لعبة كاس تون اونلاين 2022 لعبة كاس تون اونلاين 2022 هي الدفعة التالية في هذه السلسلة الشهيرة حيث ستلعب كرة القدم مع شخصيات الرسوم المتحركة المفضلة لديك. في البداية يمكنك اختيار البلد الذي ستلعب فيه, بعد ذلك يمكنك اختيار 3 شخصيات سيكون لديك في فريقك. الهدف من اللعبة هو هزيمة فريق العدو والفوز بجميع السباقات في البطولة. ستكسب نقاطًا مقابل ذلك ويمكنك فتح شخصيات وملاعب وكرات جديدة لهذه النقاط. لذا حاول أن تكون الأفضل! لعبة كاس تون اونلاين 2022 استعد للاستمتاع بنسخة أخرى من لعبة كرة القدم كرتون نتورك بعنوان كاس تون اونلاين 2021! شارك في بطولات مثيرة مع شخصياتك المفضلة مثل Powerpuff Girls وعصابة Adventure Time و Teen Titans و Gunball و Ben 10 والمزيد! العاب كأس تون 2021 الرائعه. يمكنك اختيار الوضعين (مباراة سريعة) أو (بطولة عالمية) عن طريق تحريك شخصياتك في ملعب كرة القدم مع القدرة على تسجيل أهداف متعددة. لذلك لا تضيع الوقت واختر فريقك في لعبة كأس تون اونلاين 2022 وكن بطل العالم الكبير في هذه السلسلة! انضم الى جروب التليجرام ليصلك كل جديد (اضغط على الصورة)
هل اعجبك الموضوع:
- العاب كاس تون 2012
- العاب كاس تون 2018
- العاب كأس تون 2021 الرائعه
- أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية - الأفاق نت
- تصنيف بلوم - ويكيبيديا
- مدونة المجال الأول في محافظة شمال الباطنة: تصنيف بلوم للأهداف التربوية في المجال المعرفي
العاب كاس تون 2012
لعبة كأس تون 2016 الجديدة
الوصف: لعبة كأس تون 2016 هي واحدة من الألعاب الجديدة الأكثرشهرة الان ستلعبها لعبة كرة القدم التي تجمع الشخصيات المفضلة لديك من شبكة الكرتون: مغامرات الإخوة الدببة، فتيات القوة، فين وجيك، GUMBALL، مردخاي وريجبي! مع هذه الشخصيات ستحضر كأس شبكة الكرتون بطولة 2016 لكرة القدم متعة غير عادية مع المرح. يمكنك أن تلعب مباريات ودية، أو يمكنك المشاركة في البطولة، وهو ما يمثل بلدك، وتصل لنهائيات كأس العالم، يمكنك أن تلعب مع فريقك المفضل. طريقة اللعب تضغط على مفاتيح الأسهم للدخول لاعب أو لتمرير تضغط على Z ويستخدم زر X لاطلاق النار! معكم اليوم النسخة الجديدة اون لاين من كأس تون2016؟ اختر فريقاً من بين 18 فريق. تحميل كأس تون Toon Cup 2022 | متجر بلاي الأندرويد. كأس تون 2016 هي لعبة سريعة ومشوّقة، استمتع وإلعب وشارك! الكلمات المفتاحية: لعبة كأس تون 2016, لعبة كاس تون الجديدة, العاب شبكة الكرتون2016 ، مباريات كأس تون 2016 ، ألعاب شبكة الكرتون كأس تون الجديدة ، لعبة كاس النجوم كاس تون, لعبة كاس النجوم كوبا تون الجديدة, لعبة كاس تون 2017, لعبة كوبا تون نجوم كرتون نتورك بالعربية, العاب كرتون نتورك بالعربية 2016, العاب وقت المغامرة كاس تون2016, العاب الدببة الثلاثة كاس تون 2016, العاب فتياة القوة كاس تون2016,
العاب كاس تون 2018
لعبة كأس تون لعبة كرة القدم بالعربية من العاب وقت المغامرة وهية من اشهر و أجمل العاب كرة القدم المجانية الان العب للعبة كاس تون اونلاين مجانا وأختر دولتك المفضلة والعب افضل المباريات مع فريقك المفضل وأحصل علي كأس تون
تصنيف اللعبة: العاب اطفال 2019 - العاب اطفال جديدة 2020
تم لعبها 11, 397 مره
تاريخ الاضافه: 19 اكتوبر 2015
العاب كأس تون 2021 الرائعه
استخدام هذا الموقع يعني موافقتك على شروط الاستخدام. كرتون نتورك ™ و © 2022 تيرنر برودكاستينج سيستم يورب ليميتد
إحدى شركات وارنر ميديا. جميع الحقوق محفوظة. هو جزء من الشبكة الترفيهية الرقمية وشركة تيرنر سبورتس.
