( نائل حرز
الله ، 2012 ، 23)
عناصر
الوسائط المتعددة:
هناك
مجموعة من العناصر تتدخل فى تكوين الوسائط المتعددة فى اعملية التعليمي وهذه
العناصر يكون هدف مصمم الوسائط المتعددة هو جمعها فى مزيج متكامل ينتج عنه برنامج
تعلم ذات نسق واحد يحقق هدفا معينا وهو التأثيرفى المتعلم بحيث يحقق الأهداف
التعليمية المرجوة. ( خالد محمد مرجوة، 2004 ، 122)
يتكون
برنامج الوسائط المتعددة المتفاعلة من عدة عناصر هي:
1 –النصوص المكتوبة Texts:. 2 – اللغة
المنطوقة Spoken words
3 – المؤثرات
الصوتية والموسيقى Music and
sound Effects
4 – الرسومات الخطية Graphics
5 – الصور
الثابتة Still Pictures
6 – الصور المتحركة Motion
pictures
7 – الرسوم المتحركة Animations
وتتكون
برامج الوسائط المتعددة التفاعلية من:
1 –
كتابة السيناريو والتخطيط للعرض. 2 –
تحديد وإنتاج الصوت والفيديو أو تسجيلها
3 –
أبداع الرسومات الخطية والرسومات المتحركة والعناوين الرئيسية في العرض. 4 –
تحديد لقطات الفيديو والصوت اللازمين لبناء برامج الوسائط المتعددة وإدخالها إلى
الكمبيوتر من خلال التجهيزات الخاصة بكل منها. استخدامات الشباب الجزائري للوسائط المتعددة وإفرازاتها الاجتماعية - Mouloud Mammeri University of Tizi-Ouzou. 5- إعداد
الصوت والفيديو والحركة وذلك باستخدام أدوات الإعداد والبرمجة والتأليف وما يتضمنه
ذلك من إجراءات المونتاج.
من مجالات استخدام الوسائط المتعددة :
دراسة جولدستن (2010): هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية ألعاب الحاسوب التعليمية في زيادة دافعية الطالب نحو التعلم واتجاهاتهم نحو استخدام ألعاب الحاسوب التعليمية في الفصول الدراسية الرسمية. دراسة كيبرتشي (2008): هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام مجموعة ألعاب محوسبة تعليمية على تحصيل طالب المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات ودافعيتهم نحو تعلم الرياضيات. يمكنكم قراءة البحث كاملا من هنا
المصدر: العلوم التربوية-جامعة القاهرة، 2020، 28(4)، 321-343
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدف البحث الحالي إلى تنمية الوعي بالدور الذي يُمكن أن تؤديه الوسائط المتعددة في تطوير مكونات وعناصر منظومة التعليم، وذلك من خلال القدرة على توظيف هذه الوسائط في بناء خاص بتنمية مهارات الطلبة وقدراتهم التعليمية، ومعرفة أهمية استخدام الوسائط المتعددة في التعليم لدى طلبة مقرر مقدمة في تكنولوجيا التعليم في كلية التربية الأساسية. مجالات استخدام الوسائط المتعددة. ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وذلك لملائمة هذا المنهج مع طبيعة البحث، واقتصر البحث على عينة قصدية مكونة من (30) من طلبة مقرر مقدمة في تكنولوجيا التعليم في كلية التربية الأساسية. وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبيان من إعداد الباحث لهؤلاء الطلبة لمعرفة أهمية استخدام الوسائط المتعددة في التعليم. من خلال القسم النظري للبحث ومراجعة الدراسات السابقة اتضحت أهمية استخدام الوسائط المتعددة والحديثة بأنواعها المختلفة، وبالرغم من وجود بعض المعوقات الأخرى لاستخدام الوسائط التكنولوجية الحديثة في تدريس التاريخ إلا أن وجودها ومنها الوسائط المتعددة في عملية التعليم والتعلم بأجهزتها المتطورة حقيقة غير قابلة للنقاش وضرورة حتمية لا بد منها، حيث تشكل هذه الأجهزة بما تقدمه من تقنيات عالية في عرض وتقديم الموضوعات بأسلوب شيق جذاب يعتمد على الصوت والصورة والحركة والمؤثرات الضوئية، مما يجذب انتباه الطلاب للدرس ويزيد من مشاركتهم الإيجابية في عملية التعليم بعكس استخدام الأساليب التقليدية.
في حصالة وليد 12 قطعة نقدية من فئة الريال و 30 قطعة نقدية من فئة نصف ريال، إذا أخذ
وليد منها قطعة نقدية عشوائيا و تصدق بها ثم أخذ قطعة نقد أخرى ليتصدق بها فما احتمال أن
تكون القطعتان من فئة الريال؟
يسرنا نحن ناشرين موقع الداعم الناجح ان نقدم لكم الحل الصحيح لجميع امتحاناتكم وواجباتكم اليومية وجميع استفساراتكم عن طريق ترك اسئلتكم على اطرح سؤالا
ومن خلال مشاركتكم وطرح استفساراتكم تشاركون زملائكم آرائكم واجابتكم الصحيحة في المربع الأسفل وشكرا
حل سؤال.. اختر الإجابة الصحيحة 0
الاجابة الصحيحة النموذجية هي
1/42
22/278
2/12
4/49
في حصاله وليد 12 قطعه نقديه من فئه الريال الى
في حصالة وليد 12 قطعة نقدية من فئة الريال و 30 – المنصة المنصة » تعليم » في حصالة وليد 12 قطعة نقدية من فئة الريال و 30 في حصالة وليد 12 قطعة نقدية من فئة الريال و 30 قطعة نقدية من فئة نصف ريال ، إذا أخذ وليد منها قطعة نقدية عشوائيًا و تصدق بها ثم أخذ قطعة نقد أخرى ليتصدق بها فما احتمال أن تكون القطعتان من فئة الريال؟، كان هذا السؤال المطروح في الكتاب المدرسي قسم الاحتمالات، حيث سنورد الحل أدناه.
