علم النفس
التاريخ • الفروع
العلم الأساسي
الشاذة • الحيوي
Cognitive • النموي
التجريبي • التطوري
الرياضياتي • العصبي
الشخصية • الإيجابي
الفيزياء النفسية • الاجتماعي
Transpersonal
العلم التطبيقي
السريري • التعليمي
الشرعي • الصحي
الصناعي والمؤسساتي
المدرسي • الرياضي
قوائم
Outline • المطبوعات
الموضوعات • العلاجات
بوابة ع ن ت
عــلم النفـــس
بـوابـــة
تـاريـخ
عــالم نفــس
مــجـــالات
تطبيقي
سلوكي
حيوي
سريري
إدراكي
تطوري
تعليمي
نشوئي
الشكلاني
إنساني
لسانيات
شخصية
إحساسي
اجتماعي
قــوائـــم
علماء النفس
منشورات
المواضيع الأساسية
علم النفس هو الدراسات العلمية للسلوك ، العقل والتفكير. فهرست
1 التسمية
2 بدايته
3 تطور علم النفس
4 انظر أيضا
4. 1 مراجع عن علم النفس
4. صور عن علم النفس. 2 جمعيات نفسية........................................................................................................................................................................ التسمية
يرى العلماء ان جذور علم النفس تأتي من موضوعين هي الفلسفة والفسيولوجيا ، وكلمة سيكولوجية (نفسية) تأتي من الكلمة اليوناينة والتي تعني الروح و Logos وتعني دراسة العلم ، وفي القرن السادس عشر ، كان معنى علم النفس هو العلم الذي يدرس الروح او الذي يدرس العقل ، وذلك للتمييز بين هذا الإصطلاح وعلم دراسة الجسد، ومنذ بداية القرن الثامن عشر، زاد إستعمال هذا الاصطلاح "سايكولوجية" وأصبح منتشرا.
صور عن علم النفس التربوي
علم النفس العصبي في العلاج
لعدة قرون ، كان على خبراء الصحة العقلية العمل مع الدماغ على الرغم من عدم قدرتهم على رؤية العضو الذي يعالجونه ، على الرغم من أن الدماغ لا يزال غامضًا من نواح عديدة ، وعلم النفس العصبي هو مجال حديث ، فإنه يوفر للمعالجين رؤى أفضل حول كيفية عمل الدماغ ، ودمج عناصر الطب وعلم النفس ، يعتمد المعالجون الذين يستخدمون مكونات علم النفس العصبي على مجموعة متنوعة من التقنيات ، وغالبًا ما يمزجون الأفكار من الميدان مع مناهج أخرى ، بعضهم تدرب كأطباء أو أطباء أعصاب والبعض الآخر معالجون بشكل أساسي. تشعر بالقلق علم النفس العصبي في المقام الأول مع الظروف التي تؤثر على تقييم صحة الدماغ ، مثل مرض الزهايمر و إصابات في الدماغ ، ومع تقييم كيفية عمل العصبية يمكن أن تؤثر على الصحة العقلية ، يُجري أخصائيو علم النفس العصبي السريري تقييمات نفسية لقياس الصحة العصبية. يمكنهم أيضًا مراجعة فحوصات الدماغ والتشاور مع الأطباء والاعتماد على الاختبارات المعملية لتشخيص وعلاج حالات الدماغ ، أحد طرق العلاج ، التغذية العصبية ، يلاحظ نشاط الدماغ في الوقت الحقيقي ، ثم يقدم المعالج ملاحظات للعميل حول كيفية تحسين أو تغيير نشاط الدماغ لتحسين الصحة العقلية ، يعالج بعض علماء النفس العصبي أيضًا صعوبات التعلم مثل عسر القراءة.
