ذات صلة صفات الباحث الجيد صفات الباحث الاجتماعي
الباحث
يمكن تعريف الباحث على أنّه الشخص الذي يكتب أو يدوّن البحث العلميّ ، وتعد هذه المهنة من المهن الشائعة بين الطلبة والأساتذة في المعاهد والجامعات، ويوجد هناك باحثون أكاديميّون، وباحثون حكوميّون، وباحثون صناعيّون وغيرهم، وبشكل عام توجد في أي دولة هيئة تهتم بالأبحاث في كافة التخصّصات المختلفة، وتوظف هذه الهيئات العديد من الباحثين حسب تخصّصاتهم، بالإضافة إلى القيام بعمل الأبحاث. [١]
الصفات الأساسيّة في الباحث العلميّ
حدد بعض المنهجيين بعض الصفات الأساسيّة التي لا بد من توفّرها في أي باحث وهي: الأمانة العلميّة، والذكاء ، والمعرفة المناسبة، والمقدرة على الاتصال المكتوب والشفهيّ، وحب الاستطلاع، والتحليل النقدي، والحس السليم، والتفكير المنطقيّ، بالإضافة إلى المثابرة والكد، والموضوعيّة، والتنظيم والترتيب، معرفة بالتعامل مع الإنترنت، والإبداع. Emtyiaz Services - الباحث العلمي وأهم الصفات التي يمتلكها لإعداد بحث علمي متكامل. [٢]
صفات الباحث الجيد
من صفات الباحث الجيد الآتي: [٣]
ألا يكون هم الباحث فقط هو الحصول على الشهادة العلميّة بأي طريقة، بل لا بدّ من أن يهتم بكمال بحثه وأن يخرج به على أكمل صورة. أن يكون متواضعاً وليس مغروراً أو متكبراً، بحيث يكون متقبلاً للنقد البناء من دون أيّ غضب.
- صفات الباحث العلمي وشخصيته | موقع اعداد رسائل الماجستير والدكتوراة
- صفات الباحث الاكاديمي | ASJP
- Emtyiaz Services - الباحث العلمي وأهم الصفات التي يمتلكها لإعداد بحث علمي متكامل
- تعريف المنهج العلمي وخصائصه وصفات الباحث العلمي – آفاق علمية وتربوية
- أم أيمن حاضنة الرسول محمد (ص) لــ الكاتب / صبيح الكعبي
- أم أيمن حاضنة الرسول .. كيف عوضه الله بها عن أمه؟
صفات الباحث العلمي وشخصيته | موقع اعداد رسائل الماجستير والدكتوراة
أنواع الباحثين العلميين
يمكن تقسيم الباحثين إلى نوعين أساسيين:
النوع الأول هو من يفتح الباب لفكرة جديدة مبتكرة أو فرع جديد من العلوم، مثل نيلز بور وهو من العلماء الذين فتحوا الباب للفيزياء الذرية، وآلان تيورنج الذي فتح الباب لفرع جديد تماماً نسميه اليوم علوم الحاسب. هذا النوع من الباحثين يفكر خارج الصندوق، ويقومون بنشر القليل من الأبحاث العلمية، ولكن أبحاثهم لها ثقل كبير وتعتبر من الكلاسيكيات (أبحاث علمية ذات تأثير كبير ويظل تأثيرها لمدة طويلة)، ولكن حتى تفكر خارج الصندوق يجب أولاً أن تعرف كل شيء عن الصندوق. النوع الثاني من الباحثين هو النوع شديد الدقة، وهو ذو قدرة كبيرة جداً على العمل بدون ملل أو كلل ودقيق للغاية في عمله. هذا النوع يأخذ طرف الخيط من النوع الأول ويحسّن فيه ويبين كيفية استخدامه وتحسينه. مثلاً النوع الأول يفتح باب ما يُسمى بالذكاء الصناعي والنوع الثاني يأخذ طرف الخيط ويبتكر طرقا كثيرة للذكاء الصناعي ويحسّن فيها ويستخدمها في شتى مناحي الحياة. صفات الباحث العلمي وشخصيته | موقع اعداد رسائل الماجستير والدكتوراة. هذا النوع ينشر الكثير من الأبحاث العلمية وأبحاثه تتحول إلى منتجات نستخدمها في حياتنا اليومية (تتحول من علم إلى تكنولوجيا). صفات الباحث العلمي
اتساع الأفق العقلي:
بمعنى تحرر العقل والتفكير من التحيّز والجمود والخرافات والقيود التي تفرض على الشخص أفكاراً خاطئة، والإصغاء إلى آراء الآخرين وتفهم هذه الآراء واحترامها حتى لو تعارضت مع آرائه الشخصية أو خالفها تماماً، ورحابة الصدر وتقبُّل النقد والاستعداد لتغيير أو تعديل الفكرة أو الرأي إذا ثبت خطأها في ضوء ما يستجد من حقائق وأدلة مقنعة وصحيحة، والاعتقاد في نسبية الحقيقة العلمية، وأن الحقائق التي نتوصل إليها في البحث العلمي ليست مطلقة ونهائية.
