آخر تحديث: يناير 8, 2022
حضارة بلاد الرافدين القديمة
حضارة بلاد الرافدين القديمة، تُعرف حضارة بلاد الرافدين القديمة بكونها من أقدم وأعرق الحضارات بجانب الحضارة المصرية القديمة، والحضارة الصينية، وقد توالت السنوات التي يستكشف بها العالم عظمة أجدادنا العظماء. والإنجازات التي قدموها إلى العالم بشكل عام، وإلى العرب بالأخص، وفيما يلي سنتعرف على أهم ما ميز حضارة بلاد الرافدين القديمة. أهم إنجازات حضارة بلاد الرافدين
نالت حضارة بلاد الرافدين فرصة ان تكون أساس أول لبقية الحضارات البشرية حول العالم، فقد مر عليها أقوام كثر وهم. السومريين، والآراميون، ثم العموريون، وانتشرت نفوذ بلاد الرافدين من سوريا، وصولاً إلى البحر الأبيض المتوسط. أهم إنجازات حضارة بلاد ما بين النهرين – البسيط. وذلك منذ ستة آلاف عام قبل الميلاد، وحتى سنة 1100 قبل الميلاد. تقدمت حضارة بلاد الرافدين من خلال نشاطهم الزراعي، والذي عرفوه بسبب الأنهار، وأيضًا بهطول الأمطار بأراضي بلاد الرافدين. واستمرت جماعات رعي الأغنام في ممارسة هذه الحرفة في المواسم الحارة والجافة في منطقة بين النهرين، وأيضًا انتشرت حرفة الصيد به. تمكنت شعوب بلاد الرافدين من إيجاد لغة تواصل فيما بينهم وهي اللغة السومرية، والتي كانت اللغة الرسمية في شئون الدين والسياسة والاقتصاد.
من اشهر حضارات بلاد الرافدين
بحث الإنسان منذ بداية وجوده على هذه الأرض عن مصادر الحياة، وكانت دائمًا أكبر التجمعات السكانية تستقر في المناطق ذات الأراضي الخصبة والمياه الوافرة والخيرات الطبيعية، أي مناطق الأنهار والسهول والينابيع العذبة، ومن أشهر وأقدم المناطق التي استقر فيها الإنسان كانت بلاد ما بين النهرين دجلة والفرات والتي تسمى العراق حاليًا حيث نشأت حضارة بلاد الرافدين. بلاد الرافدين
أرضٌ خصبةٌ ومياهٌ وفيرةٌ، وهي البلاد التي عاشت فيها أشهر و أقدم الحضارات الإنسانية ، كما يتميز تاريخ هذه المنطقة بالكثير من العلم والثقافة والإبداع وانطلقت من حضارة بلاد الرافدين الكثير من الاختراعات التي غيرت وجه العالم مثل مفهوم الوقت والرياضيات والعجلة والمراكب الشراعية والخرائط.
اقرأ أيضًا
أغنى رجل في بابل.. عرض كتاب
ثورة رونالد كومان في برشلونة تُطيح بسواريز خارجه بقسوة
رابط مختصر للصفحة أحصل على موقع ومدونة وردبريس أكتب رايك في المقال وشاركه واربح النقود شارك رابط المقال هذا واربح يجب عليك تسجيل الدخول لرؤية الرابط
سناء جديدي
سناء جديدي خريجة كلية الآداب متحصلة على الماجستير في اللغة العربية و كاتبة محتوى.
