يعود إلينا عيد الفطر المبارك ليأخذنا مجدداً بعيداً عن معشوقنا الأبدي شهر رمضان، فتنسينا فرحة العيد مشاعر الحزن على انتهاء الشهر الفضيل، ويمر العيد وقد تجددت فينا الأبدان والأرواح، وكأن هناك سنةً جديدة تبدأ بعد رمضان يجعلنا رمضان فيها أقرب إلى الاستعداد لانطلاقة نوعية جديدة متميزة وفارقة وذات معانٍ عميقة. فشهرٌ من الصيام يعني ارتفاع مستوى الجلد والصبر لدينا على مشاق العمل والدراسة، ومشاق الحياة الاجتماعية إن وجدت. شهرٌ من الصيام يمر وقد غمرنا بروحانيات لا تشبه غيرها، فيأتي عيد الفطر لنخرج من أنفسنا مخزوناً من العطاءات في كل الاتجاهات، وقد سمت نفوسنا وتعالت وبلغت مرتبةً نشعر بالرضا عنها، فيكون عيدنا احتفالاً ليس بالطعام ولا بالشراب، وإنما بهذا المستوى الكبير من الراحة النفسية التي بلغناها، فالعيد إذاً هو ما يُهديه إلينا رمضان، وهو يودعنا على أمل اللقاء. كلام عن فرحة العيد - موضوع. في العيد، نستحضر ذكريات الطفولة مع الأهل والأقارب، فتمر علينا لحظة سريعة قد يكون الحزن فيها سيد الموقف، لكننا وإن كان أياً منا قد فقد حبيباً اعتاد أن يمضي معه العيد، نقول إن العزاء في أننا في دنيا بعدها لقاء بإذن الله، فشكراً لله أن جعل لنا ديناً يمحو الأحزان من قلوبنا.
- كلام عن فرحة العيد - موضوع
- تحميل كتاب مهارات التعلم والتفكير pdf
- كتاب مهارات التعلم والتفكير والبحث جامعة تبوك
- مهارات التعلم والتفكير والبحث pdf
كلام عن فرحة العيد - موضوع
في هذا العيد، فلنواصل نشر المحبة كلما لاحت لنا الفرصة، وكلما جاء موقف من المواقف. فلنكن أكثر رحمة مع الفقير، وأشد حناناً مع القريب والبعيد، وأعظم إدراكاً لقيم الحياة التي تعلمناها في شهر رمضان. نقتطف من رحلة الروح الرائعة التي عشناها في شهر الصيام وروداً عطرة نحملها بين أضلعنا في العيد لنهديها لكل الناس، الأهل، والأقارب والجيران، مؤمنين أن الكلمة الطيبة هي خير سفير بين القلوب، وما أحوجنا في العيد إلى عمل كريمٍ كهذا نشيعه بيننا وبين الآخرين. تجديد الروح، والإرادة في العيد سيظلان من أجمل نتائج شهر الصيام، فلتكن إذاً مكاتبنا بعد انقضاء العيد بساتين تجمعنا، نعلي فيها قيم التعاون، والتراحم، وروح الفريق. ولتذهب بعيداً عنا وإلى الأبد الصراعات الوظيفية، لأنها لا تليق بمن أُهدُوا رمضان في كل عام، وكوفئوا بعيدٍ يعلي فيهم معاني المودة. ليكن عيدنا إذاً بوابة التجديد، وباباً لفترة زمنية ممتدة تحمل سلوكياتنا فيها كل المعاني النبيلة، لكي يعيش الإنسان أينما كان كما ينبغي له أن يعيش، سعيداً مطمئناً فرحاً. كل عامٍ وأنتم بخير.
تحتفي هيئة الشارقة للإذاعة والتلفزيون عبر مختلف قنواتها التلفزيونية ومحطاتها الإذاعية بأجواء العيد المميّزة، من خلال 35 برنامجاً متنوعاً، تشمل مختلف المجالات الاجتماعية، والفنية، والثقافية، والترفيهية، إلى جانب مجموعة من الأفلام والمسرحيات الكوميدية التي أُختيرت بعناية لإدخال البهجة على قلوب المشاهدين والمستمعين في مختلف أماكن تواجدهم. الشارقة 24:
مواكبة لحالة البهجة والسرور التي تعيشها العائلات والأفراد في إمارة الشارقة ودولة الإمارات وكلّ أنحاء الوطن العربي بمناسبة عيد الفطر المبارك؛ تحتفي هيئة الشارقة للإذاعة والتلفزيون عبر مختلف قنواتها التلفزيونية ومحطاتها الإذاعية بأجواء العيد المميّزة، من خلال 35 برنامجاً متنوعاً، تشمل مختلف المجالات الاجتماعية، والفنية، والثقافية، والترفيهية، إلى جانب مجموعة من الأفلام والمسرحيات الكوميدية التي أُختيرت بعناية لإدخال البهجة على قلوب المشاهدين والمستمعين في مختلف أماكن تواجدهم. تلفزيون الشارقة.. شعر وفنّ وحكايات شعوب
يشارك تلفزيون الشارقة جمهوره احتفالات عيد الفطر من خلال ثمانية برامج متنوعة تغطي موضوعات ثقافية وتراثية، تتماشى مع أجواء العيد واجتماع أفراد الأسرة، وهي برنامج "صباح الشارقة" الذي يرافق الجمهور خلال العيد في بث يومي مباشر، عدا يوم الجمعة، وبرنامج "مهرجان الشارقة للتسوق" وبرنامج "الفنون الشعبية" وبرنامج "على ذوقك" الذي يركز على فن الطبخ، والبرنامج التعليمي والتثقيفي للأطفال "معاً أصدقاء" الذي يتضمن فقرات ومسابقات ويمنح جوائز قيمة مقدمة من هيئة الشارقة للإذاعة والتلفزيون للأطفال.
