كلية الصيدلة. كليه الطب. كلية الهندسة. كلية آداب وعلوم إنسانية. كليه حاسبات لتخريط معلومات. كلية العلوم كلية الشريعة والأنظمة. كلية إدارة الأعمال. كلية الدراسات التطبيقية. قسم تربية التصاميم و فنون تطبيقية. قسم الهندسة الميكانيكية. قسم الهندسة الكهربائية. قسم الهندسة المدنية. التمريض العام. علوم المختبرات الإكلينيكية. قسم العلاج الطبيعي. قسم الأشعة. تخصص هندسة الحاسوب. تخصص تقنية المعلومات. تخصص علوم الحاسب. تخصص علم حادثة الأشعة. تخصص الشريعة. تخصص الدراسات الإسلامية. تخصص الفيزياء. عمادة التطوير الجامعي - منصة مهارات. تخصص الكيمياء. تخصص الرياضيات
تخصص الأحياء. تخصص الإحصاء. تخصص المحاسبة. قسم الاقتصاد. تخصص تسوق. تخصصات الفنون. طريقة تعديل بيانات منصة جامعة الطائف للتدريب
يستطيع جميع الطلاب المسجلين في قاعدة بيانات منسق مهارات للتدريب أن يقوموا تعديل بياناتهم الخاصة من خلال الخطوات التالية:
الخطوة الأولى: وهي الدخول على موقع مهارات للتدريب من هنا
الخطوة الثانية: ويقوم بالضغط على الملف الشخصي الخاص بك. الخطوة الثالثة: وهو اختيار الملف الشخصي من القائمة الظاهرة أمامك. الخطوة الرابعة: أن تختار على تفاصيل المستخدم. ثم تقوم باختيار تحرير الملف الشخصي.
عمادة التطوير الجامعي - منصة مهارات
توظيف أحدث التقنيات في المنصة
دشن مدير جامعة الطائف الدكتور حسام بن عبدالوهاب زمان، منصة التدريب عن بعد «مهارات»، وهي منصة إلكترونية أسستها الجامعة للإسهام في تنمية المهارات العلمية والمهنية لمنتسبيها وطلابها وأفراد المجتمع، وذلك في إطار الحراك الأكاديمي والمجتمعي التي تشهده الجامعة. وتسعى جامعة الطائف عبر إطلاق منصة «مهارات» إلى الإسهام في تنمية المهارات العلمية والمهنية لمنتسبيها عبر تقديم محتوى نوعي في بيئة إلكترونية ذكية، معتمدة في ذلك على استراتيجيات التعليم المحفزة والحديثة بما يتوافق مع خطط التحول والتطوير لجوانب العملية التعليمية كافة بالمملكة، وتماشياً مع رؤية المملكة 2030 وطبيعة المجتمع السعودي. جامعة الطائف منصة مهارات. وتتميز منصة «مهارات» بمجموعة من الخصائص المبنية على توظيف أحدث التقنيات التي تميزها عن غيرها من المنصات الإلكترونية الأخرى، ومنها: تنوع طرق التسجيل بالمنصة من خلال الربط التلقائي مع الدليل النشط لمنتسبي الجامعة أو التسجيل الذاتي عبر البريد الإلكتروني أو التسجيل اليدوي، وكذلك تنوع طرق الالتحاق بالمقررات من خلال الالتحاق الذاتي أو اليدوي أو من خلال كود التحقق. كما تتميز المنصة بتنوع وسهولة طرق بناء المحتوى وفقًا لاستراتيجيات التعليم الحديثة، من خلال التعليم التحفيزي باستخدام (Gamification tools)، والتعليم التفاعلي، والتعليم التكيفي، وكذلك تنوع أساليب التقويم داخل المقرر من خلال الاختبارات، والتكليفات، والتقويم الذاتي وتقويم الأقران، والمحتوى والأنشطة التفاعلية، وإصدار الشهادات تلقائيًا مع التحقق من صحتها من خلال إصدار أنواع مختلفة من الشهادات (إتمام، اجتياز، حضور)، والتحقق من صحة الشهادات باستخدام (Code QR)، والتحكم في معايير استحقاق الشهادة.
أجيد التدوين منذ عدة سنوات ومتابعة الأخبار العربية وتقديم عرض لها بطريقة جيدة تسهل على القارئ استخلاص الأفكار، والتعرف على نتيجة ما يبحث عنه من خدمات أو استعلامات يومية، نعمل بكل حيادية على تقديم عمل ثري بالمعرفة ويتمتع بالمصداقية، ينال استحسان متابعينا، ويزيد من ثقتهم في صحة ما تقدمة ونعرضه حتى نكون في مقدمة اهتماماتهم في ظل عالم الإنترنت المكتظ بالكثير من المعلومات.
البلاغة هي الوصول والإنتهاء تعريف البلاغة لغة وإصطلاحآ. البلاغة لغة: من الفعل بلغ بمعنى الإنتهاء والوصول إلى الغاية تقول بلغت المنزل أي وصلت إليه. البلاغة إصطلاحآ: مطابقة الكلام لمقتضى الحال وتعني أن يكون الكلام مناسبآ للمقام الذي قيلت فيها ، وللمخاطب الذي يتوجه الكلام إليه.