شرح درس حضارات بلاد الرافدين
إذا كنت تبحث عن حضارة ما وراء النهر فاضغط هنا. خريطة عامة لحضارة ما بين النهرين
المواقع الأثرية في بلاد الرافدين
بلاد ما بين النهرين أو بلاد الرافدين (بالإغريقية: Μεσοποταμία، "ميسوبوتاميا"، بمعنى بين النهرين) كانت من أولى المراكز الحضارية في العالم. وهي تقع حالياً في العراق وشرق سوريا ما بين نهري دجلة والفرات حيث ينبعان باتجاه الجنوب من جنوب تركيا ويبتعدان عن بعضهما بحوالي 400 كم. و هي تقع الآن في جنوب غرب آسيا. و كانت الحاجة للدفاع و الري قد جعل سكان ما بين النهرين القدماء يسورون مدنهم و يمدون القنوات. و بعد سنة 6000 ق. م. ظهرت المستوطنات التي أصبحت مدناً في الألفية الرابعة ق. و أقدم هذه المستوطنات البشرية هناك إيريدو و أوروك ( وركاء) في الجنوب حيث أقيم بها معابد من الطوب الطيني و كانت مزينة بمشغولات معدنية و أحجار و أخترعت بها الكتابة المسمارية. من اشهر حضارات بلاد الرافدين. و كان السومريون مسئولين عن الثقافة الأولى هناك. و التي انتشرت شالاً لأعالي الفرات و أهم المدن السومرية التي نشأت وقتها أدب و إيزين و كيش و لارسا و أور. و في سنة 2330 ق. استولى الأكاديون و هم شعب سامي كان يعيش وسط بلاد ما بين النهربن وكان ملكهم سرجون الأول (2335 ق.
1792 قبل الميلاد بدأ ملك بابل حمورابي بغزو امبراطوريةٍ كبيرةٍ وازدهرت في عهده ثم بدأت بالتدهور بعد وفاته. بلاد الرافدين - المعرفة. 1530 قبل الميلاد غزو الكيشيين لمدينة بابل وهم مجموعةٌ حكمت المنطقة لحوالي 400 عام. 1500 قبل الميلاد غزو الميتاني لشمال بلاد الرافدين بالإضافة لبعض المناطق السورية، وهم شعب هندو- أوروبي استمروا بالحكم حوالي 200 عام إلى أن جاء الآشوريون وغزوا المنطقة. 1100 قبل الميلاد بدأت الشعوب المختلفة بالسيطرة على جزءٍ من البلاد مثل الكلدانيين والآراميين. 4
حضارة بلاد الرافدين Doc
هل تحب الكوكيز؟ 🍪 نحن نستخدم ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. يتعلم أكثر
تابعنا
شاركها
[٥] ومن ملوك الدّولة الأكاديّة نرام سين الّذي يعدّ من أقوى الملوك الأكاديين، وقد دام حكمه ما يقارب الأربعين عاماً، وتَذكر الكثير من الرّوايات والأساطير أنّ نرام سين قد كان هو الحاكم الأعلى، ويُعتبر نرام سين أول ملك في بلاد الرّافدين يؤّله نفسه، وقد أَطلق نارام سين على نفسه لقب ملك ملوك الأرباع، وفي عهده وصلت المملكة الأكادية إلى أوجها إلا أنّها بدأت بالسّقوط بعد وفاة نرام سين. [٥] [٦]
مملكة البابليين
في بلاد الرّافدين ظهرت مملكة قويّة وهي المملكة البابليّة وقد قُسّمت المملكة البابليّة إلى عصور ثلاثة لكل عصر ميزاته الحضاريّة. وهذه العصور هي:
العصر البابلي القديم: في بداية الألف الثّاني قبل الميلاد نشأت الدّولة البابليّة على يد أسرة عُرفت بسلالة بابل الأولى ( 2894 - 1595) قبل الميلاد، ويعدّ حمورابي من أشهر ملوك هذا العصر ( 1728 - 1686) قبل الميلاد إذ بفضله تم توحيد البلاد، ومن أهم أعمال حمورابي سَنُّه قوانين مُوحَّدة تسري على جميع بلاد الرّافدين (قانون حمورابي)، وهي أولى القوانين المتكاملة في العالم الّتي ضمّت قانون العقوبات والقانون المدني إضافة إلى الأحوال الشّخصيّة، وقد تميّز العصر البابلي القديم بتطور علومه ومعارفه البشريّة إضافة إلى اتساع وازدياد عدد المدن.