صور عن علم النفس الشخصية
وتلقف فلاديمير بوتين «اللحظة»، وكأنه وصل إلى ذروة قناعاته: آن الأوان لتصحيح التاريخ، والثأر من الغرب الأمريكي والأوروبي، واستئناف مسيرة إعادة أمجاد الإمبراطورية المتفسخة، وإنهاء الأحادية الأمريكية، وانتهاز فرصة «الضعف» الضارب في القوة العظمى المنافسة، وذهب إلى أوكرانيا كأنه ذاهب في رحلة استعراضية للقوة والجبروت ولغة العنف والسلاح، جرّبها من قبل في أماكن أخرى ونجحت، ولم ينتبه (مثلا) إلى أن واشنطن كانت بدأت قبل إعلانها الانسحاب من أفغانستان، تحذيراتها من أن بوتين يستعد لعمل حربي كبير ضد أوكرانيا. مراحل تطور علم النفس - موضوع. تبين اليوم -ربما- أن واشنطن العالمة والدارسة والفاهمة «شخصية» زعيم الكرملين قدّمت له قشرة الموز الأخيرة من خلال إظهار مدى «ضعفها» في أفغانستان، والذي دفع بها إلى ذلك الانسحاب «المخزي» منها!. ويتبين اليوم -ربما تكرارًا- كيف ولماذا انتصر العقل الإستراتيجي الغربي في «كل» حروبه الكبرى وعلى مدى التاريخ، ومن ضمنها «معارك» الأدلجة والحداثة والتكنولوجية والتنمية والرفاه والتصنيع والاقتصاد والمال والفنون وطريقة العيش!. قال حكماء اليونان في ماض سحيق «اعرف نفسك» وهذه في علم النفس صنو «اعرف عدوك»! والله أعلم!
صور عن علم النفس
التمثيلات المعرفية والظاهرة في علم النفس بين علماء النفس الواقعيين حول التمثيلات المعرفية يكون التقسيم المركزي بين التمثيليين المتعمدين والظاهرة، حيث يدعي التمثيليين أن المحتوى الهائل للتمثيل المعرفي أي طابعة الأشخاص في مفهوم الظاهرة يمكن اختزاله إلى نوع من المحتوى المتعمد، يتم تفسيره بشكل طبيعي، ووفقًا لوجهة النظر هذه تعد المحتويات الظاهرية خصائص خارجية يتم تمثيلها بواسطة تمثيلات معرفية، وفي المقابل يدعي أنصار الظواهر أن المحتوى الظاهر للتمثيل المعرفي غير المفاهيمي مطابق لخصائصه الظاهري الجوهري. غالبًا ما تتم صياغة الأطروحة التمثيلية على أنها ادعاء بأن الخصائص الظاهرة تعتبر تمثيلي معرفي أو مقصودة، ومع ذلك فإن هذه الصيغة غامضة بين الادعاء الاختزالي وغير الاختزالي على الرغم من أن مصطلح التمثيلية غالبًا ما يستخدم للادعاء الاختزالي، فهذا يعني أن المحتوى الهائل للتجربة الخصائص التي تميز ما يشبه الحصول عليها، وهي عبارة عن بعض الخصائص الخارجية التي تمثلها. على سبيل المثال اللون الأزرق الذي قد يذكرها المرء في وصف تجربته في التمثيل المعرفي لسماء صافية عند الظهيرة هي خاصية للسماء وليس لتجربة المرء معها، اللون الأزرق ذات صلة بتوصيف تجربة المرء لأن تجربة المرء تمثلها ليس لأن تجربة المرء تقوم بإنشاء مثيل لها، وفقًا لوجهة النظر هذه يتم تفسير المحتوى الهائل للتجربة الحسية على أنه تمثيلها للخصائص الخارجية.
* ينشر بالتزامن مع موقع لبنان الكبير.
