نقاط الضعف تتسبب نقاط الضعف في تراجع المستوى المهني وتحدّ من قدرتك على التطور والتقدم في العمل، من هنا أهمية أن تعرفيها لتتمكني من التخلص منها سريعًا. وهي التالية: المستوى الثقافي والتعليمي المتدني الذي لا يتناسب مع المتطلبات الوظيفية. الإفتقاد لمهارة التواصل والتفاهم مع الآخرين. سرعة الغضب والإنفعال والتوتر الشديد عند الوقوع في مشكلة معيّنة. عدم التمتع بثقة عالية بالنفس وقدراتك على تحقيق الأهداف التي تضعينها. عدم القدرة على الموازنة بين الحياة العملية والحياة الشخصية. إكتشفي أيضًا أجمل عبارات تحفيزية للعمل وتحقيق النجاح.
سؤال نقاط الضعف ونقاط القوة في مقابلة العمل
مدرّب القادة التنفيذيين رجائي باحاج
في إطار البحث عن الخيارات المتاحة أمام الفرد، من أجل "إدارة" نقاط الضعف، يوضّح المدرّب باحاج أنّه "لا يفيد طرح السؤال الآتي: كيف أطوّر نقاط ضعفي؟ بل كيف أدير نقاط ضعفي؟ مع التطرّق إلى الخيارات المطروحة، مثل: الاستعانة بشخص يمكنه تقديم المساعدة للموظف الذي يشكو من نقاط الضعف في العمل، من خلال تفويض المهام له في بعض الأوقات، وفي نطاق الصلاحيات الممنوحة له". ويستشهد ببعض الوزراء، الذين يعينون متحدّثين رسميين، كونهم الأكثر قدرة على إيصال المعلومة للآخرين. نقاط القوّة لـ"دعم" الضعف
إذا لم يكتسب الفرد مهاراة التحدّث أمام الجماهير، في حين أنّه يمتلك مهارة الرسم، وطُلب منه اعداد عرض تقديمي، يفيد ملء العرض بالصور والرسوم ومقاطع الفيديو...
حسب المدرّب باحاج، هناك خيار آخر يتمثّل في الإفادة من نقاط القوّة التي يتمتّع الفرد بها، لغرض دعم نقاط الضعف. مثلًا: إذا لم يكتسب الفرد مهارة التحدّث أمام الجماهير، في حين أنّه يمتلك مهارة الرسم، وطُلب إليه اعداد عرض تقديمي، يفيد قبل أن يقوم بإعداد العرض أن يضع العبارات التي يرغب بأن يقولها، في المناسبة، على هيئة رسوم أو خريطة ذهنية حتى تصبح متاحة له، بصريًّا.
نقاط القوة والضعف في المقابلة الشخصية - موضوع
ما هو سؤال نقاط القوة والضعف في مقابلة العمل؟ كيف أجيب على سؤال نقاط القوة والضعف في مقابلة العمل؟ ما هي الإجابات الخاطئة لسؤال نقاط القوة والضعف؟ كثيراً ما يُصاب من يخوض مقابلة العمل والالتحاق بوظيفة بارتباك لافت حين يُوجّه إليه سؤال حول نقاط الضعف على وجه التحديد؛ ذلك أنه يشعر كما لو كان سيُدين نفسه بنفسه، نحاول في هذا المقال، جعل سؤال نقاط القوة والضعف في مقابلة العمل، وتحديداً سؤال نقاط الضعف، يسيراً عليك؛ لئلا ترتبك، وليكون نقطة قوة إضافية لك لا نقطة ضعف حقيقية. أسئلة كثيرة يتم طرحها عليك ضمن مقابلة العمل، من بينها سؤال نقاط القوة والضعف في مقابلة العمل، والذي يقوم فيه من يُحاورك أثناء مقابلة التوظيف بتوجيه سؤال مفاده: ما هي نقاط قوتك؟ ليُتبعه في العادة بسؤال: ما هي نقاط ضعفك؟ إن لم يكن المتقدم للوظيفة متمتعاً بقدر من الثقة والخبرة وسرعة البديهة، فإنه قد يُصاب بنوع من الارتباك عند توجيه هذا السؤال إليه؛ إذ قد يشعر كما لو كان بصدد إدانة نفسه. في الحقيقة، الأمر ليس كذلك، بل هو سؤال بات تقليدياً في مقابلات العمل ، ولا يتطلب منك سوى التحضير له والإجابة عنه بنبرة واثقة وغير مفتعلة في الوقت ذاته.
