وكنت في كل صباح ادعوا الله ان يمر اليوم علي بسلام وان يبعث لي العجايز الراضيات القانعات والداعيات في السراء والضراء. لتكون اسنانهن سهلة وغير عصية على القلع ولا تنكسر جذورها في الحنك فابلش. وانا ما زلت غرا في المهنه يا دوب وبقول يا هادي وخبرتي ع الزيرو. حين دلف الى العيادة شاب في ريعانه ماشي ومتأنتك بثوبه الابيض النظيف والمسدس يتدلى على الجنب الايمن تفوح منه رائحة عطر جميل ووجهه ينطق بالبشر والسعاده وخلفه تمشي صبية خجوله تلبس ثوبا جميلا والاساور تلمع حول معصمها واليدين حمراء من اثر الحناء. فخمنت انهم من الذين دخلوا الدنيا حديثا فسالتهم:انتم عرسان ؟ فرد الرجل بلهجته البدويه الاصيله وبدون تصنع:والله يا دكتور اعرست من يومين. بس ضرسها لج عليها وما خلاني انبسط. ودي اياك تشلعه وتناولني اياه حتى ادعس عليه. وبعد الفحص تناولت ابرة البنج لاحقن البنج حوله. فاذا بالصبيه تغلق فمها ليصبح مثل فم الضب. وتقول:اذبحني ولا تغزني بالابره. فحاولت بكل وسائل الشرح والاقناع والترغيب والترهيب ولكنها ابود وسبع جدود ما بفتح اثمي. جريدة الرياض | "القطو وخنّاقه" 1من 2. وهنا مال المعرس ووشوش في اذنها بكلمات بسيطه ففتحت الفم على كبره فبان وكأنه فك التمساح.
جريدة الرياض | "القطو وخنّاقه" 1من 2
07-03-2008 04:00 PM
تعديل حجم الخط:
بقلم:
كان هناك في التاريخ ضابط تركي يفتش يوميا طابور الجنود كل صباح ويتفقد اللياقه والاناقه ثم يقف امام الانكشاريين ويخطب:اشكركم واشكر الرب الذي خلقكم. البساطير على وجه العموم نظيفه. وعلى وجه العموم فالرجل العربي يفتخر دوما بانه زلمه ونشمي وان له من الشجاعة والكرم وعزة النفس والمراجل نصيب وافر. وكلمته تمشي على الراضي والزعلان وعلى ام العيال. ولو انه في مرة امرها ان ترمي بنفسها في البير لجاوبته هاظ انا صرت في القاع. وهوعنتر ولكن عنتريته تكون في البيت وهو فيه عنتر وشايل سيفه. اما خارج البيت فهو ضاحك مستبشر ويوزع البسمات للرايح والجاي وكانه مروج لمعجون اسنان هندي الصناعه. البس بحب خناقه | مشاركات | وكالة أنباء سرايا الإخبارية - حرية سقفها السماء. ويحرص على الاعتذار لاي ضعيف خبطه في كتفه وهو تايه وسارح في سقف السيل. وفي المصعد يحلف بالطلاق وبالثلاثه ان تخرج قبله اي سيدة شاء حظها السعيد ان تركب معه. وهومن داخله ابيض وقلبه مثل البفته البيضاء في مشاعره نحو الجنس اللطيف والخشن ابضا. اما عندما يعود الى البيت فانه يرسم الكشره ويعقد الحواجب وما بينها ويضع في عيونه قطره لتقلب بياض العين الى حمارها ليمسي من حمر النواظر المرعبين او كما تقول النساء في ام الدنيا مثل سي اليد.... لم يمضي اسبوع على استلامي الوظيفه في مركز صحي معان في عام 1980.