التعلم القائم علي المشاريع
التعلم القائم على المشاريع - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
ويلاحظهم أثناء التنفيذ ويشجعهم على العمل ويجتمع معهم إذا
دعت الضرورة لمناقشة بعض الصعوبات ويقوم بالتعديل في سير المشروع إذا تطلب
الأمر ذلك. لاحظ أن هذه المرحلة يتخللها تقييم للمشروع. 4. التقييم:
حيث يتم تقييم
ما وصل إليه التلاميذ أثناء تنفيذ المشروع. والتقييم عملية
مستمرة مع سير المشروع منذ البداية وأثناء المراحل السابقة، إذ في نهاية
المشروع يستعرض كل تلميذ ما قام به من عمل، وبعض الفوائد التي عادت عليه من
هذا المشروع ، لذا يحكم التلاميذ على المشروع من خلال التساؤلات الآتية: l
إلى أي مدى أتاح لنا
المشروع الفرصة لنمو خبراتنا من خلال الاستعانة بالكتب والمراجع. l
المشروع الفرصة للتدريب على التفكير الجماعي والفردي في المشكلات
الهامة. l
إلى أي مدى ساعد المشروع
على توجيه ميولنا واكتساب ميول اتجاهات جديدة مناسبة. ويمكن بعد عملية
التقييم الجماعي أن تعاد خطوة من خطوات المشروع أو إعادة المشروع
كله بصورة أفضل، بحيث يعملون على تلافي الأخطاء السابقة. مزايا
التعلم القائم على المشروع:
التعلم بالمشروع تعاونى فى
طبيعته ، محفز للطلاب ، مرن فى مجالاته وخطوطه الزمنية ، صالح لكل
الأعمار. التعلم بالمشروع يصلح
للفرد أو للعمل الجماعى ، كما أنه مختلف فى ناتجه النهائى.
التعلم القائم على المشاريع
فوائد طريقة التعلم القائم على المشاريع:
اكتشاف قدرات ومواهب مدفونة. زيادة الدافعية نحو التعلم حيث أنها تقدم الفرص للإجابة على تساؤلات الطلاب خارج المدرسة. زيادة الإستقلالية: يصبح الطلاب مسؤولين أكثر عن تعلمهم. تحقيق التكامل بين المواد الدراسية المختلفة ومساعدته على الربط بين الحياة الواقعية والمادة الأكاديمية. تبديد القلق: الطالب الذي يخاف من الإجابة على سؤال المعلم يجد مقدار اكبر من الحرية في عمل المشروع وبنسبة قلق أقل. معلم للآخرين: فعندما يعرض مشروعه أمام الفصل فإنه يصبح معلم صغير مما يزيد ثقته بنفسه. تطوير استخدام التقنية كالحاسب الآلي والإنترنت ومواقع التواصل الإجتماعي والتدوين وكتابة التقارير واستخدام الكاميرا. تضمن طريقة المشروع تطوير عدد من الذكاءات والتكامل بينها. عملية مستمرة لإتخاذ القرارت. غرس مهارات القرن الواحد والعشرين مثل العمل بروح الفريق الواحد وتحقيق التعلم التعاوني. :التصميم الجيد
للمشروع
يتطلب التعليم
الجيد وإشراك الطلاب فى التعلم تخطيطاً وتصميماً متعمقاً للوحدة وذلك من
خلال:
التغطية المتعمقة لموضوعات
المادة المهمة. التركيز على الأفكار
الهامة لتركيز الإستيعاب. التقييم
المستمر.
ما هو التعلم القائم على المشروع؟ | Pbl
في مدرسة نكست جينيريشن ، "PBL" هو عنصر مهم في مناهجنا الدراسية. يشير مصطلح "PBL" إلى التعلم القائم على المشاريع. التعلم القائم على المشاريع هو ممارسة تتمحور حول الطالب وتتضمن نهجًا ديناميكيًا للفصل الدراسي يكتسب فيه الطلاب معرفة أعمق من خلال الاستكشاف النشط للتحديات والمشاكل الواقعية. اقرأ المزيد
من النتائج المتوقعة لل "PBL" أنه يجب على الطلاب تقديم أعمالهم إلى جمهور حقيقي لهذا السبب يعمل طلابنا بجد طوال الفصل الدراسي على مشاريع ال PBL الخاصة بهم ، وفي نهاية كل فصل دراسي ، يُتوقع منهم إنشاء عرض خلال معرض الPBL الذي يحضره الآباء وأفراد المجتمع. يمزج PBL بين إتقان المحتوى ، والعمل المجدي ، والاتصال الشخصي لخلق تجارب تعليمية قوية من حيث التحصيل الدراسي والنمو الشخصي للطلاب. يمكن أن يؤثر التعليم القائم على المشاريع بشكل تحويلي على الطلاب ، وخاصة أولئك الذين ينفرون من التعليم. نحن بحاجة إلى شباب مستعدون وقادرون على مواجهة تحديات حياتهم والعالم الذي سيرثونه في وقتنا هذا أكثر من أي وقت مضى - ولا شيء يعدهم أفضل من التعلم القائم على المشاريع. يشارك الطلاب بنشاط مع مشاريع PBL التي توفر أهمية في العالم الحقيقي للتعلم.