ترتيب بواسطة
والمستوى الثاني هو المستوى الانفعالي ويمكن قياسه بالأفعال الآتية: يحرص – يحب – يعتز. أما المستوى الثالث وهو المستوى النفسحركي ويمكن قياسه بالأفعال الآتية: يجرب- يقرأ – يوظف-يكتب…
والميادين التربوية السابقة تبدأ بشكل عام من مستوى المعرفة ثم الفهم ثم التطبيق ثم التحليل ثم التركيب وأخيراً التقييم كأن يقوم المتعلم بالنقد أو التفسير والتبرير. والمشكلة تكمن في أن يقتصر التعليم على تحقيق هدف تقليدي واحد فقط مثل التأكيد على المستوى المعرفي وهنا تصبح التربية مجرد حفظ للمعلومات دون فهمها فهماً صحيحاً، وتحليلها تحليلاً دقيقاً ومن غير اكتساب فعلي للمهارات الوجدانية والنفسحركية. المناهج التقليدية تركز على إكساب المتعلم المعلومات في حين أن هدف المناهج الجديدة أساساً تزويد المتعلم بالمهارات. من المهم أن نركز على ماذا يتعلم الفرد ولكن الأهم كيف يتعلم بالشكل الأمثل. أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية - الأفاق نت. الحكمة الصينية الخالدة تقول "أعطِ الإنسان سمكة، وتكون قد أطعمته لمدة يوم؛ علمه الصيد، وستكون أطعمته إلى الأبد". يجب أن يأخذ الأستاذُ بيد المتعلم كل يوم إلى مساحات جديدة من المعلومات ولكن الفائدة العظمى له هي أن يتعلم كيف يصل إليها متى شاء وبأقصر وأيسر السبل.
أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية - الأفاق نت
– تعرّف المكتسبات الضروريّة التي سينبني عليها التعلم الجديد les prérequis. – لابدّ من التّقييم قبل الشروع في الدرس الجديد( تقييم قبليّ). – التأكد من أنّ الجميع على قدم المساواة من حيث تمكّنهم من المكتسبات القبليّة الضرورية. – تقديم الدّرس. تصنيف بلوم - ويكيبيديا. – مراقبة المكتسبات الحقيقية الجديدة للتلاميذ في ضوء الأهداف المسطرة. – تحديد النّاجحين، وكذلك التلاميذ الذين لم يحقّقوا التّمكّن المنشود ( التغذية الراجعة Feedback). – علاج حالات التأخر حتى لا يتقدّم للتعلم القادم تلاميذ عاثرون ( Remédiation). روابط مفاهيميّة
صنافة الأهداف البيداغوجيّة ، بيداغوجيا التّمكن ، المجالات الثّلاثة للتربية ، المكتسبات الضروريّة prérequis, التّغذية الرّاجعة Feedback ، التّقييم التّكويني Evaluation formative
مراجع للتعمق
Taxonomy of Educational Objectives, 1956
Bloom, B, S et col. Taxonomie des objectifs pédagogiques, Ed de l'Education nouvelle, Montréal 1970. Bloom, B, S, Caractéristiques individuelles et apprentissages scolaires, bruxelles, Labor 1979
تصنيف بلوم - ويكيبيديا
في هذه المرحلة يستطيع الطالب استنباط معلومات جديدة بناء على المعلومات المقدّمة له، مثل أن يقوم (في مادة اللغة العربية) بشرح قصيدة مشابهة للتي تمت دراستها بناء على ما تم أخذه. 5 – التركيب (Synthesis)
تجميع المعلومات بتركيب عناصرها بطرق وتسلسلات مختلفة وطرح حلول بديلة. طرح طرق تواصل فريدة، طرح خطط وعمليات مختلفة، استخلاص علاقات تجريدية. حين يصل الطالب إلى هذه المرحلة بعد اجتياز المراحل الأربع السابقة يجب أن يكون قادراً على تفسير معطيات جديدة بناء على معلومات تم أخذها، مثل تقدير ناتج ضرب أعداد ذهنياً أو أن يضع سؤال بنفسه حول الدرس ويجيب عنه. 6 – تقييم (Evaluation)
طرح الأفكار والدفاع عنها، والاجتهاد بناء على أدلة داخلية ومعايير خارجية. مدونة المجال الأول في محافظة شمال الباطنة: تصنيف بلوم للأهداف التربوية في المجال المعرفي. المرحلة الأخيرة في النطاق الإدراكي والأعلى فيه ويقوم بذلك من خلال استكشاف أخطاء نحوية في جملة ما، أو يناقش الأفكار المطروحة في درس الفلسفة ويقيّم صحتها من عدمه. عام 2001 قام عالما علم النفس التربوي (أندرسون وكراثويل) بتعديل بسيط على التصنيف حيث قاما بتبديل عمليتي التركيب والتقييم بحيث تصبح عملية التركيب في المرحلة الأعلى، مع الأخذ بعين الاعتبار أن المعلم لا يعتمد هذا التصنيف بشكل مفصل كما هو مذكور وإنما يتداخل أثناء إعطاءه المعلومات للطلاب وتوضيحها لهم بالتدريج من خلال الأساليب المختلفة التي يستخدمها الأستاذ مع طلابه.
