدريب. المستفيدون
أعضاء هيئة التدريس
الموظفين
الطلاب
خدمات موظف
1. 14
خدمة الدورات التدريبية وورش العمل
تتبع لنظام: الدورات التدريبية و ورش العمل
الجهات المستفيدة: عضو هيئة التدريس, طالب مستمر, موظف الجهة المشغلة
رمز الخدمة: ETC-es11414
زيارة موقع الخدمة
دليل الخدمة
فيديو تعريفي
2. 157
خطاب التعريف الإلكتروني
تتبع لنظام: التعريف الإلكتروني
الجهات المستفيدة: عضو هيئة التدريس, موظف الجهة المشغلة
رمز الخدمة: ETC-es114157
3. 22
الاستعلام عن الرواتب والمسيرات الافرادية والاجازات لمنسوبي الجامعة
رمز الخدمة: ETC-es11422
4. 8
الاستعلام عن العهد
رمز الخدمة: ETC-es1148
5. 89
إخلاء طرف
تتبع لنظام: القبول والتسجيل
رمز الخدمة: ETC-es11489
6. 213
نظام إدارة الخدمات والدعم الفني
الجهات المستفيدة: موظف, عضو هيئة التدريس, طلاب الجهة المشغلة
رمز الخدمة: ETC-es115213
7. 211
المستودع السحابي
رمز الخدمة: ETC-es114211
8. 209
قاعدة الانتاج العلمي
الجهات المستفيدة: موظف, عضو هيئة التدريس رمز الخدمة: ETC-es115209
9. 206
أرشيف مجلس الجامعة
الجهات المستفيدة: موظف, عضو هيئة التدريس رمز الخدمة: ETC-es115206
10. 205
الأرشيف الإلكتروني للدراسات العليا
الجهات المستفيدة: عضو هيئة التدريس, موظف رمز الخدمة: ETC-es114205
فيديو تعريفي
الفرق بين الخريطة الذهنية والمفاهيمية - YouTube
الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية للمؤسسة
الفرق بين الخريطة الذهنيّة وخريطة المفاهيم للتربويين - YouTube
الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية إلى تصميمات تفاعلية
الخريطة الذهنية وخريطة المفاهيم
الخريطة الذهنية وخريطة المفاهيم من أهمّ الأدوات المثالية للقرن الواحد والعشرين و هما من أنجح الوسائل التي يمكن استعمالها من قبل المعلّم أو الطالب خلال عملية التدريس، فهذه الخرائط تجمع بين الصور و الكلمات، فتسهل العملية التعليميّة. وقد يعتقد البعض أنّ خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية مصطلحان لشيء واحد الا إنّ هناك فرقٌ بينهما
في هذا المقال سنتعرف على كلِّ من خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية
خريطة المفاهيم عبارة عن أشكال تخطيطية تربط المفاهيم بعضها ببعض عن طريق خطوط وأسهم، وتتضمن كتابة كلمات مفتاحية تنظّم بأشكال كالدائرة أو مربعات أو مثلثات وغير ذلك. الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية إلى تصميمات تفاعلية. أشكالها: مناهج متسلسلة، دائرية، سبب ونتيجة، نجمية، هرمية
أما الخريطة الذهنية فهي وسيلة للتعبير عن الأفكار من خلال الرسومات والصور التعبيرية، حيث تكتب الفكرة الرئيسية في وسط الورقة وتتفرع منها أذرع تحمل أفكاراً ومطويات فرعية. شكّلها كالخلية العصبية نواة تنبثق منها أذرع فرعية. الفرق بين الخريطة الذهنية وخريطة المفاهيم:
• الخريطة الذهنية تركز على موضوع محدد يتوسع إلى عناوين فرعية أمّا خريطة المفاهيم يمكن أن تحتوي على عناوين جانبية يتفرع منها بشكل منفصل عناوين فرعية جديدة.
