مما اضطر البرلمان في اليمن, ان يلغي القانون الذي يبيح بزواج الفتيات القاصرات في عمر, التاسعة, ويقر قانون جديد يحدد عمر الزواج للمرأة والرجل على سواء, بعمر من الخامسة عشرة الى السابعة عشرة, ولا يجوز الزواج قبل هذا العمر. لكن رئيس الجمهورية اليمن السابق (علي عبدالله صالح) رفض التوقيع على القانون الزواج الجديد, فلم يوافق عليه, بل رفض عرضه عليه, مما افشل محاولة تحسين وضع المرأة والطفولة, وظل القانون القديم ساري المفعول, الذي يبيح بالزواج القاصرة بعمر تاسعة عاماً.
- رواية حقيقية (أنا نجود أبنة العاشرة ومطلقة)// جمعة عبدالله
- أسماء روايات وملخصاتها - 10.رواية تدري وش اقصى جرح في قلب البنت - Wattpad
- رواية حقيقية ( أنا نجود أبنة العاشرة ومطلقة ) – ::موقع منبر العراق الحر::
- مدرسه ابن سينا سخنين
- مدرسة ابن سينا الابتدائية سخنين
- مدرسه ابن سينا ام الفحم
رواية حقيقية (أنا نجود أبنة العاشرة ومطلقة)// جمعة عبدالله
رواية حقيقية: أنا نجود أبنة العاشرة ومطلقة
هذه الرواية ليس من صنع الخيال، وانما هي حدثت في الواقع الفعلي، وكتبت على حقيقتها، دون رتوش وزخرفة، وانما بالمعايشة والمشاهدات عن قرب.
أسماء روايات وملخصاتها - 10.رواية تدري وش اقصى جرح في قلب البنت - Wattpad
وبعد مداولات في اروقة المحكمة, حصلت على ورقة الطلاق بشجاعتها واصرارها رغم انها طفلة صغيرة جداً. وقد حصلت على جملة جوائز عالمية لجسارتها وشجاعتها منها, لقب المرأة لعام 2008, وجائزة بلقب, اصغر مطلقة في العام عام 2008..... ان هذه الرواية كتبت بعد اطلاع على قضيتها بالمشاهادت القريبة, وسرد فصول محنتها ومعاناته, الى الكاتبة الفرنسية, ايرانية الاصل, الكاتبة ( دلفين مينوي), وجاءت الرواية بوقائعها الحقيقية جمعة عبدالله
رواية حقيقية ( أنا نجود أبنة العاشرة ومطلقة ) – ::موقع منبر العراق الحر::
ورغم ان الاب اشترط على الزوج، ان لا يدخل عليها إلا بعد مجيء العادة الشهرية، وبعد سنة من مجيئها، يمكن الدخول عليها. لكن الزوج نقض عهده ووعده، في الليلة الاولى دخل عليها وسبب آلام ونزيف دماء، وظل يكرر فعلته رغم الصراخ والالم، وكانت تمانع، ولكن الزوج، كان يستخدم القوة والاكراه بالضرب المبرح والمدمي، في المعاملة الوحشية، حتى يشبع رغباته الجنسية، فقد كرهت (نجود) هذا الواقع الجحيم الذي لا يطاق، وتمنت الموت والانتحار، حتى كرهت نفسها، وصار يومها احزان وبكاء وألم. ولم تجد وسيلة لانقاذها بعد شهرين من العذاب، سوى الهروب الى المحكمة، بعدما انقطعت بها السبل، ولم تجد أذان صياغية لمعاناتها، ووجدت المنفذ الوحيد هو المحكمة، لطلب الطلاق، بمفردها وهي طفلة صغيرة، ولحسن حظها وجدت القاضي الشريف، المخلص للعدالة والانسانية، وليس للقانون الذي يبيح الزواج بعمر التاسعة عاما،. فوجدت القاضي الشريف والشجاع (محمد) ان يصغي الى معاناتها ويتضامن معها ويتعاطف معها. أسماء روايات وملخصاتها - 10.رواية تدري وش اقصى جرح في قلب البنت - Wattpad. وكذلك لعبت دوراً بارزاً وشجاعاً المحامية النشطة، في الدفاع عن حقوق المرأة. المحامية (شدا ناصر). فقد استطاعت ان توصل قضيتها الى الصحافة والاعلام، والى الاتحادات النسائية، ومنظمات حقوق الانسان داخل اليمن وخارجه، الذي تعاطف وتضامن مع معاناتها، وشكل عامل ضعط كبير، لقضيتها، ولقضية زواج الفتيات القاصرت، وشكلت الحملات الانسانية المتواصلة، واججت الرأي العام داخل اليمن وخارجه، بأن زواج القاصرات يعتبر جريمة انسانية ضد الطفولة وبراءتها.