صفات الباحث الاكاديمي | Asjp
♦ ثانيا: صفات العلمية:
1- الثقافة:
كلما زادت ثقافة الباحث وبالأخص ثقافة بحثه، ازدادت قدرة الباحث على تقديم بحث أدق و توسعت نظرته الفكرية للأمور بحيث لا تفوته أي نقطة تخص موضوعه، وأيضا يمكن للباحث بسبب ثقافته أن يستفيد من باقي العلوم و توظيفها بما يخدم بحثه. 2- تحديد أهم المصادر:
ونظرا لأهمية تحديد المصادر الرئيسة و الفرعية، فضياع الباحث في اختيارها سيسبب إلى إضاعة الكثير من الوقت، و تحديد المصادر والاستفادة منها هي الخطوة الأولى في إنجاز البحث ، و يستطيع الباحث الرجوع إلى من أعلم منه بذلك من أمناء مكاتب أو أساتذة و خبراء أو ممن سبق و درس موضوع قريب من موضوعه. 3- اتقان لغة إضافة إلى لغة الأم:
لابد من اتقان لغة أجنبية تمكن الباحث من الاطلاع إلى دراسات و مراجع إضافية تخدم بحثه و توفر عليه جهد كبير لاتصالها المباشر بعمله، فهناك الكثير من الأبحاث الغير مترجمة تصدر من الجامعات و المراكز العلمية الأجنبية, فيجب ذلك أن لا يستوقف الباحث أثناء دراسته وتكون لديه القدرة على ترجمتها و الاطلاع على كل الأفكار و الآراء الموجودة والنتائج التي تم التوصل إليها. صفات الباحث الاكاديمي | ASJP. 4- التطرق إلى قضايا تخص البحث:
أي لا بد أن يحتاج الباحث للتطرق إلى قضايا تخص بحثه لكنها في مجال أخر، فمثلا
إذا كان الطالب الباحث يبحث في المجال التاريخي فسيستمد من المجال الفلسفي بعض الأفكار، أو إذا كان
الباحث يبحث في مجال الهندسة فسيتطرق إلى علوم الفيزياء وغيرها من العلوم التي ذات صلة بالموضوع الذي تتم دراسته.
Emtyiaz Services - الباحث العلمي وأهم الصفات التي يمتلكها لإعداد بحث علمي متكامل
الــــــدقة في صياغة النتائج:
تُعتبر النتائج أو الاستنتاجات البحثية بمثابة نهاية رحلة البحث العلمي، وهي آخر الخطوات،
وكثير من المُطالعين أو المُقيِّمين يركزون على ذلك الجزء دون غيره باعتباره المصبَّ،
ومن ثم يجب أن تكون الاستنتاجات مُصاغة بشكل دقيق، ومُقرنة بأدلة دامغة. صفات ترتبط بتعامل الباحث مع مجموعة المستجيبين (صفات أخلاقية):
سـرية بيانات المستجيبين:
يجب أن يُحافظ الباحث على البيانات التي يجمعها عن المُستجيبين، ويجعلها في طور السرية،
ومن ثم عدم تقديمها لأي جهة رسمية أو غير رسمية، إلا بعد موافقة المستجيبين على ذلك. مراعاة شعور المستجيبين:
من المهم أن يُراعي الباحث شعور المُستجيبين عند الالتقاء بهم، وعدم التعرض لحياتهم الشخصية. عـــدم تحريف المعلومات:
من الضروري أن ينقل الباحث عن المُستجيبين بكل دقة وأمانة، وعدم تحريف ما يُدلون به، أو تأويله بطريقة مُغايرة لمدلوله،
وبما يساعد في تأصيل أفكار شخصية لدى الباحث. الحصول على موافقة الجهات المسؤولة:
في حالة توجُّه الباحث لدور رعاية الجانحين أو كبار السن أو المصحَّات النفسية والعصبية، أو رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة،
فإن ذلك يتطلب الحصول على موافقة من تلك الجهات.
