خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة وأهم الخطوات التي يجب أن يقوم بها كل معلم، فهناك الكثير من الطالبات يواجهن بعض الصعوبات التعلم مما يؤدي إلى تأخر مستواهن الدراسي، ولذلك لابد أن تقوم المعلمة بدراسة الظروف التي تحيط بهؤلاء الطالبات لكي تساعدهم على تخطي الصعوبات، وفي هذا الموضوع سوف نعرض خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة. خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة
تعتبر المدرسة بيت الطالبة الثاني، ففي المدرسة تحصل الطالبة على التعليم والتربية والتأهيل النفسي لتخرج إلى مجال العمل قادرة على التحقيق والإنجاز، ولكن يوجد عدد من الطالبات اللاتي يتعرضن لبعض من صعوبات التعلم والتي تؤدي إلى تدني مستواهن الدراسي، لذلك لابد على كل معلم ومعلمة أن يكونوا على دراية كاملة بكافة الظروف التي تحيط بالطالبات الضعيفات لمساعدتهم على تخطي تلك الصعوبات التعليمية، ولذلك لابد من وضع خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة والتي تتخلص في مجموعة من الخطوات وهي:
إحصاء جميع أسماء الطالبات الضعيفات في الدراسة. حصر المواد والواجبات التي أخفقت فيها هؤلاء الطالبات ووضع أنشطة لتلك المواد تناسب مستواهن. تحديد الفترة الزمنية اللازمة لتطبيق تلك الخطة.
خطة علاجية مميزة للطالبات الضعيفات في مادة الرياضيات للمرحلة الثانوية لعام 1435هـ - تعليم كوم
للمعلمة المرشدة دور فعال جدًا تجاه الطالبات، ولذلك نقدم لكم خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة من خلال موقع مثقف، وبالتأكيد لا يمكن وضع الخطة العلاجية بدون معرفة الأسباب التي أدت إلى ضعف مستوى الطالبات، فسوف نعرض لكم خلال السطور التالية كل ما يتعلق بأسباب الضعف والخطة العلاجية له. خطة علاجية للطالبات الضعيفات
تعتبر المدرسة بمثابة البيت الثاني للطالبات، وإلى جانب حرصها على تقديم المادة العلمية للطالبات فهي تهتم أيضًا بالجانب الاجتماعي لهن، وتحرص باستمرار على مراقبة مستوى الطالبات والتأكد من أن كل الأمور تسير بشكل صحيح وفي حالة ملاحظة أي تغيير في مستوى الطالبات فهنا يأتي دور المعلمات المرشدات. تلعب المعلمات المرشدات دورًا هامًا ومؤثرًا بالنسبة للطالبات، ويقع على عاتقها القدر الأكبر من المسئولية، حيث تقوم بمتابعة الطالبات وتجمع البيانات وتحاول الوصول إلى الأسباب التي تسببت في انخفاض مستوى الطالبات، وذلك حتى تتمكن من وضع الخطة العلاجية الأنسب لهن. أسباب ضعف الطالبات
قبل أن نبدأ في استعراض خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة علينا أولًا معرفة أسباب ضعف تلك الطالبات ووصولهم لتلك المرحلة، وتنجح في رفع مستوى الطالبات.
خطة علاجية للطالبات الضعيفات علوم ف3 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
خطة علاجية لمتابعة الطالبات الضعيفات في مادة الحاسب الالي 1441 هـ – 2020 م نقدمه لكم في هذا الموضوع للتحميل المباشر المجاني لكل من يرغب في الحصول عليها بسهولة ويسر لكل من يعمل في مجال التعليم.
خطة علاجية لمتابعة الطالبات الضعيفات في مادة الحاسب الالي 1441 هـ - 2020 م - ملتقى التعليم بالمملكة
الرياضيات للمرحلة الثانوية 1436
خطة علاجية مميزة للطالبات الضعيفات في مادة الرياضيات للمرحلة الثانوية لعام 1435هـ منقول دعواتكم لأصحاب الجهد الحقيقي
تحترم تعليم كوم الحقوق الفكرية للآخرين ، لذلك نطلب ممن يرون أنهم أصحاب حقوق ملكية فكرية لمصنف أو مواد وردت في هذا الموقع أو أي موقع مرتبط به الاتصال بنا ، المزيد..