صحب رجل كثير المال عبدين في سفر ، فلما توسطا الطريق هما بقتله ، فلما صح ذلك عنده قال: أقسم عليكما
إذا كان لابد لكما من قتلي أن تمضيا إلى داري ، وتنشدا هذا البيت قالا: وما هو ؟ قال:
من مبلغ بنتيَ أن أباهما = لله دركما ودر أبيكما
فلما قتلاه جاءا إلى داره ، وقالا لابنته الكبرى: إن اباك قد لحقه ما يلحق الناس ، وآلى علينا أن نخبركما
بهذا البيت! فقالت الكبرى: ما أرى فيه شيئا تخبراني به ، ولكن اصبرا حتى أستدعي أختي الصغرى. يا صاحبي تلوما لا تعجلا - المرقش الأكبر - الديوان. فاستدعتها فأنشدتها البيت ، فخرجت حاسرة ( أي كاشفة) وقالت: هذان قتلا أبي يامعشر العرب ، ما أنتم
فصحاء ، قالوا: وما الدليل عليه ؟ قالت: المصراع الأول يحتاج إلى ثاني و الثاني يحتاج إلى من يكمله
ولايليق أحدهما بالآخر. قالو فما ينبغي أن يكون ؟ قالت: ينبغي أن يكون:
من مبلغ بنتيَ أن اباهما = أمسى قتيلا بالفلاة مجندلا
لله دركما ودر أبيكما = لن يبرح العبدان حتى يقتلا
فاستخبروهما فوجدوا الأمر على ما ذكرت
يا صاحبي تلوما لا تعجلا - المرقش الأكبر - الديوان
عدت لك يا امينة فيديو اغنية ديما جيران بصيغة mp4 عــــــذرا يا قريتي. *///اعمالي البسيطة الرسم و الصباغة على الزجاج///* حلوة الماكارون رسالة الى الملك محمد السادس نصره الله مع ماء زمزم ماء زمزم لما شرب له" تجاربكم مع ماء زمزم منتديات اوناين:: القصص والروايات 2 مشترك كاتب الموضوع رسالة beniddir عدد المساهمات: 13 نقاط: 25 تاريخ التسجيل: 01/09/2010 العمر: 36 موضوع: لله دركما... الخميس سبتمبر 02, 2010 5:34 pm بسم اله الرحمان الرحيم وصلى الله على أفصح من نطق بلغة الضاد وعلى آله وصحبه وسلم تسليما. يحكى أن أعرابيا كان له بنتين بليغتين. وذات يوم سافر في تجارة الى الشام يحمل معه الذهب.. وفي الطريق صادف عبدين يسلكان نفس المسلك. فلما تبادلا اطراف الحديث تبين لهما أنه تاجر. فأراد العبدان أن يغدرا به. فأفصحا له عن مرادهما, قالا إنا نريد قتلك وأخذ مالك؟فلما تبين له صدقهما وأنه لامخلّص له منهما قال: افعلا ما شئتما لاكن شريطة أن تبلغا عني أمانة. فقالا له هاتها:فأنشدهما البيت التالي: منمخبر بنتي أن أباكما-------لله دركما ودر أبيكما فنفذ العبدان اللصان ما هما به فقتلاه. لاكن من عادة العرب حفظ الأمانة. فعاد االعبدان ليبلغا الأمانة الى بنتي الأعرابي.
فدفع إليه خاتمه وقال إذا حلبت فارم بالخاتم في القعب فإنك مصيب ما أصاب راعٍ من خير. ففعل ذلك الراعي. فلما أخذت القعب لتشربه ضرب الخاتم ثناياها فدعت بنارٍ لتنظر إليه فعرفته فدعت الخادم فسألتها فقالت لا علم لي به. فأرسلت إلى زوجها وهو في شربٍ بنجران فجاء مذعورًا فقالت: ادع راعيك فاسأله عن هذا الخاتم وعن قصته، فسأله فقال دفعه إلي فتى في كهف خبان أو جنان وهو دنف في آخر رمق. فقالت: هذا مرقش العجل العجل، فركب فرسه وحملها على بعير فانتهى إليه بعد يومٍ وليلة فاحتمله إلى منزلها. ثم إن حرملة لما قتل الغفلي ركب في طلب مرقش حتى أتى موضع أسماء فخبر أنه مات عندها فانصرف ولم يرها. [شرح المفضليات: 457-460]