تعريف المنهج العلمي وخصائصه وصفات الباحث العلمي – آفاق علمية وتربوية
علي الباحث المحافظة على نفسه، و تنفيذ جميع خطوات خطة البحث العلمي. أن يدرك الباحث العلمي أن فئة المبحوثين يقومون بعملهم بشكل تطوعي، ولهم الحق في الانسحاب من خطة البحث في أي وقت في حالة الرغبة في ذلك. في حالة قيام الباحث العلمي بالتقاط أي صور أو فيديوهات بالنسبة للمبحوثين، ينبغي عليه أن يحصل على الموافقة المكتوبة قبل البدء في ذلك. ينبغي أن يؤمن الباحث العلمي بأن لكل مشكلة أو ظاهرة سبب محدد ولا يمكن الاعتماد على الصدفة في تفسير الظواهر، ويجب الربط بين المشكلة ومسبباتها. يجب أن يقوم الباحث العلمي بنقل جميع الإجابات التي يكتبها المبحوثون بكل أمانة، ولا يستغل بعض الأمور لصالح البحث، وخاصة في ظل وجود بعض المبحوثين من كبار السن أو من ذوي الاحتياجات الخاصة. سرعة البديهة والذكاء: القدرة على الملاحظة الدقيقة، والتركيز الكبير، والذكاء تعد ميزة أساسية للباحث العلمي. الموضوعية والحيادية: ومن الضروري جدا عندما يقوم الباحث بأي بحث أن يضع احساسه وأراءه الخاصة بعيدا عن خطوات البحث. التدرج في إعداد البحث: هو التنقل بين مراحل البحث مرحلة ملتزما بترتيبها كي لا يغفل عن أي منها، وكي لا تخف رغبته تجاه إعداد البحث.
استخدام الوسائل الحديثة التي توافرت في الوقت الحالي في مناهج البحث العلمي، وفي طليعتها برامج التحليل الإحصائي على الحاسب الآلي، والتي تمنح الباحث العلمي النتائج بشكل دقيق. ينبغي على الباحث العلمي استعراض جميع الآراء والأفكار التي ترتبط بمنهج البحث العلمي المقدم. وضع مخطط زمني لمنهج البحث العلمي المقدم حتى لا يُداهم الباحث العلمي الوقت، حيث إن الأسلوب العشوائي في البحث العلمي من شأنه أن يُؤدِّي إلى فشل البحث في النهاية. يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا.. لطلب اي من هذه الخدمات
اضغط هنا
القدرة التنافسية مع وجود الأخلاقيات:
على الباحث القوي أن يبحث باستمرار عن فرص للمنافسة على أفضل المنح البحثية والجوائز العلمية البارزة وجميع أنواع الأحداث التنافسية الأخرى التي تدرك وتدعم العمل المتميز، ولا بد أن يتّبع أخلاقيات مهنية قوية في الصدق حول العمل الخاص به وتقبّل النقد البنّاء ومعاملة الآخرين باحترام، ولا بد أن يشارك بنشاط في تطوير أفكار جديدة، ويدعم الأحداث المحلية من خلال ضمان المستوى الأكاديمي لجودة البحث. الثقة:
الثقة تساعد الباحثين على تحقيق أهداف مهمة لنموهم الشخصي، ويُعتقد أن الثقة تنمو مع مرور الوقت، لذلك يجب على الباحث أن يكون واثقاً من نفسه وحازماً في قراراته. لكن الحزم لا يصاحب ضمان الحصول على ما نرغب فيه، ولكنه يجلب الارتياح لمحاولة أفضل مستوى لدينا على ما تمنيناه، فهي كالمعركة داخل أنفسنا، والأمر متروك لنا لاختيار ما إذا كنا نرغب في خوض المعركة أم لا. خاتمة
من أهم الشروط التي يتوجب توفرها في الباحث العلمي إتقان اللغة التي يكتب فيها بحثه ليكون دقيقاً في التعبير عن آرائه وفي نقل أفكار الآخرين وفهمها، ويُشترط في الباحث أن يكون واضحاً في عباراته ودقيقاً في استعمال المصطلحات والتعابير والكلمات التي لها معنى محدد، والتوفيق بين الإسهاب والإيجاز وتجنب الأسلوب المتكلف والتهكمي وعبارات السخرية والمبالغة في وصف الأشخاص والآراء، ويُفضل أن يتجنب الباحث استعمال ضمائر المتكلم بكل أنواعه، والأفضل استعمال تعابير توحي بالتواضع العلمي والأدب.