ص498 - كتاب المصطلحات الحديثية بين الاتفاق والافتراق - المطلب الثاني تعريفه اصطلاحا - المكتبة الشاملة
الشهادة لغةً:
من معاني الشهادة في اللغة العربية الخبر القاطع، والحضور والمعاينة والعلانية والقسم والإقرار، وكلمة التوحيد والموت في سبيل الله. يقال: شهد بكذا إذا أخبر به، وشهد كذا إذا حضره أو عاينه، وقد يعدى الفعل شهد بالهمزة أشهدته أو أشهدتهم، ومصدره إشهادا، أشهد إشهادا، وقد يعدى بالألف فيقال: شاهدته مشاهدة مثل عاينته معاينة وزنا ومعنى. ومن الشهادة بمعنى الحضور قوله تعالى: {فَمَن شَهِدَ مِنكُمُ الشّهْرَ فَلْيَصُمْهُ} [البقرة: 185] أي: حضره وقوله تعالى: {وَجَعَلُواْ الْمَلاَئِكَةَ الّذِينَ هُمْ عِبَادُ الرّحْمَـَنِ إِنَاثاً أَشَهِدُواْ خَلْقَهُمْ} [الزخرف: 19] أي: هل عاينوا خلقهم {سَتُكْتَبُ شَهَادَتُهُمْ وَيُسْأَلُونَ} [الزخرف: 19]. شبكة الألوكة. ومن الشهادة بمعنى القسم أو اليمين قوله تعالى في آيات اللعان: {فَشَهَادَةُ أَحَدِهِمْ أَرْبَعُ شَهَادَاتٍ بِاللّهِ إِنّهُ لَمِنَ الصّادِقِينَ} [النور: 6] أي أقسم بالله أو يقسم بالله إنه لمن الصادقين. ومن الشهادة بمعنى الخبر القاطع قوله تعالى على لسان إخوة يوسف عليه السلام قوله: {وَمَا شَهِدْنَآ إِلاّ بِمَا عَلِمْنَا وَمَا كُنّا لِلْغَيْبِ حَافِظِينَ} [يوسف: 81] أي: أننا لم نشهد ولم نخبر إلا بما عايناه وتيقناه.
إسلام ويب - إرشاد الفحول إلى تحقيق الحق من علم الأصول - المقصد الثاني في السنة - البحث الحادي عشر في الأخبار - النوع الأول معنى الخبر لغة واصطلاحا- الجزء رقم1
وأجيب أيضا: بأن المعلوم ضرورة ، إنما هو نسبة الوجود إليه إثباتا ، وهو غير تصور النسبة التي هي ماهية الخبر ، فلا يلزم أن تكون ماهية الخبر ضرورية. وقيل: إن الخبر لا يحد لتعسره ، وقد تقدم بيانه في تعريف العلم. إسلام ويب - إرشاد الفحول إلى تحقيق الحق من علم الأصول - المقصد الثاني في السنة - البحث الحادي عشر في الأخبار - النوع الأول معنى الخبر لغة واصطلاحا- الجزء رقم1. وقيل: الأولى في حد الخبر أن يقال: هو الكلام المحكوم فيه بنسبة خارجية ، والمراد بالخارج: ما هو خارج عن كلام النفس ، المدلول عليه بذلك اللفظ ، فلا يرد عليه ( قم); لأن مدلوله الطلب نفسه ، وهو المعنى القائم بالنفس من غير أن يشعر بأن له متعلقا واقعا في الخارج ، وكذا يخرج جميع المركبات التقييدية والإضافية. واعترض على هذا الحد بأنه إن كان المراد أن النسبة أمر موجود في الخارج لم يصح في مثل اجتماع الضدين وشريك الباري. وأجيب بأن المراد: النسبة الخارجية عن المدلول ، سواء قامت تلك النسبة الخارجية بالذهن كالعلم ، أو بالخارج عن الذهن كالقيام ، أو لم تقم بشيء منهما نحو شريك الباري ممتنع. والأولى أن يقال في حد الخبر: هو ما يصح أن يدخله الصدق والكذب لذاته ، وهذا الحد لا يرد عليه شيء مما سبق. وقد اختلف هل الخبر حقيقة في اللفظي والنفسي ، أم حقيقة في اللفظي مجاز في النفسي ، أم العكس ، كما وقع الخلاف في الكلام على هذه الثلاثة أقوال; لأن الخبر قسم من أقسامه.