البس بحب خناقه | مشاركات | وكالة أنباء سرايا الإخبارية - حرية سقفها السماء
وفي صباح يوم جميل شاهدها وهي في قمة الاناقه والشياكه وكانت مثل الغزال تقفز الدرجات على السلالم وهي تلبس تنوره واسعه ومزركشه بزهور الربيع.. فنظر اليها بعين يبدوا انها تحولت للحظه من الاعجاب الى الحسد. وعينك ما تشوف الا النور والسقوط عن الدرج فطار الكعب للسقف وسقطت بكل الشعرات الى الارض وطارت التنوره وبان للعين ما تترجاه وتتمناه. ولم يتمالك اخينا من نفسه الا واطلق قهقهته العاليه التي لجت الجدران والسور الخارجي للجامعه. وعندما استفاقت ولمت العثره وسترت نفسها اقتربت منه وصاحت في وجهه:انت راجل دون ومنحط وسا فل وما عندكشي ريحة الدم.. فلم يرد عليها الا بكلمته المعهوده:بكره ييجي حبك للطاحون يا حلو وانا صابر ومستني. وعندما غادر الى البيت سب نفسه وعا تبها لانه فعلا لم يواسيها بل وشمت فيها وضحك عليها في وقعتها ومال الى دكان لبيع الاشرطه واشترى شريطا لام كلثوم وعنوانه حسيبك للزمن وراح يردد معها وضاع الحب ضاع. “القطو وخنّاقه” 1من 2 | عبدالعزيز بن أحمد السويد. في اليوم التالي وعند بوابة الجامعه وجدها تقف وحيده فقاال في نفسه:الله يا ساتر شكلها ناويه الشر وتقل قيمتي وبتبهدلني وناويه تفرجي خلق الله علي في صباح الله الخير. وتعمد المرور بجانبها وهومنددل راسه في الارض وساتر وجهه بدفتر المحاضرات فسمعها تنادي:انت يا باشا مش تصبح او تعزمني على كباية ليمون او شاي اسود.
“القطو وخنّاقه” 1من 2 | عبدالعزيز بن أحمد السويد
القط يحب خناقه ، هذا وضع اليمنيات مع رضا - YouTube
اقول هذا الكلام لمناسبة ما يكتب من تعليقات في المواقع الاخبارية على الانترنت التي تتناول اخبار محاكمة صدام, احد هذه المواقع نشر قصيدة شعرية حماسية منسوبة لصدام وهو قابع في سجنه يتحسر فيها على «حضارة العراق» التي حطمها الاميركيون، وكيف انه «سجين ولكن روحه طليقة», غالبية التعليقات التي وردت على قصيدة صدام تمجد بطولته وشجاعته حتى مع اعتراف بعض اصحاب التعليقات بأن صدام كان حاكما ظالما،ومع الاسف، فإن من ضمن المعلقين اشخاصا عراقيين وكويتيين وهم اكثر الذين خبروا جرائم صدام وعرفوا طغيانه, مثل هذه التعليقات تؤكد على حقيقة ان «القط العربي» لا يكتفي بحب خناقه، بل يهيم به حباً وعشقاً. لم يعد الإعلام كما هو معروف أو مشتهر عنه، أنه مجرد جهاز أو ناقل للحدث، بل بات أداة فتاكة، تُوجه، وتُعلِن، ثم تقضي، وليس هذا بالأمر الجديد أو المستحدث، بل إن من أساسيات الإعلام، التأثير في الآخرين، وما أعنيه هنا، أن الإعلام لم يعد كما كان سابقاً، ففي حقبة ماضية، قُيّد بأُطرٍ حكومية مُعينة، تحاول أن تضبط حدوده ونطاقاته، قاصدة بعمد، مع سبق الإصرار والترصد، خلق مجتمع لا يتجاوز حدود دولته التي رسمتها الجغرافيا، وكذلك حدود العقول التي ترسمها قيادته وحكومته.
ورأى أن نظام التعليم في السعودية يحتاج إلى أن بث فكر تربوي جديد، لافتا إلى أن كثيرا من المشكلات التي نجدها على السطح تدل على أن أساس الفكري التربوي غير موجود على الإطلاق أو أنه قديم ويعتمد على نظريات تراكمت بفعل تجاربنا المحلية، وليس على نظريات تربوية تعملقت من خلال التأمل والبحث والمناقشة والاستفادة من تجارب الآخرين. وأشار العيسى إلى أن سياسية الدولة تجاه التعليم العام "ضبابية" في هذه المرحلة، في ظل اختفاء اللجنة العليا لسياسة التعليم وعدم تفعيل المجلس الأعلى للتعليم، مبينا أنه نتيجة للتجاذبات الفكرية داخل المجتمع فإن بوصلة وزارة التربية والتعليم تتجه في غير اتجاه.