اتباع السابق يجعلك كما لو كنت تقول للمسؤول: لا تقلق أنا لا أمتك نقاط ضعف مباشرة مرتبطة بالوظيفة بحد ذاتها، مما يشير إلى الراحة. وبالطبع يجب أن تكون صادقًا مع نفسك وواثقا من قدراتك في العمل، فالكذب ممنوع في جميع أشكاله وأوقاته. ( المقال بالتفصيل على الرابط) المصادر و المراجع add remove
- معرفة نقاط التجمع بالمنشأة أو خارجها ووضع اللوحات الداله على تلك النقاط ( يتم تجميع الطلاب بها في حالة إخلائهم من المباني) على أن تكون أمنة تتوفر بها شروط السلامة بعيداً عن مكان الحادث والتأكد من معرفة العاملين بالمنشأة والطلاب والطالبات بتلك النقاط. - يبدأ الإخلاء من المناطق الأكثر تعرضاً للخطر أي تبدأ من الدور الأرضي فالأقرب إلى المخارج. - أن تكون عمليات الأخلاء بشكل منظم لتفادي عمليات الدهس وحدوث الإصابات والوفيات _ لاقدر الله _ وأن تكون مثلاً مثل صعود الطلاب والطالبات من الطابور الصباحي إلى الفصول. - في حالة عدم وجود مخارج طوارئ يكون خروجهم من السلالم على النحو التالي ( أثناء مرورهم من السلم يجب عليهم النزول من الجالنب الأيسر والأيمن) بحيث تكون منطقة الوسط للسلم تستخدم للدفاع المدني والمسوؤلين بالمنشأة. الإخلاء الوهمي .. إرشادات وخطة الحماية المدنية لمواجهة الطوارئ في المدارس. - التأكد من عدم وجود تخزين عند مخارج الطوارئ. - التنسيق مع الإدارة لوضع نغمة تختلف عن المعتاد عليها ( الخاصة بالحصص الدراسية) وتأمين مكرفونات تعمل بالكهرباء والبطاريات الجافة لاستخدمها للتوجه في حالة الإخلاء. مجموعة الإطفاء ومن أهم مهمها:
- سرعة التوجه لمكان الحريق بثقه وثبات والالتزام بالهدوء واكتشاف الحالة وإبلاغ الإدارة عنها ومحاولة السيطرة قبل استفحالها وذلك بالوسائل المتوفرة بالمشأة.
ارشادات خطة الاخلاء 2
• إيقاف العمل في المدرسة فوراً. • تنظيم عملية إخلاء شاغلي المدرسة وإرشادهم إلى مسالك الهروب وإيصالهم إلى نقطة التجمع الآمنة والمحددة في خطة الطوارئ الخاصة بالمدرسة. • نقل الوثائق والأشياء ذات القيمة بعيداً عن منطقة الخطر. • تقديم الإسعافات الأولية. • الاتصال بالإسعاف والدفاع المدني. • مكافحة الحرائق ومساعدة فرق الإطفاء والإنقاذ. أهمية خطط الإخلاء في الحفاظ على السلامة العامة – e3arabi – إي عربي. • قطع التيار الكهربائي عن المكان. • إغلاق كافة الأبواب والنوافذ باستثناء المخارج المخصصة للإخلاء ( التي يجب أن تكون سالكة باتجاه الخروج طيلة فترة الدوام الرسمي). تجدر الإشارة إلى أنه يجب أن تتضمن خطة الإخلاء والطوارئ في المدرسة طريقتين على الأقل للخروج الآمن من القاعات والغرف، وأن يتدرب عليها التلاميذ والمعلمين. واجبات مدراء المدارس ورؤساء الأقسام:
تتضمن خطة الطوارئ تحديد مهام مدراء المدارس ورؤساء الأقسام في حال إندلاع الحريق وفقاً لما يلي:
• التأكد من فصل التيار الكهربائي. • التأكد من إغلاق الأبواب والنوافذ بإستثناء المخارج المخصصة لعمليات الإخلاء. • الإشراف على عمليات الإخلاء. • التأكد من الإتصال بأرقام الطوارئ ( فرق الإطفاء، الدفاع المدني، الصليب الأحمر). • التوجه الى نقطة التجمع للتأكد من وجود جميع التلاميذ والعاملين.