عماد عبده محمد ابراهيم
تهدف مادة مهارات التعلم والتفكير إلى إلمام الطالب بالمصطلحات والعمليات المختلفة المرتبطة بالتعلم و التفكير، وكذلك تمكنه من تطبيق بعض النماذج العلمية المهمة المستَخدمة في تنمية مهارتي التعلم والتفكير. أهداف المقر ر: الأهداف العامة للمقرر:
1- أن يتعرف الطالب على مفهوم التعلم. 2- أن يطبق الطالب مهارات التذكر والاسترجاع. 3- أن يتعرف الطالب على مفهوم مهارة التفكير. 4- أن يتمكن الطالب من تطبيق أهم النماذج العلمية المستخدمة في تنمية مهارة التّفكير. 5- أن يتعرف الطالب على مهارة التفكير الإبداعي. 6- أن يتعرف الطالب على مهارة التفكير النّاقد. الأهداف التفصيلية للمقرر:
1- تعرف الطالب بمفهوم التعلم، أهميته، خصائصه ومعوقاته، إضافة للمفاهيم المرتبطة به كالتعليم والتربية. 2- تعرف الطالب على مهارة التعلم الذاتي، أهميتها، خصائصها ومعوقاتها. 3- تطبيق الطالب لمهارات التعلم النشط، و تعرفه على أهميتها، خصائصها ومعوقاتها. 4- تمكن الطالب من تنمية مهارتي التذكر والاسترجاع. 5- تعرف الطالب على مفهوم التفكير و تمكنه من تطبيق بعض النماذج العلمية المستخدمة في تنمية مهارات التّفكير. 6- تعرف الطالب على مفهوم التفكير الإبداعي، أهميته، خصائصه ومعوقاته، إضافة لاستخدامه لبعض طرق التفكير الإبداعي.
تحميل كتاب مهارات التعلم والتفكير Pdf
أهداف المقرر:
يهدف هذا المقرر إلى تنمية مهارات التعلم والتفكير والبحث لدى الطالبات، وتطبيقهم تلك المهارات في حياتهم الجامعية والعملية. مخرجات المقرر:
يتوقع من الطالبة بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر – بإذن الله- أن تكون قادرةعلى:
1) توظيف مهارة الاستذكار الفعال في حياته الجامعية. 2) التمييز بين مهارات معالجة المعلومات في الاستذكار. 3) تطبيق مهارات معالجة المعلومات، والتلخيص، وتدوين المعلومات المهمة من المحاضر، والخرائط الذهنية في التعلم. 4) استخدام إستراتيجيات القراءة السريعة في دراسته الجامعية. 5) توظيف معرفته بمهارة إدارة الاختبار، منذ اليوم الأول في الفصل الدراسي، وحتى خروجه من قاعة الاختبار. 6) التمييز بين أدوات البحث العلمي. 7) توظيف مجالات البحث عن المعلومات في إعداد البحوث العلمية. 8) تطبيق مهارات كتابة البحث العلمي في دراسته الجامعية، وفقاً لعناصر كتابة البحوث. 9) المقارنة بين مهارات التفكير الناقد ومهارات التفكير الإبداعي. 10) توظيف مهارات التفكير في حياته العملية. 11) توظيف برامج التفكير في حياته العملية.
كتاب مهارات التعلم والتفكير والبحث جامعة تبوك
مهارات التعلم والتفكير comm 102 المحاضرة 1 - YouTube
مهارات التعلم والتفكير والبحث Pdf
تنمية مهارات التعلم والتفكير والبحث
تأليف: احمد حسن القواسمة - محمد احمد ابو غزالة الناشر: دار صفاء للنشر والتوزيع سنة النشر: 2014
مقدمة الكتاب تعيش المجتمعات في عالم سريع التغير تحيط به تحديات محلية وعالمية، من أهمها: الانفجار المعرفي، والتطور التكنولوجي، والانفتاح على العالم؛ نتيجة سرعة الاتصالات والمواصلات؛ حتى أصبح العالم قرية صغيرة، حيث كل ذلك يحتاج إلى المزيد من الرعاية والاهتمام في تنمية مهارات التفكير لدى العاملين في المؤسسات عامة والمؤسسات التربوية بشكل خاص؛ لجعلهم قادرين على مواجهة ما يعترضهم من مشكلات حياتية مختلفة. ويعد تنمية التفكير ومهاراته مسؤولية كل مؤسسات المجتمع، وعلى رأسها المؤسسات التربوية والتعليمية، فمن المعلوم أن تنمية التفكير لدى العاملين في المؤسسة التربوية والمستفيدين منها يمكن أن تتم من خلال المناهج الدراسية المختلفة، أو من خلال البرامج التدريبية المستقلة عن المناهج الدراسية والبرامج التربوية، التي تساهم في تنمية مهارات التفكير والقدرة على حل المشكلات لديهم، إذا توافرت لتدريسها أو للتدرب عليها الإمكانات اللازمة. والتفكير هو الهبة العظمى التي منحها الله سبحانه وتعالى للإنسان وفضله بذلك على سائر الكائنات.
5)ترفع مشاركة واحدة على الأقل، ولا يدخل من ضمنها المشروع. المجمــوع
100 درجة
الحد الأدنى لأداء الطالب 60 درجة.