جميع الحقوق محفوظه لــدي تعليم كوم
خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة وأسباب ضعف مستواهن | موقع مثقف
معرفة مكان جلوس الطالبة داخل الحجرة الدراسية وتحديد إذا كان هذا المكان ملائم لها أم لا. تقييم الواجبات المدرسية للطالبة الضعيفة، ومعرفة إذا كانت تؤدي واجبها بانتظام أم لا. تركيز المعلم مع تفاعل الطالبة الضعيفة داخل الفصل ومعرفة مدى مشاركتها في النقاش. مراقبة حالة الطالبة الضعيفة أثناء الشرح هل تكون في حالة تركيز أم شرود. معرفة أسباب ضعفها في المواد الدراسية وإلى ماذا يعود هذا الضعف. التواصل مع الطالبة الضعيفة ومحاولة معرفة سبب عدم فهمها للدروس، أو السبب الذي يعيقها بشكل عام عن التقدم الدراسي. شاهد أيضاً: عبارات شهادات شكر وتقدير للطلاب والطالبات 2021
أهم الإجراءات العلاجية المتبعة مع الطالبات الضعيفات
لابد من الاهتمام بمجموعة من الإجراءات العلاجية التي يجب أن يتبعها المعلم مع الطالبات الضعيفات لرفع مستوى تحصيلهم الدراسي وهي:
إعلام ولي أمر الطالبة بالمستوى الدراسي الخاص بتلك الطالبة. المتابعة المستمرة مع أمهات هؤلاء الطالبات، وإعلامهم بمدى تفاعل الطالبة داخل الفصل ومع المعلمة. كتابة ملاحظات عن مستوى كل طالبة داخل الكشكول الخاص بها حتى يطلع عليها أولياء الأمور. زيادة الأنشطة المدرسية للطالبات الضعيفات.
يجب أن تبدأ بالبحث عن الأسباب التي أدت إلى ضعف مستواهن، فعلاج أي مشكلة يبدأ بمعرفة الأسباب أولًا ودراسة كلًا منها ثانيًا، وتحديد العوامل الداخلية والخارجية المؤثرة في كل طالبة على حدى ثالثًا، لكي يتم وضع الخطة العلاجية المناسبة. يمكن معرفة أسباب ضعف مستوى الطالبات عن طريق تتبع بعض الخطوات التالية:
التعرف على مكان جلوس الطالبة داخل الفصل للتأكد من ما إذا كانت تشعر بالراحة في مكان جلوسها، أو أن ذلك المكان لا يوفر لها الراحة الكافية لكي تكون في كامل تركيزها خلال الدرس. جمع المعلومات الكافية حول سلوكها داخل الفصل مع زميلاتها، لتحديد ما إذا كانت شخصية انطوائية، أو مشاغبة. معرفة مستواها الدراسي بشكل دقيق للتأكد من ما إذا كان ضعف مستواها بشكل عام أم أنه مجرد ضعف في مادة محددة أو مادتين. متابعة الواجبات المنزلية لمعرفة ما إذا كانت تستطيع حل الواجبات المكلفة بها أم لا، ومعرفة ما إذا كانت تقوم بحلها دائمًا أو تهملها باستمرار. سؤال معلمة الفصل عن مستوى الطالبة داخل الفصل بشكل دقيق للتأكد من ما إذا كانت تتفاعل مع الدروس وتُجيب على الأسئلة بشكل خاطئ أم أن المعلمة لا توفر لها الفرص الكافية للتفاعل مع زميلاتها.
لا تستطيع الفتاة التكيف مع مدرس الفصل والشعور بعدم الحب لها. عدم الرغبة في الدراسة. الأسباب الاجتماعية
ذكرنا اعلاه ان هناك اسباب نفسية لضعف الفتيات الدراسي اضافة الى اسباب اجتماعية نذكرها في النقاط التالية. قد يكون الوضع المالي للفتاة ضعيفًا جدًا ؛ مما يجعلها تشعر بأنها أدنى من زملائها في الفصل. قد تكون المدرسة بعيدة عن المكان الذي تعيش فيه الفتاة ؛ مما يجعل من الصعب الوصول في الوقت المحدد قبل بدء المدرسة. قد لا تكون الطريقة التي تستخدمها المدرسة مناسبة للمدرسة. قد تتعرض الفتيات للمضايقة من قبل أشخاص آخرين في طريقهم إلى المدرسة والمنزل. قد يكون الوضع الذي تجلس فيه الفتاة في الفصل هو السبب في ضعف أدائها في المدرسة ؛ لأنها تشعر بعدم الارتياح. يمكنك أيضًا قراءة: قم بإعداد شهادة شكر للطلاب المتفوقين
كيفية علاج الأسباب النفسية
بعد تحديد أسباب تأخر الطلاب في الأداء الأكاديمي ، يجب التعامل مع هذه الأسباب ، وهنا يجب على المرشد أن يضع خطة سليمة للتعامل مع هذه الأسباب. وتجدر الإشارة إلى أنه عند صياغة خطة العلاج ، يجب مراعاة أنه يجب حل المشكلات النفسية أولاً ؛ لأنه من خلال معالجة الحالات النفسية للطلاب ، يسهل علينا معالجة الأسباب الاجتماعية.