مدونة المجال الأول في محافظة شمال الباطنة: تصنيف بلوم للأهداف التربوية في المجال المعرفي
يمكن أن يركز العمل التدريسي على توجيه الطلاب في كل مستوى من المستويات المقترحة من أجل الوصول إلى أعلى مستوى يؤدي إلى فهم كامل لكتلة المحتوى التي تمت دراستها، ويعتبر الطالب جزءًا نشطًا من العملية فهو يبني تعلمه الخاص ليس فقط بمساعدة المعلم ولكن أيضًا من زملائه في الفصل الذين يشعر أنه قريب منهم. تطبيق مستويات بلوم لأهداف تعليمية هناك بعض الطرق التي يمكن للمعلم من خلالها استخدام مستويات بلوم في تخطيط الدرس لتحديد أهداف التعلم لمفهوم أو نشاط، وتتمثل هذه من خلال ما يلي: 1. الأسئلة في المستويات الدنيا مناسبة لمجموعة من الأمور: تقييم إعداد الطلاب واستيعابهم. تشخيص نقاط القوة والضعف لدى الطلاب. مراجعة المحتوى. 2. الأسئلة في المستويات العليا من التصنيف هي الأنسب لمجموعة من الأمور: تشجيع الطلاب على التفكير بشكل أعمق ونقدي. حل المشكلات وتشجيع المناقشات. تشجيع الطلاب على البحث عن المعلومات بأنفسهم. يأتي الطلاب بأسئلتهم الخاصة حول فصل لمساعدة بعضهم البعض، كان هذا صعبًا في البداية وقبل ذلك قاموا فقط بطرح أسئلة مغلقة، ومع ذلك مع الممارسة يبدؤون في طرح أسئلة أفضل وأسئلة يمكنهم شرح الإجابات عليها، وتتمثل الخطوة الأولى في حل المشكلات وتطوير التفكير الحسابي في طرح الأسئلة الصحيحة للعثور على الإجابات.
كما يمكن لصنافة الأهداف المعرفيّة أن تضيء سبيل أصحاب القرار في وضع البرامج وتأليف الكتب المدرسيّة وإعداد الامتحانات الوطنيّة وذلك باعتمادها على ما يسمّى بجداول التّخصيص التي تُعنى بالتّوازن في مضامين التّعليم والتّقييم. ملاحظة: صنافة المجالين الوجداني الاجتماعي و النّفسي الحركيّ قام عليهما تلميذا بلوم وهما:Krathwohl و Harrow. كان كارول Carroll عام 1963 قد وضع الأسس الأولى لبيداغوجيا التّمكّن في مقال شهير عنوانه: " نموذج التّعلّم المدرسيّ " ( A model of school learning) ومن خلاله أكّد فكرة هامّة مفادها أنّ القدرة على التّعلّم وثيقة الارتباط بزمن التّعلّم وأنّ كلّ متعلّم قادر على التّعلّم شريطة منحه الوقت الكافي لذلك. في سنة 1966 خاض بلوم تجربة تعليميّة جادّة في جامعة شيكاغو جسّم خلالها مبادئ Carrol
وبعض أفكار Gagné المتعلّقة بتنظيم التّعلّمات في تراتبيّة، إضافة إلى اعتماد التّقييمات التّكوينيّة كما وصفها Scriven وكانت النّتائج جدّ مشجّعة ممّا حدا ببلوم إلى دعوة Carroll عام 1971 للاشتراك معه في تنظير ممارسته تلك، وتأسيس بيداغوجيا التّمكّن Mastery learning وفق المبادئ التّالية:
– تحديد أهداف التعلم بوضوح وذلك عبر ضبط السلوكات الدالة على التعلم والقابلة للملاحظة لدى المتعلم.