ضحكت فقالوا ألا تحتشم - YouTube
الشافعي - ضحكت فقالوا ألا تحتشم ؟ بكيت فقالوا ألا تبتسم ؟ .. بسمت... - حكم
انشودة ضحكت فقالو الا تحتشم بصوت الزاملي وعبد الرحمن _ اكثر من رائعة - فيديو Dailymotion
Watch fullscreen
Font
ضحكت فقالوا ألا تحتشم ...بكيت فقالوا ألا تبتسم
ضَحِكتُ فقالوا ألا تحتشم ** بكيتُ فقالوا ألا تبتسم
بَسَمتُ فقالوا يرائي بها ** عَبَستُ فقالوا بدا ما كتم
صَمَتُ فقالوا كليلُ اللسان ** نَطقتُ فقالوا كثير الكلام
حَلُمْتُ فقالوا صنيعُ الجبان ** ولو كان مقتدرا لانتقم
بَسِلتُ فقالوا لطيش به ** وما كان مجترئا لو حكم
يقولون شذ إذا قلت لا ** وإمعةٌ حين وافقتهم
فأيقنتُ أني مهما أرد ** رضا الناس لابد من أن أذم
الإمام الشافعي
تم إغلاقه بملاحظة:
تمت إجابته.
الأحد, 1 مايو 2022
ضَحِكتُ فقالوا ألا تحتشم ** بكيتُ فقالوا ألا تبتسم
بَسَمتُ فقالوا يرائي بها ** عَبَستُ فقالوا بدا ما كتم
صَمَتُ فقالوا كليلُ اللسان ** نَطقتُ فقالوا كثير الكلام
حَلُمْتُ فقالوا صنيعُ الجبان ** ولو كان مقتدرا لانتقم
بَسِلتُ فقالوا لطيش به ** وما كان مجترئا لو حكم
يقولون شذ إذا قلت لا ** وإمعةٌ حين وافقتهم
فأيقنتُ أني مهما أرد ** رضا الناس لابد من أن أذم
الإمام الشافعي
ويرى جيلفورد أن نموذجَه لحل المشكلات يستوعب التفكير الإبداعي في مرحلة توليد الأفكار والبحث عن بدائل للحل في مخزون الذاكرة، كما أن لعملية التقييم في مختلف المراحل دورًا في التفكير الإبداعي الذي يتطلب تقليص البدائل من أجل الوصول إلى فكرة أصيلة أو حل جديد، غير أن مفهوم حل المشكلات أكثر اتساعًا وشمولاً من التفكير الإبداعي، مع أن كلاًّ منهما يُسهِم في الوصول إلى نهاية ناجحة عن طريقة حل المشكلة؛ إذ ليس ممكنًا الوصول إلى حلول للمشكلات دون خطوات أو نشاطات تفكيرية إبداعية بشكل أو بآخر. وقد تبرز مشكلات خلال العملية الإبداعية تزيد الحاجة إلى ممارسة نشاطات حلِّ المشكلة، ويخلص جيلفورد إلى الاستنتاج بأن حلَّ المشكلات قد يشتملُ على جميع أنواع عمليات التكوين العقلي، بينما يقتصر التفكير الإبداعي على بعضها، وأن كلاًّ من حل المشكلات والتفكير الإبداعي قد يتضمن أيًّا من المحتويات المعلوماتية للتكوين العقلي.