وبعد مداولات في اروقة المحكمة, حصلت على ورقة الطلاق بشجاعتها واصرارها رغم انها طفلة صغيرة جداً. وقد حصلت على جملة جوائز عالمية لجسارتها وشجاعتها منها, لقب المرأة لعام 2008, وجائزة بلقب, اصغر مطلقة في العام عام 2008 ….. ان هذه الرواية كتبت بعد اطلاع على قضيتها بالمشاهادت القريبة, وسرد فصول محنتها ومعاناته, الى الكاتبة الفرنسية, ايرانية الاصل, الكاتبة ( دلفين مينوي), وجاءت الرواية بوقائعها الحقيقية
جمعة عبدالله
الموقع الفرعي للكاتب
رواية حقيقية (أنا نجود أبنة العاشرة ومطلقة)
جمعة عبدالله
هذه الرواية ليس من صنع الخيال, وانما هي حدثت في الواقع الفعلي, وكتبت على حقيقتها, دون رتوش وزخرفة, وانما بالمعايشة والمشاهدات عن قرب.
مدرسة ابن سينا - YouTube
مدرسه ابن سينا سخنين
مدرسة ابن سينا الرمله - YouTube
مدرسة ابن سينا الابتدائية سخنين
مؤلفاته في الفلسفة: الإشارات والتنبيهات: في كتابه كتاب الإشارات الذي ذهب فيه مذهب أرسطو وقربه قليلاً إلى الأديان، فهو مؤسس الاتجاه الفلسفي الذي تحدى العقيدة وفكرة النبوة والرسالة في الإسلام وكان يقول بقدم العالم وإنكار المعاد ونفي علم الله وقدرته وخلقه العالم وبعثه من في القبور. وذهب ابن سينا مذهب الفلاسفة من أمثال الفارابي أبي نصر التركي الفيلسوف، وكان الفارابي يقول بالمعاد الروحاني لا الجثماني، ويخصص بالمعاد الأرواح العالمة لا الجاهلة، وله مذاهب في ذلك يخالف المسلمين والفلاسفة من سلفه الأقدمين، وأعاد تلك الفكرة ابن سينا ونصره، وقد رد عليه الغزالي في تهافت الفلاسفة في عشرين مجلساً له كفَّره في ثلاث منها وهي قوله بقدم العالم، وعدم المعاد الجثماني، وقوله إِنَّ الله لا يعلم الجزئيات، وبدّعه في البواقي. لا شك أن صحبته لفلاسفة الباطنية (أبو عبد الله النائلي الذي علمه بصغره) قد أثرت في تفكير ابن سينا، وهيأته للدور الذي لعبه في تنشيط تيار الفلسفة واتخاذها موقف التحدي للعقيدة الإسلامية، ومثال على ذلك "نظرية المعرفة" والتي ساوى فيها الفلاسفة مع الأنبياء، وقد خص الفلاسفة بميزة أخرى وهي أن الفلاسفة استمروا في رسالتهم وارتقاء معارفهم في الوقت الذي ختمت النبوة بمحمد.