جولة في شوارع جدة باب مكة و حي الصحيفة من فوق المواقف - YouTube
مواقف باب مكة بمنزله
استمر يدعو إلى اللَّه – تعالى – ليلاً ونهاراً، وسراً وجهاراً، لا يصرفه عن ذلك صارف، ولا يرده عن ذلك رادّ، ولا يصده عن ذلك صادّ، استمر يتتبع الناس في أنديتهم ومجامعهم ومحافلهم، وفي المواسم ومواقف الحج، يدعو من لقيه من: حر وعبد، وقوي وضعيف، وغني وفقير، جميع الخلق عنده في ذلك سواء.
مواقف باب مكة يسجلون زيارة وفاء
اكد المرور السعودي ، عبر حسابه الرسمي على موقع التدوينات المصغر "تويتر"، على تهيئة خمسة مواقف على مدار الساعة في مداخل العاصمة المقدسة لإيقاف مركبات المعتمرين والزوار ونقلهم عبر وسائل النقل العام إلى الحرم المكي الشريف خلال شهر رمضان المبارك ، ويأتي ذلك تسهيلًا لخدمة ضيوف الرحمن. 5 مواقف لاستقبال للمعتمرين والزوار، وجاءت كالآتي:
1- يبدأ المسار الأول من طريق جدة مكة السريع أو ما يسمى بالشميسي. 2- وأما المسار الثاني فهو مسار مواقف الشرائع للقادم من طريق السيل وطوله تقريبًا 16 كيلو مترًا ويتحرك حتى يصل إلى باب علي بجوار الحرم المكي الشريف. 3- والمسار الثالث طريق الهدا الطائف ويتحرك من الهدا الطائف المرور أبو دقم الوبر حتى جبل الكعبة. 4- وأما المسار الرابع فهو مسار طريق الليث من الساحل حتى أجياد المصافي طريق المدينة المنورة. مواقف باب مكة يسجلون زيارة وفاء. 5- ومسار موقف النورية، وهو مخصص للقادمين من خارج العاصمة المقدسة وإيقاف مركباتهم واستخدام النقل العام. 9 مواقف داخل العاصمة المقدسة
وبين المرور السعودي، أنه يوجد كذلك 9 مواقف داخل العاصمة المقدسة، وتم إعداد خرائط تفاعلية موجودة ستنشر بشكل مفصل يستطيع أهالي مكة والزائرين والمعتمرين اختيار الموقع المناسب له ثم الوصول لهذا الموقع لإيقاف مركبته واستخدام النقل العام والترددي للوصول إلى الحرم المكي الشريف، وتم تقسيم المنطقة حول المنطقة المركزية إلى عدة مواقع يتم السيطرة عليها عبر عدة نقاط، وهي منتشرة على مداخل محاور الحرم المكي الشريف، وجرى إعدادها بشكل سريع.
مواقف باب مكة يلتقي بأولياء الأمور
وعلى هذا يجب أن يسير الدعاة إلى اللَّه فوق كل أرض، وتحت كل سماء، وفي كل وقت، يجب أن تكون الدعوة على حسب المنهج الذي سار عليه رسول اللَّه سواء كان ذلك قبل الهجرة أو بعدها، فطريق الدعوة الصحيح هو هديه والتزام أخلاقه وحكمه وتصرفاته على حسب ما أرادها ( [7]). (ب) صموده وثباته أمام ممثلي قريش واضطهادهما:
رأت قريش أن تجرب أسلوباً آخر تجمع فيه بين الترغيب والترهيب، فلترسل إلى محمد تعرض عليه من الدنيا ما يشاء، ولترسل إلى عمه الذي يحميه تحذره مغبة هذا التأييد والنصر لمحمد ، وتطلب منه أن يكف عنها محمداً ودينه ( [8]). ( [1]) سورة الشعراء، الآيات: 214-216. ( [2]) البخاري مع الفتح، كتاب التفسير، باب ﴿ وَأَنذِرْ عَشِيرَتَكَ الأَقْرَبِينَ ﴾ ، 8/501، (رقم 4770)، ومسلم بنحوه في كتاب الإيمان، باب قوله: ﴿ وَأَنذِرْ عَشِيرَتَكَ الأَقْرَبِينَ ﴾ ، 1/194، (رقم 208)، والآيتان من سورة المسد: 1-2. مواقف للرسول بعد فتح مكة| قصة الإسلام. ( [3]) البخاري مع الفتح، كتاب التفسير، سورة الشعراء، باب ﴿ وَأَنذِرْ عَشِيرَتَكَ الأَقْرَبِينَ ﴾ 5/382، 8/501، ومسلم، كتاب الإيمان، باب: ﴿ وَأَنذِرْ عَشِيرَتَكَ الأَقْرَبِينَ ﴾ 1/192 (رقم 206). ( [4]) انظر: الرحيق المختوم، ص78، وفقه السيرة لمحمد الغزالي، ص101، والسيرة النبوية دروس وعبر لمصطفى السباعي، ص47.