الحل الإبداعي للمشكلات
بمعنى آخر، فضاء الإبداع سيصبح أمرًا أساسيًا ويجب أن يكون لدى أي شركة ملتزمة بنهج الإبتكار وولاء الموظفين والتعلم. مبادئ الإبداع الإداري
اتبع هذه المبادئ لجعل الموظفين لديك يرتقون و يمتثلون لإبداعك الإداري الرائد في السوق. تعزيز التنوع
عندما تربط الفرق الأفكار من سياقات مختلفة تمامًا، فإنها تبتكر. يتمثل دور مدير الإبداع في بناء فريق متنوع ثم رعاية تنوعه، بحيث يتعلم الأفراد تقدير أصالتهم واكتساب الثقة لتقديم وجهات نظرهم الفريدة إلى الطاولة. يدعم مدير الإبداع دائمًا الفردية لأعضاء فريقه ويكون قادر على تسهيل الآراء المتباينة. إدارة الإبداع والإبتكار
يكون بناء فريق متنوع ومتعدد الوظائف أسهل عندما تسمح لأعضاء الفريق بالمشاركة في عملية التوظيف لأعضاء الفريق الجدد. يسمح لهم ذلك باختيار المرشحين الذين يتناسبون مع ثقافة الفريق ومشاركة القيم المماثلة. بحث عن الابداع في حل المشكلات. تفخر الفرق المتنوعة بتقديم مساهمة إيجابية ومشتركة للأهداف العامة للمؤسسة. تنظيم المنظمات
عندما تغذي التنوع بين الفرق والعاملين وتسمح لهم باستكشاف أفكار ومفاهيم جديدة، فأنت تقوم بتنمية منظمة متصلة بالشبكة. يتم تنظيم المنظمات الشبكية على أساس الإعتقاد بأن كل فرد لديه القدرة والحق في التعاون والإبتكار وحل مشاكل المنظمة.
الإبداع وحل المشكلات – E3Arabi – إي عربي
الكفاءات المستهدفة
الاهتمام بالتفاصيل
اتخاذ القرارات المتوازنة
الإبداع
تقييم البدائل والخيارات
اتخاذ القرارات الحدسية
التفكير العملي والاستباقي
تحليل الوضع
حل المشاكل ورؤية المشاكل المحتملة
الإبداع الإداري: ما هو؟ أهيمته ومبادئه [بحث كامل] - رائد الأعمال العربي
لا تعلّق أو تحكم على النتيجة قبل أن تجرّب الحل المُقترح، فالحكم المبكّر على الحلول يؤدي إلى إيقاف عملية التفكير والعصف الذهني، فالوقت المناسب للحكم على أفكاركَ تكون في مرحلة التفكير المتقارب، أيّ بعد أن تُقيّم الحلول وتختبرها. ركّز على الكلمات التي تستخدمها أثناء توليد الأفكار ، فاللغة عامل مهم، ولهذا قل نعم، بدلًا من لا، فكلمة نعم تشجّعك على توليد المزيد من الأفكار، وهو أمر ضروري في مرحلة العصف الذهني، بينما تميل كلمة لا، لإيقاف عقلك عن التفكير.
دورة التفكير الإبداعي في حل المشكلات مع المدرب: محمد البلاسي - Youtube
حل المشكلات الإبداعي ( بالإنجليزية: Creative problem solving) هو عملية ذهنية لخلق حل للمشكلة، وهو شكل خاص من حل المشكلات التي ينشئ بها الحل بطريقة استقلالية أكثر من أن يُتعّلم بمساعدة. حل المشكلات الإبداعي يتضمن دائماً على الإبداع. ومع ذلك، الإبداعية غالباً لا تتضمن على حل المشكلات الإبداعي، خصوصاً في مجالات مثل الموسيقى والشعر والفن. الإبداعية تتطلب الحداثة أو الجدة كسمة لما تم إنشاءه، ولكن الإبداعية لا تعني بالضرورة أن ما يتم إنشاؤه له قيمة أو أنه موضع تقدير من قبل الأشخاص الآخرين. دورة التفكير الإبداعي في حل المشكلات مع المدرب: محمد البلاسي - YouTube. أن يوصف الحل كحل مشكلات إبداعي يجب أن يكون إما له قيمة، ويحل بوضوح المشكلة المحددة، أو أن يكون موضع تقدير من قبل الشخص الذي لأجله يحسن الوضع. [1]
الوضع السابق بالنسبة للحل لا يحتاج أن يوسم بأنه مشكلة. التسميات البديلة تشمل التحدي، الفرصة، أو الحالة التي يوجد لها مجال للتحسين. [1]
حل مشاكل الواجبات المدرسية المفروضة لا يتضمن عادةً على حل المشكلات الإبداعي لأن مثل هذه المشاكل عادةً ما يكون لها حلول معروفة. [1]
إذا أصبح الحل المنشئ يستخدم على نطاق واسع، فإن الحل يصبح ابتكار وكلمة ابتكار تشير أيضاً إلى عملية خلق ذلك الابتكار.
