_ العمود الثاني: ماذا أريد أن أعرف (What I Want to Know)؟ يكتب الطالب كل ما يريد أن يعرفه عن الموضوع وكل الأسئلة التي تدور بذهنه عن هذه الدرس. _ العمود الثالث: ماذا تعلمت (What I Learned)؟ يعتمد هذه العمود على إجابة الطلاب بنهاية الدرس ومعرفة ما توصلوا إليه وما اكتسبوه من مهارات وتعديل للمفاهيم الخاطئة التي لديهم. كيفية تطبيق استراتيجية جدول التعلم
يقوم المعلم بتوزيع الجدول على الطلاب سواء كان يرغب في تطبيقها بطرية فردية أو جماعية وذلك قبل البدء في عرض الدرس لتسجيل إجاباتهم في العمود الأول (ماذا أعرف؟) والعمود الثاني (ماذا أريد أن أعرف؟). يبدأ المعلم بعرض الدرس حسب خطوات العرض التي يرغب بها بعد أن تعرف على مهارات الطلاب وخبراتهم المعلوماتية حول موضوع الدرس ويقوم بتحدي المفاهيم الخاطئة والصحيحة حتى يتمكن من تعديد وتغيير المفاهيم الخاطئة بالمعلومات والمفاهيم الصحيحة. في نهاية الحصة يقوم الطلاب بالإجابة على العمود الثالث الخاص بـ (ماذا تعلمت؟). يمكن للمعلم أن يستخدم هذه الاستراتيجية بطريقة شفهية وسريعة في بداية كل فقرة من فقرات الدرس ويسألهم (ماذا تعرف؟) و(ماذا تريد أن تعرف؟) وفي نهاية الحصة يقوم بسؤالهم عن (ماذا تعلمت؟).
استراتيجيه جدول التعلم الذاتي Kwlh
سوف نستعرض معكم من خلال هذا المقال استراتيجية جدول التعلم عن بعد من خلال موقع فكرة ، يتطور العلم بصورة ملحوظة لنرى العلماء يبذلون الكثير من المجهود في محاولة إيجاد وابتكار وسائل تعليمية عديدة واستراتيجيات تساعد الطلاب على تحقيق مزيدا من الفهم والاستيعاب، ليتمكنوا بعد ذلك من التفوق والنجاح ومن ضمن هذه الاستراتيجيات هي استراتيجية جدول التعلم عن بعد والذي سنتعرف عليها معا في السطور القادمة. استراتيجية جدول التعلم عن بعد
هي واحدة من استراتيجيات التعلم النشط التي تعمل علي تنمية مهارات الطالب وربط المعلومات الجديدة بالمعلومات السابقة، حيث أن هذه الاستراتيجية تقوم على أساس نظام الأسئلة حيث يتعرف المعلم كم خلالها على المفاهيم الخاطئة لدي الطلاب والقيام بتصحيحها. كما أن تلك الاستراتيجية مهمة لطلاب لأنها تساعد على تذكر المعلومات السابقة التي درسوها وربطها بالمعلومات الجديدة. كما أن الطالب بعد انتهاء الدرس يكون قادرا على تحديد أهداف والاستنتاجات الخاصة بموضوع الدرس. وهذة الأستراتيجية يفضل الكثيرين تطبيقها عند بداية وحدة جديدة أو فصل جديد فهي بمثابة تهيئة لدروس ، يتم من استرجاع المعلومات والخبرات السابقة التي يتم بناء على أساسها تلاقي المعلومات الجديدة.
استراتيجية جدول التعلم عن بعد
نوفمبر 10, 2021
التعليم عن بعد
تُعَدُّ إستراتيجية جدول التعلُّم إحدى إستراتيجيات التعلُّم النشط ذات القدر العالي من الشهرة، و يميل عليها العديد من مريدي هذا المورد – التعليم النشط -؛ و لعل ذلك نتاجٌ لما يصحبها من سهولة و تركيز لعدة اشياء في نفس الوقت، و كونها تُلخِّصُ سواء للطالب أو للمعلم الوضع في الشأن المُحدد المُراد تعلّمه. ماهي استراتيجية جدول التعلُّم تُختصر ( استراتيجية جدول التعلُّم) باستراتيجية ( KWL) و هذا إختصارٌ لِ ( Know + what I want to know + learned) أي ( أعرف + ماذا أودُّ أن اعرفه؟ + ماذا عرفت؟). هذه الاستراتيجية التي نحنُ بصددها هي استراتيجية تساؤلية – أي يقوم أساسها على اسئلة معينة -، وتتأتى هذه الاسئلة بغرض رفع مستوى الإدراك بالمادة او الموضوع المُتَعلَّم، و بغرض زيادة مستوى استيعاب الطالب إلى أقصى درجة و تجويد إلمامه بما يتعلّمه، وفي تهديفها إلى ذلك تنتهج الاستراتيجية تحفيز ذاكرة الطالب، و تكون غايةً من كُلِ ذلك خلق ترابطية بين مواضيع المادة في ذهن الطالب. من اكثر ما يجعل استراتيجية جدول التعلُّم مفضلة لدى الكثيرين، كونها ترسم بياناً لمستوى وحال الطالب في المادة المُعيّنة وتُبيّن ضروب معرفته بها ومواضع نقصه، مما يُساعد محصلةً على سد الثغرات التي يفتقدها الطالب او التي يحتاج إلى أن يُدعِّمها، كما أن هذه الاستراتيجية النيِّرة تُحفِّز التبادلية في الآراء، وتشاركية المعرفة، وتشجع على النقاشات البنّاءة بين الطلاب.
