المصدر: خاص بموقع طريق الإسلام
7
0
19, 669
- شرح حديث (احفظ الله يحفظك، احفظ الله تجده تجاهك) من الأربعين النووية
- إذا سألت فاسأل الله - منتديات قبائل شمران الرسمية
- شرح حديث " إذا سألت فاسأل الله وإذا استعنت فاستعن بالله "
- كلاس دوجو عربية ١٩٨٨
- كلاس دوجو عربية
شرح حديث (احفظ الله يحفظك، احفظ الله تجده تجاهك) من الأربعين النووية
وما أصابك لم يكن ليخطئك، واعلم أن النصر مع الصبر، وأن الفرج مع الكرب، وأن مع العسر يسرا ً " " الشرح " 1. " احفظ الله يحفظك " ومعناه كن مطيعاً لربك، مؤتمراً بأوامره، منتهياً عن نواهيه. 2. " احفظ الله تجده تجاهك " أي اعمل له بالطاعة ولا يراك في مخالفته فإنك تجده تجاهك في الشدائد كما جرى للثلاثة الذين أصابهم المطر فآووا إلى غار فانحدرت صخرة فانطبقت عليهم فقالوا انظروا ما عملتم من الأعمال الصالحة فاسألوا الله تعالى بها فإنه ينجيكم، فذكر كل واحد منهم سابقة له مع ربه، فانحدرت عنهم الصخرة فخرجوا يمشون وقصتهم مشهورة في الصحيح. 3. وقوله: " إذا سألت فاسأل الله، وإذا استعنت فاستعن بالله " أرشده إلى التوكل على مولاه وأن لا يتخذ إلهاً سواه ولا يتعلق بغيره في جميع أموره ما قل منها وما كثر. وقال الله تعالى: ( ومن يتوكل على الله فهو حسبه) فبقدر ما يركن الشخص إلى غير الله تعالى بطلبه أو بقلبه أو بأمله فقد أعرض عن ربه بمن لا يضره ولا ينفعه وكذلك الخوف من غير الله 4. وقد أكد النبي ذلك فقال: " واعلم أن الأمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشيء لم ينفعوك إلا بشيء قد كتبه الله لك " 5. اذا سالت فاسال الله. وكذلك في الضر 6. وهذا هو الإيمان بالقدر والإيمان به واجب خيره وشره 7.
إذا سألت فاسأل الله - منتديات قبائل شمران الرسمية
وإذا تيقن المؤمن هذا فما فائدة سؤال غير الله والاستعانة به 8. وكذلك إجابة الخليل عليه الصلاة والسلام جبريل عليه السلام حين سأله وهو في النار " ألك حاجة؟ قال: أما إليك فلا ". 9. وقوله: " رفعت الأقلام وجفت الصحف " هذا تأكيد أيضاً لما تقدم أي لا يكون خلاف لما ذكرت لك بنسخ ولا تبديل. 10.
شرح حديث &Quot; إذا سألت فاسأل الله وإذا استعنت فاستعن بالله &Quot;
فالموفق من وفقه الله للدعاء، وفتح عليه أبوابه، ويسر له سبله وأسبابه، ووجه قلبه إليه، وحرك لسانه به، فالخلق كلهم محتاجون إلى الدعاء أشد من حاجتهم للهواء، مفتقرون إليه افتقار السمك للماء، لا غنى لأحدهم عنه طرفة عين { يا أيها الناس أنتم الفقراء إلى الله والله هو الغني الحميد}. الله وحده دون من سواه
يعلم النبي صلى الله عليه وسلم ابن عباس وكل صاحب حاجة إذا أراد أن يسأل ألا يسأل إلا الله، وألا يعلق قلبه بسواه:. ذلك أن الدعاء عبادة والعبادة لا ينبغي أن تصرف إلا لله:
فعن النعمان بن بشير قال: سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول على المنبر: [ إن الدعاء هو العبادة] ثم قرأ: { ادْعُونِي أَسْتَجِبْ لَكُمْ إِنَّ الَّذِينَ يَسْتَكْبِرُونَ عَنْ عِبَادَتِي سَيَدْخُلُونَ جَهَنَّمَ دَاخِرِينَ}( غافر:60). قال الشوكاني "الدعاء هو أعلى أنواع العبادة وأرفعها وأشرفها» اهـ. وقال الشيخ ابن سعدي: «وقال تعالى: { فَادْعُوا اللَّهَ مُخْلِصِينَ لَهُ الدِّينَ}(غافر:14).. فوَضْعُ كلمة «الدين» موضع كلمة «الدعاء» - يدل على أن الدعاء هو لب الدين وروح العبادة.. إذا سألت فاسأل الله - منتديات قبائل شمران الرسمية. ففي الدعاء يظهر الذل والفاقة والافتقار والحاجة والعجز من السائل للمسئول.. وهي اعتراف من السائل بالعز والعلم والغنى والقدرة والسلطان للمسئول، وهو عين العبودية وقمة الافتقار؛ ولهذا كان الإمام أحمد يدعو ويقول: (اللهم كما صنت وجهي عن السجود لغيرك فصنه عن المسألة لغيرك، ولا يقدر على كشف الضر وجلب النفع سواك).