، بعد واقعة فدك شهدت أن رسول الله أعطى فدكا لفاطمة (ع(., حضرت في غزوة أحد، وكانت تسقي الماء، وتداوي الجرحى، وشهدت خيبر مع رسول الله (ص)، توفيّت في أوّل حكم عثمان حكاه ابن سعد في الطبقات الكبرى عن محمد بن عمر الواقدي، وفي الإصابة عن الزهري أنّها توفيت بعد رسول الله بخمسة أشهر وذلك سنة 11 قال: ويعارضه حديث طارق أنّها كانت حية بعد ما قتل عمر. كان رسول الله يقول: أم أيمن أمي بعد أمي ، ويقول: هذه بقية أهل بيتي ، وكان يزورها. أم أيمن حاضنة الرسول محمد (ص) لــ الكاتب / صبيح الكعبي. وقال لها " جده عبد المطلب ": يا بركة ، لا تغفلي عن ابني ، فإني وجدته مع غلمان قريب من السدرة ، وأن أهل الكتاب يزعمون أنه نبي هذه الامة [ وكل من ترجم للصحابة من أهل المعاجم أثنوا عليها بامتيازها في الدين والعقل وحسن السيرة،. وأم أيمن هي التي استشهدت بها فاطمة عليها السلام في أمر فدك فشهدت لها. روى أبو بكر الجوهري في كتاب السقيفة بسنده إن فاطمة أتت أبا بكر فقالت إن رسول الله أعطاني فدكا. فقال لها: هل لك على هذا بينة؟ فجاءت بعلي عليه السلام فشهد لها، ثم جاءت أم أيمن فقالت: أ لستما تشهدان (تعني ابا بكر وعمر) أني من أهل الجنة قالا بلى قالت: فانا أشهد أن رسول الله أعطاها فدكا.
أم أيمن حاضنة الرسول محمد (ص) لــ الكاتب / صبيح الكعبي
المصادر
راجع: بحار الاَنوار: ج ۱۷ ص ۳۷۸ و ج ۲۱ ص ۲۳ وج ۳۳ ص ٤۷٤ ، سفينة البحار للقمّي: ج ۲ ص ۳٥۱ ، نهج البلاغة لأمير المؤمنين عليه السلام ، تحقيق الدكتور صبحي الصالح: ص ٤۱۷ كتاب رقم: ٤٥ ، معجم البلدان راجع: تهذيب التهذيب لابن حجر: ج ۱۲ ص ٤٥۹ ، أعلام النساء: ج ۱ ص ۱۲۷ ، سفينة البحار: ج ۲ ص ۷۳٦ ، الاختصاص للمفيد: ص ۱۸٤ ، تنقيح المقال للمام قاني: ج ۳ ص ۷۰ فصل النساء. ) جاء في كنز العمال: ج ۱۲ ص ۱٤٦ ح ۳٤٤۱٦ ، من سرّه أن يتزوّج امرأة من أهل الجنة فليتزوج أم أيمن ، ۳٤٤۱۷ عنه صلى الله عليه واله: أم أيمن أمي بعد أمي). أم أيمن حاضنة الرسول .. كيف عوضه الله بها عن أمه؟. سورة الروم: الآية ۳۸ ( روى السيوطي في الدر المنثور: ج ٥ ص ۲۷۳ في تفسير قوله تعالى: ( فآت ذا القربى حقّه) قال: أخرج البزّاز ، وأبو يعلى وابن أبي حاتم ، وابن مردويه عن أبي سعيد الخدري رضي الله عنه قال: لما نزلت هذه الآية دعا رسول الله صلى الله عليه واله فاطمة عليها السلام فأعطاها فدكاً. وأخرج نحوه عن ابن مردويه عن ابن عبّاس ـ رضي الله عنهما ـ قال: لما نزلت: ( فآت ذا
أم أيمن حاضنة الرسول .. كيف عوضه الله بها عن أمه؟