حل حصالة وليد 12 قطعة نقدية من فئة الريال و 30 قطعة نقدية من فئة نصف ريال، إذا أخذ وليد منها قطعة نقدية عشوائيًا و تصدق بها ثم أخذ قطعة نقد أخرى ليتصدق بها فما احتمال أن تكون القطعتان من فئة الريال؟
علم الاحتمالات هو عمليات حسابية يتم من خلالها معرفة احتمالية وقوع احداث عشوائية ومعرفة النسب. السؤال/ ي حصالة وليد 12 قطعة نقدية من فئة الريال و 30 قطعة نقدية من فئة نصف ريال، إذا أخذ وليد منها قطعة نقدية عشوائيًا و تصدق بها ثم أخذ قطعة نقد أخرى ليتصدق بها فما احتمال أن تكون القطعتان من فئة الريال؟
الاجابة الصحيحة: 22/287
في حصاله وليد 12 قطعه نقديه من فئه الريال السعودي
الحل/ 22/287
وليد لديه 12 ريالا في حصته و 30 بوليوال إذا أخذ
حمل عملة منها عشوائياً وقدمها للجمعيات الخيرية ، ثم أخذ عملة أخرى للتبرع بها للجمعيات الخيرية ، فما هو احتمال ذلك؟
وهل هذين الشيئين مصنفان بالريال؟
يسعدنا مشاركتك ووصولك إلى موقعنا التعليمي والترفيهي (مدينة العلوم) ، والذي يوفر لك جميع الحلول لجميع أسئلتك ومسؤولياتك واختباراتك ، ويظهر التميز والنجاح لجميع الطلاب والطالبات في المملكة العربية السعودية شبه الجزيرة العربية. وكل ما يتعلق بتعليمك. اختر الاجابة الصحيحة
أنجب منه قطعة نقود عشوائياً وأعطاها للجمعيات الخيرية ، ثم أخذ عملة أخرى للتبرع بها للأعمال الخيرية ، فما هو احتمال ذلك؟
1/42
22/278
2/12
4/49
هل أنت متأكد أنك تريد إيجاد حل؟ أرسل إجابتك لصالح زملائك ، انظر أدناه
نأسف ، لم نتمكن من حل المشكلة لإيجاد حل لها. اسأل إجابتك لصالح زملائك. 77. 220. 195. 115, 77. 115 Mozilla/5. 0 (Windows NT 10. 0; Win64; x64; rv:53. في حصاله وليد 12 قطعه نقديه من فئه الريال الى. 0) Gecko/20100101 Firefox/53. 0
في حصاله وليد 12 قطعه نقديه من فئه الريال مقابل
في حصالة وليد ١٢ قطعة نقدية من فئة الريال، يعد هذا السؤال أحد الأسئلة الواردة في منهاج الرياضيات، حيث أنه يندرج تحت تحت الاحتمالات والتجارب حيث يضم علم الرياضيات العديد من الفروع التي تساهم في حل المعادلات وتبسيط المسائل الحسابية والذي يدخل في العديد من المجالات المختلفة ولهذا سنتعرف على إجابة سؤال في حصالة وليد ١٢ قطعة نقدية من فئة الريال. في حصالة وليد ١٢ قطعة نقدية من فئة الريال تحدثنا في بداية المقال أن علم الرياضيات من أهم العلوم التي تضم عدد من الفروع وأهمها الإحصاء وهو العلم الذي يجمع بين علم جمع ووصف وتفسير البيانات إذ إن علم الإحصاء يعمل على جمع وتمثيل وتلخيص وإيجاد الإستنتاجات من خلال مجموعة البيانات المتوفرة، حيث أن علم الإحصاء يهدف للتغلب على مشاكل التباعد وعدم التجانس. في حصالة وليد ١٢ قطعة نقدية من فئة الريال الإجابة: 22/287
في حصالة وليد 12 قطعة نقدية من فئة الريال و 30 قطعة نقدية من فئة نصف ريال، إذا أخذ وليد منها قطعة نقدية عشوائيًا و تصدق بها ثم أخذ قطعة نقد أخرى ليتصدق بها فما احتمال أن تكون القطعتان من فئة الريال، علم الرياضيات هو من العلوم الهامة جداً في الحياة، ويتم استخدامه في كثير من الامور الحياتية العلمية والعملية، بحيث يضم الكثير من الموضوعات المهمة. في حصالة وليد 12 قطعة نقدية من فئة الريال و 30 قطعة نقدية من فئة نصف ريال، إذا أخذ وليد منها قطعة نقدية عشوائيًا و تصدق بها ثم أخذ قطعة نقد أخرى ليتصدق بها فما احتمال أن تكون القطعتان من فئة الريال يحتوى علم الرياضيات على العديد من الفروع المختلفة منها علم الجبر، وعلم الاحصاء، وعلم الهندسة، وعلم الاحتمال، وغيرهم، بحيث أن علم الاحصاء يقوم بالعمل على تفسير وجمع ووصف الكثير من البيانات المتنوعة، ويقوم على تمثيل وتجميع وتخليص ووجود الاستنتاجات. الإجابة الصحيحة هي: 22/287.