شبكة الألوكة
[3]
ما هي صفات القاضي
هنالك مجموعة من السمات التي يجب توفرها في القاضي ومن هذه السمات ما يلي: [3]
السمات القانونية
من أهم السمات القانونية التي يجب أن يتمتع بها القاضي ما يلي:
البلوغ لأن القاضي مكلفًا بالعدل ولا يجوز التكليف لمن لم يبلغ، لأن غير البالغ ليس له ولاية على نفسه. الذكورة: أن يكون القاضي ذكرًا وليس امرأة. الشهادة: إجازة جامعية في القانون بالإضافة إلى ممارسة مهنته فترة زمنية معينة. ص498 - كتاب المصطلحات الحديثية بين الاتفاق والافتراق - المطلب الثاني تعريفه اصطلاحا - المكتبة الشاملة. نقاء المولد: فيجب أن يكون القاضي ولدًا شرعيًا ولا يجوز أن يكون ولد زنا. سلامة الحواس: لأن القاضي الأعمى لا يستطيع تمييز المتقاضين إليه، وكذلك سلامته من ناحية السمع والكلام. السمات الفكرية للقاضي
السمات الفكرية هي تلك السمات التي تتعلق بأفكار القاضي وعقله وقدرته على التفكير وسن الأحكام ومن هذه السمات: [3]
العقل: فلا يجوز أن يكون القاضي أن يكون ذو عقل راجح وأن يكون ليس مراهقًا ولا مجنونًا لان العقل هو أساس الحكم بالعدل. العلم: يجب أن يمتلك القاضي الكمية الكافية من العلوم والاطلاع على الأحكام الشرعية، بالإضافة إلى تمتعه بمستوى من الوعي والقدرة على إيجاد الأحكام المناسبة، بالإضافة لقدرته على استخراج الأحكام بناء على الأحكام الشريعة الأخرى.
تعريف الحديث لغة واصطلاحا - المجلة الاسلامية
الشدة وضده الرخاوة: الشدة معرفة على أنها انحباس أثناء جريان الصوت وذلك عند النطق بحروفها ولكنه يرجع على قوة ويرجع ذلك الاعتماد على المخرج وتكون حروف الشدة حروف الشدة هي: الهمزة والجيم والدال والقاف والطاء والباء والكاف والتاء، الرخاوة وهي صفة عكس الشدة وهي جريان الصوت عند النطق بحروفها وذلك لأنها تعتمد على ضعف المخرج وحروف الرخاوة هوهي: الحاء والهاء والثاء والفاء والسين والذال والزين والضاد والظاء والغين وحروف المد الثلاثة وحرفي اللين. الإطباق وضده الانفتاح: الانطباق وهو انطباق اللسان على سقف الفم من الاعلى عند النطق بأحد الأحرف الخاصة به وحروف الإطباق هم أربعة وهي: الصاد، والضاد، والطاء، والظاء، يكون ضد الأطباق الانفتاح وهو انفتاح ما بين اللسان والحنك الأعلى عند النطق بأحد الأحرف الخاصة به وتكون حروف الانفتاح هم أربعة وعشرون حرفاً وهي الباقية من حروف الهجاء بعد حروف الإطباق. الإذلاق وضده الإصمات: الإذلاق هي حدة اللسان وتعني طلاقته وخفة النطق بالحرف عند خروجه من الشفتين أو بطن اللسان وتكون أحرف الإذلاق ستة فقط مجموعة في قول "فرّ من لبّ" وهي: الفاء، والراء، والميم، والنون، واللام، والباء،الإصمات و تعني المنع أي ثقل اللسان عند النطق بالحرف لخروجه من غير طرف الشفتين واللسان وتكون وحروف الإصمات اثنان وعشرون حرفا وهي المتبقية بعد حروف الإذلاق.
وانظر: (السمات الفنية للقصة الشعرية في الأدب العربي). والملحمة، والشعر القصصي مصطلحان مترادفان، ذلك ما ورد على قلم سليمان البستاني مترجم الإلياذة وناظمها شعراً فقد قال في مقدمتها: (وأفردت باباً للملاحم أو؛ منظومات الشعر القصصي) [4]. وكذلك ما ورد في مقدمة الإنيادة لفيرجيل (وإذا كان من الصعب تحديد معنى الملاحم البطولية، فإنه يمكننا القول على الأقل بأنها أشعار قصصية) [5]. والغريب أن ناقداً كبيراً كالدكتور محمد مندور ينكر هذا المصطلح، يقول الدكتور حيدر غدير:( ومن بين المنكرين لمصطلح القصة الشعرية، الدكتور محمد مندور، الذي يرى أن النثر وحده هو المؤهل لاستيعاب القصة، وأن القصة في الشعر هي عبث وتبديد للطاقة الشعرية يقول: ولكن الشيء الذي لا نستطيع أن نفهمه، ونرى فيه عبثاً وتبديداً للطاقة الشعرية هو أن نرى شاعراً يحاول أن يكتب قصصاً – ولا أقول أقاصيص – شعراً، مع أن فن القصة قد نشاً نثراً، ولا يزال فناً نثرياً في جميع الآداب، بحكم أن النثر أكثر طواعية ومرونة وقدرة على الوصف والتحليل فضلاً عن السرد والقصص) [6]. والعجب أن يذكر هذا الرأي عن الدكتور مندور، وهو إذ يرفض القصة في الشعر يستثني الأقاصيص، وهذا الرأي بمثابة الاستنكاف عن الرأي الأول،إذ كيف يوافق الدكتور على أقصوصة تتطلب الجهد المحدود ولا يوافق على إكمال هذا الجهد لينجب فناً مكتمل العناصر؟.