نظام التعليم في السعودية
فخضع المدرسون بدايةً للتدريب والتأهيل، وطُرحت فيه آلاف المقررات من مختلف الجامعات، معظمها لجامعة السعود بن فيصل. نظام تدارس Tadarus: من أشهر الأنظمة في السعودية لإدارة المقررات والتدريبات عبر الإنترنت. طورته شركة حرف التقنية، لمساعدة المدارس والجامعات والشركات ومراكز التدريب على الوصول للمحتوى العلمي أو الخضوع للدورات لأكبر شريحة من المتعلمين وفي أي وقت ومن أي مكان. كتاب نظام التعليم في المملكة العربية السعودية. ويتميز بانخفاض تكاليفه مقارنة بالتعليم والتلقين التقليدي، والقدرة على المتابعة الدقيقة لكل حالة بين المتعلمين، مما يهيئ لبيئة تعليمية متكاملة، فاستخدمه كل من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والإدارة العامة لتلاوة القرآن وغيرهم. نظام مودل Moodle: من الأنظمة المفتوحة المصدر القوية والمرنة؛ يتوفر بأكثر من 45 لغة بالإضافة للعربية. يمكن استخدامه بشكل شخصي كما يمكن للجامعات، وذلك إما لإدارة المحتوى أو لإدارة عملية التعلم. وهو من البرامج القابلة للتعديل والتخصيص لتتناسب مع المبادئ التربوية. استخدمته كل من منظمة اليونيسكو والجامعة المفتوحة في بريطانيا. بلاك بورد: من الأنظمة المغلقة المصدر والعامة (التجارية)، تستخدم لتدريب الشركات بنفس الواجهة تقريبًا في العلم الجامعي.
نظام التعليم في السعودية Pdf
نظام إدارة التعلم
يمكن النظر إلى نظام إدارة التعلم Learning Manegment System (LMS) كمستودع للمعلومات، يسمح للمستخدمين بالوصول إليها أينما أرادوا. فهو عبارة عن برنامج يعتمد على الإنترنت، يساعد في تخطيط وتنفيذ وتقييم عملية التعليم، وبيئة عمل افتراضية لممارسة التعليم الإلكتروني. يُقسم إلى عنصرين:
خادم: مهمته الوظائف الأساسية. واجهة المستخدم: حيث تحدث عملية تلقين العلم، فيستخدمها المدرسون والطلاب والإداريين لاستكمال عملية التعليم. المهمة الرئيسية لنظام إدارة التعلم، هي تكوين المحتوى ومشاركته مع الطلاب بما يتناسب مع كل مستوى، وتقديم أدوات متابعة وتقييم واختبار الطلاب. نظام التعليم في السعودية pdf. بالإضافة لبعض الميزات التفاعلية لتمكين أداء العملية التعليمية مثل مؤتمرات الفيديو والمنتديات والمناقشات. كذلك الأمر بالنسبة للشركات والوكالات بمختلف أحجامها، والتي تُخضع موظفيها لدورات تدريبية عبر نظام إدارة التعليم بحيث تقسم أدائه لتحديد أماكن الضعف لدى كل موظف ونقاط قوته، مما ينعكس بنتائج إيجابية على الشركة أو المؤسسة، ويوفر في الوقت والتكاليف. كما يوفر النظام أتمتةً لعمليات التعلم، من تسجيل وعرض وتقييم وتواصل وإشعارات وشهادات، فهو يعمل على:
إدارة محتوى المادة التعليمية.
نظام التعليم في المملكة العربية السعودية Pdf
بعد التغذية الراجعة لهذا التكليف أتضح أن مصطلح الفلسفة يعني: ماذا نريد من المتعلم ؟ والتي هي غير واضحة فلايوجد غايات محدده لكل مرحله من مراحل التعليم في المملكة ، يوجد لدينا أهداف فقط والتي قد يكون السبب فيها الحذر من هذا المسمى "فلسفة" لموقف الشيخ ابن تيمية منها.