ويجب أن نجعل الطالب مركزا للعملية التعليمية داخل حجرات الدراسة وخارجها، وتقديم تعليم يستند على قدرات وإمكانات وخصائص نمو الطلاب بصورة علمية سليمة، وفي هذا النوع من التعليم يكون دور المعلم بمثابة الموجه والمرشد والميسر للعملية التعليمية لا المسيطر على الموقف التعليمي وحده، وهنا يجب أن يدير المعلم الموقف التعليمي بطريقة ذكية وديمقراطية، ويدير المناقشات بطريقة سليمة، ويصمم المواقف التعليمية والأنشطة المختلفة بطريقة شائقة ومثيرة للطلاب. أما عن دور الطالب وفقا لهذه الاستراتيجية فنجد دوره يتمثل في كونه مشاركا فعالا وإيجابيا ونشطا يقوم بالعديد من الأنشطة التي تتصل بالمادة التعليمية التي يقدمها له المعلمون؛ فالطالب هنا يفكر ويبحث ويكتشف ويعمل ويسأل الأسئلة ويفرض الفروض ويقرأ ويكتب ويناقش ويقوم بإجراء التجارب وغير ذلك من أنشطة ومهام مختلفة. وهناك العديد من الأشكال والصور للتعلم القائم على المشروعات، ومنها: تكليف الطلاب بالمشروعات البنائية وهي المشروعات التي تعتمد على الأفكار الجديدة وغير المألوفة غالبا أو المشروعات التنظيمية أو المشروعات الأكاديمية التي ترتبط بخطط التدريس وتكليفات الكتاب المدرسي ونظام التقييم.
تصنيف التقويم على ضوء نواتج ومخرجات العملية التعليمية: يمكن تصنيفه إلى خمسة أنواع هي.... أ- التقويم المعرفي: يهدف إلى تشخيص وعلاج نواتج التعليم والتعلم المعرفية واختبار الجوانب المعرفية بمجالاتها ومستوياتها المختلفة. وهذا النوع من التقويم هو الأكثر شيوعا في مؤسساتنا التعليمية. ب - التقويم المهاري: يهدف إلى تشخيص وعلاج نواتج التعليم والتعلم في الجانب المهاري التي تدل على مدى اكتساب المتعلم للمهارات الحركية والعملية واليدوية, ويعتمد على اختبارات الأداء, وهذا النوع من التقويم مهمل في كثير من مؤسساتنا التعليمية. ت- التقويم الوجداني: يعتمد على قياس الميول والاتجاهات والقيم وأوجه تقدير العلم والعلماء وأوجه تقدير الخالق سبحانه وتعالى وقدرته وإعجازه في خلقه وهذا النوع من التقويم يكاد يكون مفقود في مؤسساتنا التربوية التعليمية وتقويم هذا الجانب من الصعب تقويمه لتقلبه وعدم ثباته كذلك صعوبة إعداد اختبارات له. ث- تقويم القدرات العقلية: يهدف إلى تشخيص وعلاج نواتج التعليم والتعلم الخاصة بالقدرات والمهارات العقلية العليا كالتحليل والتركيب ومهارات التفكير العلمي والابتكاري والمنطقي, وهذا النوع من التقويم مهمل في معظم مؤسساتنا التعليمية, إلا لأغراض البحث العلمي ج- تقويم السمات النفسية: يستخدم اختبارات ومقاييس نفسية يمكن من خلالها تحديد مدى امتلاك الفرد لأية سمة نفسية وبأي مستوى, وهو مهم جدا في المجال التعليمي نظرا لتأثر عمليتي التعليم والتعلم بالعوامل والخصائص والسمات النفسية لكل من المعلم والمتعلم.