وقال إبراهيم بن أدهم: سؤال الحاجات من الناس هي الحجاب بينك وبين الله تعالى، فأنزل حاجتك بمن يملك الضر والنفع وليكن مفزعك إلى الله تعالى يكفيك الله ما سواه وتعيش مسروراً (انظر تفسير القاسمي [محاسن التأويل] ج3/4 ص 350 ط دار الفكر، وتفسير القرطبي ج2 ص 1266 ط دار الغد العربي – مصر). شرح حديث " إذا سألت فاسأل الله وإذا استعنت فاستعن بالله ". وقال صلى الله عليه وسلم: « ليس المسكين الذي ترده التمرة والتمرتان، ولا اللقمة ولا اللقمتان، إنما المسكين الذي يتعفف، واقرءوا إن شئتم » يعني قوله { لاَ يَسْأَلُونَ النَّاسَ إِلْحَافًا} (رواه البخاري عن أبي هريرة ــ كتاب التفسير ، 2- سورة البقرة ، 48- باب لا يسألون الناس إلحافاً). « لا تزال المسألة بأحدكم حتى يلقى الله وليس في وجهه مزعة لحم » (رواه البخاري ــ كتاب الزكاة رقم 1381، ومسلم واللفظ له ــ كتاب الزكاة رقم 1724). « المسائل كدوح يكدح بها الرجل وجهه فمن شاء أبقى على وجهه، ومن شاء ترك إلا أن يسأل الرجل ذا سلطان أو في أمر لا يجد منه بداً » (رواه أحمد وأبو داود عن سمرة (صحيح) حديث 6695 في صحيح الجامع). « من سأل شيئاً وعنده ما يغنيه فإنما يستكثر من جمر جهنم قالوا: وما يغنيه؟ قال: قدر ما يغديه ويعشيه » (رواه أحمد وأبو داود عن سهل بن الحنظلية (صحيح) حديث 6280 في صحيح الجامع).
طرق استخدام تطبيقات التعلم عن بعد
CLASS DOJO – WEB – استعمال كلاس دوجو على الوب
CLASS DOJO – IOS – كلاس دوجو على نظام آي أو اس
CLASS DOJO – Android – كلاس دوجو على نظام أندرويد
غوغل كلاسروم للطالب باللغة العربية على الكمبيوتر
غوغل كلاسروم للطالب باللغة العربية على الهاتف النقال
Arabic – How to Use Google Classroom (1)
المقدمة
تلتزم مدرسة الدوحة الدولية بمساعدة طلابها على تحقيق إمكاناتهم وتزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمة لمواجهة تحديات الحياة بموضوعية وذكاء. ونظرًا لما نمر به الآن من حالة طوارئ بسبب ظهور الفيروس التاجي COVID-19 ، فإننا جميعاً نواجه حالة من عدم اليقين والتحديات الجديدة؛ وعلى الرغم من أننا غير قادرين على التفاعل المباشر مع بعضنا البعض، إلا أننا صامدون رغم هذه التحديات، ويمكننا دعم بعضنا البعض والمضي قدمًا باستخدام أي وسيلة ضرورية. عون التقى كلاس. وبالتعاون سيكون لدينا القدرة على الانتقال من مرحلة الشك وعدم المعرفة إلى الفضول الذي يحثنا على الاستكشاف والفهم. وفي الواقع هذا هو جوهر التعلم، وليس مجرد الحفظ والتحضير للامتحانات لتحصيل العلامات الكاملة. نحن نعتبر هذه الأزمة التي نواجهها عالمياً فرصة لاكتشاف واستخدام طرق جديدة للتواصل والتعلم والتعاون.