ارشادات خطة الاخلاء لمبني اداري
لذلك عند العثور على النار أو الضوء أو رؤيتها، يجب على كل شخص إطلاق إنذار الحريق الأقرب أو الأقرب على الفور، كما يجب أن تتضمن الخطة طريقة دق الإنذار أو الإشارات في حالة نشوب حريق. العمل عند سماع إنذار الحريق: يجب أن توجه الخطة جميع الموظفين عند سماع إنذار الحريق للعمل أو العمل وفقاً لاستراتيجية أو سياسة (FEEP) المتفق عليها، وإذا كان مخطط مراقبي الحريق سارياً، فيجب عليهم عند اكتشاف أو سماع الإنذار، التقدم إلى مواقع محددة مسبقاً لمساعدة أفراد الجمهور والموظفين على مغادرة المبنى بأقرب طريق آمن. كما يجب عدم استخدام المصاعد والسلالم المتحركة بسبب احتمال حدوث عطل كهربائي ما لم تكن جزءاً من خطة الإخلاء في حالات الطوارئ الشخصية، ويجب على الموظفين عدم إعادة دخول المبنى مع استثناء محتمل لفريق الإطفاء. ارشادات خطة الاخلاء المدرسية. يجب أيضاً إبلاغ خدمة الإطفاء على الفور، إما عن طريق مشغل لوحة المفاتيح أو شخص يكتشف حريقاً حسب الظروف. كما أن وقت العمل يجب أن يكون مشغل لوحة التبديل على دراية بخطة الإخلاء في حالات الطوارئ، ويجب أن يضمن التمديدات الضرورية التي تم تبديلها عندما تكون لوحة التبديل غير مراقبة. وفي أوقات أخرى باقي الموظفين (عمال النظافة، كذلك القائمين بالرعاية وما إلى ذلك) يجب أن يكونوا على علم بالطريقة أو الإجراء، وعلى أي حال يجب على المسؤول الأعلى ضمان استدعاء خدمة الإطفاء عند اندلاع حريق.
أولاً: أهداف الخطة تستهدف خطة مواجهة الأزمات والحالات الطارئة ما يلي:- إخلاء المؤسسات التعليمية والمباني الإدارية من شاغليها فور سماع جرس إنذار الحريق وذلك بتوجههم إلى نقاط التجمع المحددة سلفاً بها. ارشادات خطة الاخلاء لمبني اداري. إيواء الطلاب وشاغلي المؤسسة التعليمية في الصالات الرياضية أو المواقع المحددة مسبقاً بالمؤسسة التعليمية. تشكيل وتدريب فريق إدارة الأزمات والحالات الطارئة بكل مبنى أو مؤسسة تعليمية وتحديد الواجبات والمهام المنوطة بكل منها لتكون بمثابة إطار عام لتنفيذ خطط الإخلاء والإيواء ومكافحة الحرائق وعمليات الإنقاذ ودليلاً مرشداً في سبيل حماية الأفراد بالتنسيق والتعاون مع إدارة الدفاع المدني والحريق ووزارة الصحة. السيطرة على الخطر ومنع انتشار الحرائق والعمل على تقليل الخسائر الناجمة عنها بالقدر الكافي من خلال استخدام الوسائل الفعالة لمكافحة الحرائق. ثانياً: عناصر خطة الإخلاء والإيواء متطلبات نجاح خطة مواجهة الأزمات والحالات الطارئة تعتمد بشكل أساسي على فريق إدارة الأزمة ومدى تدريبه على كيفية اكتشاف إشارات الإنذار بالأزمة واتخاذ الإجراءات الوقائية والمواجهة الفعلية واحتواء الضرر وتعتمد أيضاً على الوسائل والمعدات المتوفرة ودليل التعليمات التي تنظم أسلوب تنفيذ الخطة ويمكن تصنيفها إلى:- 1- واجبات فريق إدارة الأزمات يتم تشكيل فريق إدارة الأزمة من شاغلي المبنى أو المؤسسة التعليمية وتكليف أعضائه بالواجبات التالية:- إرشاد شاغلي المؤسسة التعليمية أو المبنى إلى طريق مسالك الهروب ومخارج الطوارئ ونقاط التجمع أو أماكن الإيواء.