كتاب نظام التعليم في المملكة العربية السعودية
وقال رئيس لجنة تطوير مدارس الرياض ومستشار مؤسسة مسك الخيرية: "إن أبناء الأغنياء يحصلون على تعليم أفضل في بعض المدارس الأهلية والبرامج الدولية، ويحاول كثير من أبناء الطبقة الوسطى اللحاق بهم ومحاولة الهروب من المدارس الحكومية على الرغم من تحمل التكاليف المالية الباهظة، بينما يبقى من لا حول له ولا قوة في مدارس مكتظة وخدمات ضعيفة وتعليم لم يستطع أن يؤثر في الطفل، فيقوّم سلوكه أو يغذي روحه أو ينمي مداركه ووعيه"، مؤكدا أن "هذا كله خطر كبير على الدين والثقافة والتاريخ والمستقبل ووحدة الوطن واستقراره". وزاد في القول: "إنني ضد التشوهات التي تحدث في التعليم العام فأنا مع التعليم الديني القوي الذي يركز على الثوابت وينمّي الأخلاق الفاضلة، ومع تعميق القيم الدينية والاجتماعية في نفوس أبنائنا، ومع الاعتزاز باللغة العربية وتقوية مهارات استخدامها في الحياة، ومع الاهتمام بالآداب والثقافة العربية الأصيلة، ومع تقوية مستوى طلابنا في اللغة الإنجليزية كلغة ثانية وليست كلغة أصلية". ## مجانية التعليم مسؤولية الدولة ولو استلزم الأمر «فرض ضرائب»
أكد الدكتور أحمد العيسى على دور الدولة ومسؤوليتها في توفير التعليم العام المجاني لجميع أفراد المجتمع، مشيرا إلى أن الأسرة لا ينبغي لها أن تتحمل تكاليف التعليم العام مهما كانت الظروف، حتى لو اضطرت الدولة إلى فرض ضرائب لتحصيل تلك التكاليف.
واتهم الدكتور العيسى بعض المفكرين والمثقفين من مختلف الاتجاهات بافتقادهم روح المسؤولية وأمانة الكلمة، حيث تدور الاختلافات في أمور ثانوية وليست جوهرية، كالرياضة في مدارس البنات، وتعليم الإنجليزية في المرحلة الابتدائية، في تجاذب غير منطقي وتوحيد إدارات التعليم للبنين والبنات أخذ حيزا من النقاش لا داعي له. ## نظامنا التعليمي يحدث انقساما ثقافيا واجتماعيا تحصد «سوأته» الأجيال المقبلة
محمد الشهري من الرياض
قال الدكتور أحمد العيسى: "إن نظامنا التعليمي يسير إلى إحداث انقسام ثقافي واجتماعي كبير ظهرت بوادره أمام المتفحص، وستتبين سوأته بشكل أكبر في الأجيال المقبلة، فمن أقصى طرفي النقيض توسع الوزارة في التعليم الدولي، حيث فتحت المجال أمام المدارس الأهلية لتطبيق المناهج الأمريكية والبريطانية أو الباكلوريا الدولية، وتتحول الآن الكثير من المدارس الأهلية إلى تطبيق هذه المناهج، نظرا للإقبال عليها من بعض أفراد المجتمع الذين سئموا من الوعود في تطوير التعليم". وأضاف: "بذلك يتم تدريس معظم المواد باللغة الإنجليزية مع إضافة مواد بسيطة في علوم الدين واللغة العربية، وفي الطرف الآخر لدينا أعداد كبيرة من الطلاب يلتحقون بمدارس تحفيظ القرآن والمعاهد العلمية وهي تبتعد كثيرا عن العلوم الحديثة، وتكرس المسار الوحيد أمام طلبة هذا النوع من التعليم، وفي الوسط يتيه المنهج الوطني في زحمة المدارس الحكومية والأهلية على حد سواء لعدم فعالياتها".
وقال العيسى خلال المحاضرة التي ألقاها ضمن فعاليات ''خميسية'' حمد الجاسر - يرحمه الله - المقامة بمنزله أمس في حي الورود في الرياض، تحت عنوان ''معالم في طريق إصلاح التعليم في المملكة'': ''إن ما يتعلمه الطالب من مهارات وقدرات خارج أسوار المدرسة يفوق بكثير ما يتعلمه داخلها''. وأكد العيسى على دور الدولة ومسؤوليتها في توفير التعليم العام المجاني لجميع أفراد المجتمع، مشيرا إلى أن الأسرة لا ينبغي لها أن تتحمل تكاليف التعليم العام مهما كانت الظروف، حتى لو اضطرت الدولة إلى فرض ضرائب لتحصيل تلك التكاليف. وأضاف أن الحاجة ماسة إلى إصدار وثيقة خاصة بحقوق الطلاب وواجباتهم تكون واضحة أمام ولي أمر الطالب وأمام المعلم وإدارة المدرسة وأمام المحاكم إن لزم الأمر، فالطالب عنصر أساس في العملية التعليمية وإغفال حقوقه يمس قيم التعليم العام.