كلاس دوجو عربية ١٩٨٨
ClassDojo تطبيق فعال يصل بين الأولياء وأساتذة الطلاب بطريقة حقيقية وفورية. بواسطته لا يمكنك فقط التواصل من كلا الجانبين، ولكن سيتمتع المربون أيضا بأداة جديدة لتنظيم سلوك طلابهم. للبدء، سوف تحتاج إلى إنشاء بروفايل على التطبيق لتعريف نفسك كمعلم، ولي، أو طالب. في الحالتين الأخيرتين، عليك أن تحصل على رمز تعريف خاص من شأنه أن يتيح لك الدخول إلى غرف الدردشة مع أولياء وطلاب من نفس الصف، الدرس، أو المجموعة. يمكن للمربين إنشاء بروفايلات تتيح لهم إمكانية الوصول إلى مجموعة كبيرة من الميزات. إذا كنت مدرسا في مدرسة حكومية أو خاصة، عليك إنشاء بروفايل بكل التفاصيل الخاصة بك ومن ثم ربطه بمؤسستك. بعد ذلك بإمكانك فتح مجموعات لجميع الأقسام التي تدرسها في أي موضوع وإضافة كل من الأولياء والطلاب إليها. تحميل كلاس دوجو عربي. إذا أساء طالب التصرف في قاعة الصف، بإمكانك إعطاءه نقطة سلبية وتفسير الأسباب ليتمكن الأولياء من التنبه إلى سلوك الطالب فى الصف. وبالتالي فإن ClassDojo مفيد جدا لتنظيم سلوك الطلاب الأكثر إضطرابا.
كلاس دوجو عربية
استخدام الوسائط التعليمية لتوحيد المعلم والمتعلم وتحميل محتوى الدورة. توفير اتصال ثنائي الاتجاه بين المعلم والمتعلم. يمكن أن يكون التواصل بين المعلمين والطلاب متزامناً أو غير متزامناً. التعليم المتزامن هو المشاركة المتزامنة للمعلم والطلاب عبر الفيديو التفاعلي / التلفزيون، اجتماعات الكمبيوتر، والتقنيات المشابهة التي تتطلب اتصالاً فعالاً بالإنترنت لكل من المعلم والطالب. أما التعليم غير المتزامن فهو اتصال أحادي الاتجاه يقدم تعليمات مسجلة مسبقًا عبر نظام إدارة التعلم أو تطبيقات قائمة على الانترنت ، وتكون الاستجابات عبر النظام نفسه أو البريد الإلكتروني أو الهاتف أو التطبيقات الأخرى. وفوائد التعليم غير المتزامنة هي إتاحة الوقت لإعداد الإجابة والتعلم في أي وقت من اليوم. كلاس دوجو عربية ١٩٨٨. فوائد التعلم عن بُعد
أي وقت – فالجداول الزمنية المرنة تسمح للطلاب بالدراسة بالوقت الذي يختارونه، ليلاً أو نهارًا، لفترات طويلة أو قصيرة. أي مكان – يستطيع الطلاب استخدام مواقع متعددة للتعلم باستخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة أو أجهزة الكمبيوتر في المنزل أو الهواتف الذكية في المكتبة أو في المدرسة. أي طريقة – تنوع الوسائل للتواصل والتعلم وتسليم المهام بما يناسب إمكانيات الطالب أو احتياجات الصف إذ يمكن الاستعانة بتقنيات التكنولوجيا البسيطة أو المتطورة والتنويع بينها و تخصيص وضع التسليم يتاسب أسلوب تعلم الطالب.
سرعة سير التعلم – يتيح التعليم الفردي للطلاب تحديد وتيرة التعلم. وهذا يعني أنه بإمكان الطالب تسريع العملية التعليمية أو إبطائها، اعتمادًا على أسلوب التعلم الخاص به أو الاحتياجات الأخرى. كلاس دوجو عربي. كما يمكن اختبار الطلاب وتحديد المواضيع التي تم تعلمها من خلال برامج الكمبيوتر، ومن ثم تحديد المواضيع التي تتطلب المزيد من العمل، ثم تخصيص البرنامج التعليمي لتلبية تلك الاحتياجات المحددة. تحديات التعلم عن بعد
هناك نوعان من العوائق المرتبطة بمدرستنا للتعلم عن بُعد:
على عكس طلاب مراحل الإعدادية والثانوية والجامعية، سيحتاج الطلاب في المرحلة الابتدائية إلى قدر كبير من الدعم وإدارة الوقت من الآباء في المنزل. علاوة على ذلك، سيتطلب من الوالدين أو الوصي في المنزل القيام بدور المعلم الثاني للأطفال في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية (من الروضة إلى الصف الثاني)، وذلك لتنفيذ أنشطة التعلم والإشراف عليها بالشراكة مع معلم الصف، وهذا يمثل تحدياً كبيراً للآباء العاملين وخاصة أولئك الذين لديهم أكثر من طفل. قد يؤدي استخدام التعلم عن بُعد على مدى طويل من الزمن إلى العزلة وقلة التفاعل الاجتماعي، وذلك لأن التنشئة الاجتماعية هي جانب حاسم من التعلم وتنمية الطفل.