وكذلك ثويبة، مولاة أبي لهب، التي أرضعت سيدنا محمد بعد أن جفّ لبن أمه آمنة، وهي أم النبي بالرضاعة أيضا والتي كان رسول الله يبعث إليها بمال، وكسوة، حتى ماتت سنة سبع، للهجرة. و«أم أيمن» حاضنة النبي صلى الله عليه وسلم شخصية إسلامية لها مكانتها ومنزلتها العالية في قلب رسولنا الحبيب واسمها «بركة بنت ثعلبه بن عمر» الملقبة بأم «أيمن الحبشية». كانت أم أيمن في بيت النبوة الأول عند عبد الله والد رسولنا الكريم، ولما تزوج عبد الله من السيدة آمنة بقيت السيدة «بركة» أو أم أيمن معهم تخدم بيت النبوة بأمانة وتفان. ولما تزوج رسول الله صلى الله سيدتنا خديجة؛ أعتق أم أيمن، لكنها ظلت معه ومع زوجته الكريمة، التي أحسنت إليها أيما إحسان، فكانت أم أيمن رفيقة النبي منذ ميلاده، وبعد زواجه. ولما بُعث النبي صلى الله عليه وسلم كانت أم أيمن من أوائل من آمن به وكانت من المهاجرات الأوائل رضي الله عنها. وقد روي: أن النبي كان يقول لأم أيمن: «يا أم» كما كان يقول عنها: «هذه بقية أهل بيتي»... عاشت بركة أو أم أيمن مراحل النبوة منذ بدايتها، فهي حاضنة الرسول عاصرت نموه صلى الله عليه وسلم منذ ولادته ثم رضاعته في بني سعد وقد عادت به لما بلغ الخامسة من عمره، وكانت معه حين أرادت السيدة «آمنة بنت وهب» أم النبي أن تزور بني النجار أخوال جده عبد المطلب بالمدينة، وعاصرته كذلك في رحلة العودة الأليمة التي فقد فيها أمه فعادت به إلى مكة المكرمة، كي يكون في رعاية جده عبد المطلب.
قالت كنت انا اشقي من هذا
يقول الحافظ ابن حجر رحمة الله
" و قال غيرة يحتمل انها لم تعرفة صلى الله عليه و سلم ، فخاطبتة بذلك. وسياق القصة من مجموع طرقها يابي ذلك الاحتمال. نعم سياتى فاواخر الاشربه من طريق ابي حازم ، عن سهل بن سعد فذكر الروايه الاخيرة ، ثم قال
فان كانت القصة واحده فلا يصبح قوله فحديث الباب الحقها باهلها ، ولا قوله فحديث عائشه الحقى باهلك تطليقا ، ويتعين انها لم تعرفة. وان كانت القصة متعدده و لا ما نع من هذا فلعل هذي المرأة هي الكلابيه التي و قع بها الاضطراب " انتهى. "فتح الباري" 9/358)
2 و يذكر بعض اهل العلم ان اسباب استعاذتها من النبى صلى الله عليه و سلم ما غرها فيه بعض ازواجة صلى الله عليه و سلم ، حيث اوهموها ان النبى صلى الله عليه و سلم يحب هذي الكلمه ، فقالتها رغبه فالتقرب الية ، وهي لا تدرى ان النبى صلى الله عليه و سلم سيعيذها من نفسة بالفراق ان سمعها منه. جاء هذا من طرق ثلاثه
الطريق الاولي
يرويها ابن سعد ف"الطبقات" 8/143-148)، والحاكم ف"المستدرك" 4/39)، من طريق محمد بن عمر الواقدى و هو ضعيف فالحديث.