التفكير والابداع في حل المشاكل وأتخاذ القرارات | يوروماتيك للتدريب والإستشارات
والابتكار الذي يعيش طويلاً وينتشر على نطاق واسع يصبح عادةً تقليدً جديدً. " كل الابتكارات تبدأ كحلول إبداعية، ولكن ليست كل الحلول الإبداعية تصبح ابتكارات. " [1] بعض الابتكارات أيضاً تتأهل لتكون اختراعات. [1]
الاختراع هو نوع خاص من حل المشكلات الإبداعي الذي يؤهل فيه الحل المنشى ليكون اختراع لأنه جديد ومفيد كهدف، ومادة، وعملية، وبرمجيات، أو أي نوع آخر من عناصر القابلية للتسويق. [1]
الأدوات والتقنيات [ عدل]
العديد من الأدوات والتقنيات اللآزمة لخلق حل فعال للمشكلة وصفت في تقنيات الإبداع وحل المشكلات. ويمكن تصنيف تقنيات حل المشكلات الإبداعي على النحو التالي:
تقنيات الإبداع مصممة لتحول الحالة العقلية للشخص إلى حالة أخرى تشجع الإبداع. هذه التقنيات وصفت بـ تقنيات الإبداع. وأحد هذه الأساليب الشائعة هو أخذ قسطاً من الراحة والاسترخاء أو النوم بعد المحاولة المكثفة للتفكير في الحل. تقنيات الإبداع صممت لإعادة صياغة المشكلة. الابداع في حل المشكلات صفاء الاعسر. على سبيل المثال، إدراك الأهداف الشخصية عن طريق السؤال "ماذا أنا في الحقيقة أحاول أن أنجز؟" يمكن أن يؤدي إلى تبصر مفيد. تقنيات الإبداع صممت لزيادة كمية الأفكار الجديدة. ويستند هذا الأسلوب على الاعتقاد بأن العدد الأكبر من الأفكار يزيد من فرصة أن أحدها له قيمة.
تشجيع الطلاب على المشاركة في الأنشطة المنهجيّة الصفيّة، وبالتنسيق مع المجتمع المحلّي، وأسميتها منهجية عدولاً عن وصف اللامنهجية، لأنّ الأنشطة المساندة للعملية التعليمية يجب أن تكون كلها منهجية، بمعنى أنّها يجب أن تحقّق فلسفة التعليم، وقيمه التربوية، حتى لو كانت من خارج المنهاج أو من خارج الغرفة الصفية، كالمجتمع المحلي، أو الإعلام بكلّ أشكاله، كالفضائيات، والشبكات المعلوماتية. إنّ فكرة الإبداع تتمركز حول التجديد، والابتكار، والمرتكز والمنطلق الأساسي لحلّ المشكلة بتعدّد مسمّياتها، وأوصافها هو توفّر التفكير الإبداعي، بعناصره، وطرائقه المتعدّدة، ومتى توفر فهناك ثمرات له. [٣]
فيديو عن مكوّنات التفكير الإبداعي
للتعرّف على ما هي عناصر التفكير الإبداعي شاهد الفيديو. [٥]
المراجع ↑ "PROBLEM SOLVING",, Retrieved 27-6-2018. Edited. ↑ Jeffrey Baumgartner, "The Basics of Creative Problem Solving – CPS" ،, Retrieved 27-6-2018. Edited. ^ أ ب "Creative Problem Solving",, Retrieved 27-6-2018. Edited. ↑ "5 Problem-Solving Activities for the Classroom",, 14-2-2013، Retrieved 27-6-2018. الابداع في حل المشكلات. Edited. ↑ فيديو عن عناصر التفكير الإبداعي.