استراتيجية جدول التعلم Kwl
جدول التعلم عبارة عن استراتيجية تعلم واسعة الاستخدام، تهدف لتنشيط معرفه الطالب السابقة، وجعلها نقطه انطلاق أو محور ارتكاز لربطها بالمعلومات الجديدة التي يتعلمها ويتكون من ثلاث محاور رئيسية أساسية هي:
1- ما أعرف. 2- ما أريد أن أعرف. 3- ما الذي تعلمته. أي أن هذه الاستراتيجية تمر بمراحل ثلاث:
معرفة سابقة ← معرفة مقصودة ← للوصول للمعرفة المكتسبة أي ( الهدف). لتحميل الجدول: من هنا
استراتيجية جدول التعلم جاهزة
يقوم المُعلِّم برسم جدول على السبورة مذكرا الطلاب بعمليات هذه الاستراتيجيَّة ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات في الجدول. يجعل المُعلِّم الطلاب وحدةً واحدةً في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعاتٍ صغيرةٍ يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ويكتب المُعلِّم كل فكرة في الجدول أو يجعل الطلاب يقومون بذلك ويطلب المُعلِّم من الطلاب أن يطرحوا أسئلةً يريدون أن يجيبوا عنها في أثناء دراستهم للموضوع ويسجلوا في الجدول. يطلب المُعلِّم من الطلاب كلهم أو بعضهم التطوع لكتابة المعارف والخبرات التي تعلموها من الموضوع لتكملة الجدول مناقشاً معهم هذه المعلومات الجديدة وملاحظاً أي اسئلة لم تتم الإجابة عنها. الحصول على مزيدٍ من المعلومات. ما تعلمته بالفعل. ما أريد أن أعرفه. ما أعرفه) ماذا أعرف؟ هذه الخطوة الفاتحة هي خطوةٌ استطلاعيةٌ وأسلوبٌ فنيٌّ يساعد الطلاب على استدعاء ما يعرفونه من معلوماتٍ وبياناتٍ سابقة. ماذا أريد أن أعرف؟ وفى هذه الخطوة يزيد المُعلِّم من دافعيَّة الطلاب إلى التعلُّم ويساعدهم على تقرير وتحديد ما يرغبون في تعلمه عن موضوعٍ بعينه بالإضافة الى تحديد ما يبحثون عنه ويرغبون في اكتشافه. ماذا تعلمت؟ وهو سؤالٌ تقويميٌ لبيان مدى الإفادة من موضوع الدراسة ويستهدف مساعدة الطلاب على تعيين ما تعلموه بالفعل عن هذا الموضوع.
المعلومات التي قد تساعدك: تحميل كتب سعودية pdf
في نهاية هذا المقال سنعرف جدول التعلم الجديد 1443 في المملكة العربية السعودية بالإضافة إلى الجدول الأسبوعي للعام الدراسي الحالي 1443/2022 ، قدمنا لكم جدول التعلم الجديد 1443 المملكة العربية السعودية pdf. النقد
^
، التقويم الأكاديمي ، 04/11/2022
اضحك مع ابطال مسلسل ابي الغريب تصميمي اخرب ضحك 😂 - YouTube
مسلسل ابي الغريب ح4
"آهن جونج هي" ممثل كان أحد أعضاء فرقة أيدول. يوماً ما، ظهر أمام عائلة ما و التي تتكون من بيون هان سو، نام يونج شيل و أبنائهم الأربعة مما في ذلك هي يونج و مي يونج. فيبدأ جونج هي العيش معهم. فما سبب مجيئه و عيشه معهم؟
الفنانين
مسلسل ابي الغريب الحلقة 8
المسلسل " ابي الغريب " - YouTube
عدى عليا مسلسل ابى غريب - YouTube