مواقف باب مكة مباشر
أَلاَ فَلْيُبَلِّغْ الشَّاهِدُ مِنْكُمْ الْغَائِبَ، فَمَنْ قَالَ لَكُمْ: إِنَّ رَسُولَ اللَّهِ قَدْ قَاتَلَ بِهَا، فَقُولُوا: إِنَّ اللَّهَ عَزَّ وَجَلَّ قَدْ أَحَلَّهَا لِرَسُولِهِ وَلَمْ يُحْلِلْهَا لَكُمْ يَا مَعْشَرَ خُزَاعَةَ، وَارْفَعُوا أَيْدِيَكُمْ عَنِ الْقَتْلِ، فَقَدْ كَثُرَ إِنْ يَقَعْ، لَئِنْ قَتَلْتُمْ قَتِيلاً لَأَدِيَنَّهُ، فَمَنْ قُتِلَ بَعْدَ مَقَامِي هَذَا، فَأَهْلُهُ بِخَيْرِ النَّظَرَيْنِ: إِنْ شَاءُوا فَدَمُ قَاتِلِهِ، وَإِنْ شَاءُوا فَعَقْلُهُ" [1]. وبذلك وضع r القاعدة الشرعية السليمة في قضايا القتل والسرقة والحدود، كانت مطبقة قبل ذلك، ولكنها نفِّذت على هذا الملأ الواسع، وفي هذه الظروف لتقول: إنه لا تفريط أبدًا في حدود الله U.
وعتاب بن أسيد هذا الشاب لم يتلوث كثيرًا بعقائد المشركين، وليس هناك تاريخ عداء بينه وبين المسلمين، فسيسهُل قيادُه. وبالفعل فقد حسن إسلام عتاب بن أسيد، وكان كثير الصلاة والصيام والصدقة، وكان من المقربين من الرسول r، واستطاع بحكمته أن يحفظ الأمن والأمان داخل مكة، فلم نسمع عن قلاقل حدثت في حياته في فترة حكمه لمكة المكرمة. مواقف باب مكة يلتقي بأولياء الأمور. ومن حكمة الرسول r أنه ترك مع عتاب بن أسيد معاذَ بن جبل الأنصاري؛ ليعلِّم الناس أمور دينهم. وكان عتاب بن أسيد حديث عهد بالإسلام، ومعلوماته عن الإسلام قليلة، فترك الرسول r معهم بحرًا من بحور العلم، إمام العلماء يوم القيامة، وأعلم أمته بالحلال والحرام؛ ليرجعون إليه فيما يختلفون فيه. ولا ننسى أن لهم تاريخًا طويلاً مع الرسول r، وهناك شبهات كثيرة قالوها قبل ذلك، وخير من يردُّ عليهم في ذلك الوقت معاذ بن جبل t، وبذلك استقر الوضع في داخل مكة المكرمة، ودخل الناس جميعًا في الإسلام بفضل الله U. موقف الأنصار يوم الفتح
رأى الأنصار y الأحداث التي تجري في داخل مكة المكرمة، ودخول أهل مكة في دين الله، وهؤلاء جميعًا هم أهل وعشيرة ورحم الرسول r، ولا شك أنهم يشاهدون فرحة وسعادة الرسول r بهذا الإسلام، ولا شك أنهم أيضًا يشاهدون استقرار الأوضاع داخل مكة المكرمة؛ فقد أسلم عكرمة بن أبي جهل ، وأسلم سهيل بن عمرو، وأسلم قادة مكة بصفة عامة، فبدأ الوضع يستقر في داخل مكة المكرمة، ووقف الرسول r فوق الصفا يدعو الله U والأنصار يقفون تحته، ويفكرون في وضعهم بعد هذا الفتح، فقال بعض الأنصار لبعضهم: أما الرجل -ويقصدون الرسول r- فأدركته رغبة في قريته، ورأفة بعشيرته.