الفرق بين خريطة المفاهيم والخريطة الذهنية في
الإنفوجرافيك Infographic والخرائط الذهنية Mind Map و الخرائط المفاهيمية Concept Map هي وسائط لتمثيل المعلومات والأفكار والمفاهيم من خلال المثيرات البصرية ( النصوص، الصور، الرسومات، الأشكال، الألوان…). الفرق بين الخريطة الذهنية وخريطة المفاهيم | SHMS - Saudi OER Network. فالإنفوجرافيك يعرض تصويرا عاما لموضوع أو فكرة من خلال تصوير قصصي أو رواية تصورية لمجموعة من الأفكار (NMS, 2013) ، بينما تستخدم الخرائط الذهنية لإظهار العلاقات بين الأفكار أو الموضوعات وفروعها. أما الخرائط المفاهيمية فتكون ذات تنظيم متسلسل ومتتابع لإظهار الأفكار أو الموضوعات وفروعها، و مدى ارتباط تلك الأفكار مع بعضها البعض (Davies 2011, 280). إن أشكال الوسائط الثلاث تعتبر من المثيرات البصرية غير الخطية مما يجعلها أدوات مفيدة للمعلمين الذين يرغبون في مساعدة الطلاب على التفكير والإبداع وعرض المعلومات والأفكار والموضوعات المعقدة من خلال وسائط تمكن من عرض معلومات مركزة و بسيطة، حيث يمكن إنجاز هذه الوسائط بالقلم والورق تقليديا، أو من خلال برمجيات خاصة تتيح مشاركتها أيضا مع المعلمين والطلاب (Beavers, 2014). الإنفوجرافيك Infographic هو تصوير مرئي يعبر عن المعلومات والأفكار عن طريق الرسومات والصور التوضيحية، وهو تصوير قصصي أو رواية تصورية لمجموعة من البيانات (NMS, 2013) ، كنهج إبداعي يقوم به المعلم بتصميمه بناء على حاجة المتعلمين.
كيف تصمم خريطة معرفية؟
إن معرفتك لأنواع الخرائط المعرفية ليس كافيًا لتصميم خريطة معرفية. ولكن للقيام بهذه المهمة عليك التعرف على شروط تصميم خريطة معرفية.. وتتمثل هذه الشروط في التالي:
اطلب من صانع المحتوى أن يرتب الأفكار بشكل منطقي لكي تستطيع بناء خريطتك المعرفية بشكل مفهوم. اطلب منه أن يشرح لك الفكرة بشكل كامل حتى تستطيع ربط الأجزاء ببعضها البعض وتصميمها بأفضل صورة. تأكد من أن الموضوع الذي يُطلب منك تصميم خريطة معرفية له، قابل لأن يتم تمثيله بشكل بياني وربط أجزاؤه ببعضها البعض وذلك بناء على معرفتك لأنواع الخرائط السابقة. الفرق بين خرائط التفكير والخرائط الذهنية - إسألنا. برامج تصميم خرائط معرفية
وأخيرًا جمعت لك أفضل البرامج التي يمكنك استخدامها لتصميم خرائط معرفية بكل سهولة ومنها:
Tasmimak: يتيح لك تصميمك إمكانية إنشاء خريطة معرفية من الألف إلى الياء بشكل مبتكر و بأدوات سهلة مع توفير أنواع متعددة من الخطوط والألوان والصور والأيقونات. وكذلك تستطيع التعديل أكثر من مرة فضلًا عن استخدام قوالب تصميم مايند ماب جاهزة. fotor: يعتبر fotor من أهم البرامج التي تتيح لك رسم خريطة معرفية باحترافية شديدة مع توفير أدوات سهلة الاستخدام ومجموعة من الخطوط والألوان.
وبموازاة ذلك فإن خرائط المفاهيم من الناحية النظرية تشكل تعبيرا عن الإطار المعرفي للفرد محتوى وتنظيما، وذلك يبدو في انسجامها مع النظرية البنائية في التعلم؛ التي تحث على ضرورة بناء المتعلم لنسخته الخاصة من المعرفة. المفهوم العام: وهو تصور ذهني تكوَّن لدى المتعلم حول مفهوم بلاغي. ويتميز بالشمول، والسعة، وقلة التخصيص. المفاهيم الفرعية: هي المفاهيم البلاغية المرتبة تحت المفهوم العام، وتكون أقل شمولية منه. الشكل الهندسي: دوائر أو مربعات تحاط بها المفاهيم. الوصلات العرية: خطوط أو أسهم رابطة بين المفاهيم. دلائل لغوية: تكون عبارة عن كلمات أو حروف أو شبه جملة تكتب على الوصلات. تدريس البلاغة باستراتيجية خرائط المفاهيم | مناهج عربية. أمثلة: تكون خاصة بالمفاهيم البلاغية المراد شرحها خصوصا الفرعية منها. ولا تحاط الأمثلة بالأشكال الهندسية. المفاهيمية: لأنها تضم ما يمكن تسميته "وحدة المفهوم" وذلك لكونها تشتمل على المفهوم البلاغي الرئيس أو العام، وعلى المفاهيم الفرعية الأكثر خصوصية، وعلى تعالقاتها. التكامل: يتجلى التكامل في كون مجموع المفاهيم البلاغية في الخريطة متعالقة. الترابط: تضم الترابط الحاصل بين المفاهيم العامة الأكثر شمولية والأقل خصوصية، وذلك عبر وصلات خطية بين مجموع المفاهيم والأمثلة الموضحة.