مدرسه ابن سينا ام الفحم
ولإبن سينا أراجيز طبية كثيرة منها: أرجوزة في التشريح، وأرجوزة المجربات في الطب والألفية الطبية المشهورة التي ترجمت وطبعت. ولإبن سينا كتاب نفيس في الطب هو " القانون"، جمع فيه ما عرفه الطب القديم وما ابتكره هو من نظريات واكتشفه من أمراض، وقد جمع فيه أكثر من سبعمائة وستين عقارا مع أسماء النباتات التي يستحضر منها العقار. وبحث ابن سينا في أمراض شتى أهمها السكتة الدماغية، التهاب السحايا والشلل العضوي، والشلل الناجم عن إصابة مركز في الدماغ، وعدوى السل الرئوي، وانتقال الأمراض التناسلية، والشذوذ في تصرفات الإنسان والجهاز الهضمي. مدرسه ابن سينا سخنين. وميز مغص الكلى من مغص المثانة وكيفية استخراج الحصاة منهما كما ميز التهاب البلورة ( غشاء الرئة) والتهاب السحايا الحاد من التهاب السحايا الثانوي. في الرياضيات • رسالة الزاوية • مختصر إقليدس • مختصر الارتماطيقي • مختصر علم الهيئة • مختصر المجسطي • رسالة في بيان علّة قيام الأرض في وسط السماء، طبعت في مجموع (جامع البدائع)، في القاهرة سنة 1917 في الطبيعيات وتوابعها • رسالة في إبطال أحكام النجوم • رسالة في الأجرام العلوية وأسباب البرق والرعد • رسالة في الفضاء • رسالة في النبات والحيوان في الطب • كتاب القانون في الطب الذي ترجم وطبع عدّة مرات والذي ظل يُدرس في جامعات أوروبا حتى أواخر القرن التاسع عشر.
طلاب وطالبات مدرسة" ابن سينا "الأعزاء
تحية عطرة وبعد,
بتفاؤل كبير بدأنا عاماً دراسياً جديداً، سائلين الله أن يجعله عاماً مباركاً حافلاً بالمنجزات على كافة المستويات، مؤكدين- بحول الله تعالى -عزمنا على العمل سوياً لتحقيق رسالة التربية والتعليم. إن التوجهات المستقبلية للتعليم ترتكز على عقيدتنا الراسخة بأن التعليم هو أداة فاعلة في مسيرة التنمية الاجتماعية والاقتصادية، لنبني من الإنسان قوةً منتجةً قادرة على تحقيق التطلعات والتوقعات، ساعين للعمل على نقل التعليم من تحصيل المعرفة لأهداف آنية، إلى غرس حبِّ العلّم والتعلّم، لكي يتمكن أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات من الوصول إلى المعرفة وإنتاجها بأنفسهم، مع العمل على بناء شخصياتهم، وغرس القيم الإنسانية بهم ، وتعزيز روح الانفتاح الواعي لديهم، والإيمان بقيم العمل والإنتاج، وإشاعة مبدأ الحوار وروح التسامح، والتعامل الراقي والرشيد مع التطورات التكنولوجية وتطبيقاتها. أبنائي وبناتي الطلاب والطالبات,
أنتم مستقبل هذا البلد وأمله، وما نقدمه هو حق لكم علينا، فحققوا آمال أولياء أموركم وآمال ولاة الأمر الذين لم يبخلوا على التعليم من أجلكم، وأقّرُّوا أعين آبائكم وأمهاتكم، وثقوا بأن معلميكم ومعلماتكم حريصون على ما ينفعكم، فانظروا لمستقبلكم، وأحسنوا لأنفسكم، فليس هناك طريق للنجاح غير التعليم، وثقوا بأن قاعات الدراسة تولد المعرفة، وتعزز الموهبة وتحدد معالم المستقبل؛ فثابروا على التحصيل، وفاخروا بأنفسكم بين زملائكم، وأسركم، ومجتمعكم، لتكونوا بعون الله مفخرة لبلدكم ولأنفسكم بعلمكم … فأنتم مستقبلنا.