كشفت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة عن تسجيل عدد من المناطق بالمملكة درجات حرارة سالبة اليوم (الجمعة) كحائل والحدود الشمالية وحفر الباطن والدوادمي، متوقعة أن تكون درجات الحرارة الصغرى غدا دون الصفر بالقصيم والرياض. وأوضحت الرئاسة في بيان لها اليوم أن الموجة الباردة سيستمر تأثيرها هذه الليلة وغداً على القصيم والرياض، إذ ستسجل درجة الحرارة الصغرى دون الصفر في بريدة وحول الصفر في العاصمة الرياض. وتابعت أن درجة الحرارة الصغرى ستكون في المدينة (5) درجات، وحول الصفر شرق وشمال المنطقة، مبينة أن تحسنا وارتفاعا تدريجيا سيبدأ نهار غد (السبت)، فيما سيستمر تأثير الموجة على وسط وجنوب المنطقة الشرقية حتى يوم الأحد، وستبلغ درجة الحرارة الصغرى (4) درجات في الدمام ودرجتين مئويتين في الأحساء.
- درجة الحرارة بريدة الان يشكرون عليه
- عبارات عن مركز مصادر التعلم
- قوانين مركز مصادر التعلم
- مراكز مصادر التعلم
درجة الحرارة بريدة الان يشكرون عليه
تشهد البلاد تقلبات جوية سريعة وحادة اليوم الأربعاء تتمثل في سقوط أمطار متفاوتة الشدة ونشاط للرياح وانخفاض ملحوظ في درجات الحرارة علي شمال البلاد.
تبعد حدود منطقة القصيم الغربية والشرقية مسافات متساوية (500 كيلومتر تقريباً) عن سواحل البحر الأحمر والخليج العربي، كما تبعد المدينة الرئيسية بريده حوالي 350 كيلومتر إلى الشمال الغربي من عاصمة المملكة الرياض. وتعد القصيم واحدة من المناطق الإدارية الثلاث عشرة بالمملكة وتبلغ مساحتها حوالي 73. 000 كيلومتر مربع وتمثّل حوالي 3. أخبار 24 | مناطق طالها التجمد اليوم.. ودرجة الحرارة تحت الصفر بالرياض والقصيم غداً. 2% من إجمالي مساحة المملكة. ويصل أقصى اتساع لها حوالي 480 كيلومتراً من الشمال إلى الجنوب و400 كيلومتر من الشرق إلى الغرب. ويحدها من الشرق والجنوب منطقة الرياض ومن الشمال منطقة حائل ومن الغرب منطقة المدينة المنورة وعاصمة منطقة القصيم مدينة بريدة، ويتبع المنطقة عشر محافظات وستة مراكز هي: المحافظات: عنيزة، الرس، البكيرية، المذنب، عيون الجواء، الأسياح، البدائع، رياض الخبراء، النبهانية، الشماسية. والمراكز: عقلة الصقور، ضرية، دخنة، البصر، القوارة، قبة. الخصائص الطبيعية والبيئية تتألف منطقة القصيم بشكل أساسي من أرض مسطحة أو متموجة تموجاً بسيطاً تنتشر فيها من غير انتظام نتوءات الجبال الصخرية المحلية أو الجروف الضحلة. ويتراوح ارتفاع المنطقة كلها ما عدا النتوءات الجبلية من 600 متر في الشرق إلى 900 متر في الغرب أما ارتفاع الجبال فيتراوح من 1.
أهداف مراكز مصادر التعلم:
هدف العام من إنشاء مركز مصادر التعلم هو تعزيز عمليتي التعليم والتعلُّم، وللمركز أهداف تفصيلية أخرى، هي:
توفير بيئة تعليمية تعلُمية مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم، وتهيئ له فرص التعلم الذاتي، وتعزز لديه مهارات البحث والاستكشاف، وتمكن المعلم من إتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس، وتطويرها، وتنفيذها وتقويمها. دعم المنهج الدراسي عن طريق توفير مصادر معلومات ذات ارتباط بالمنهج، وذلك لبعث الفاعلية والنشاط والحيوية فيه. تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات. مساعدة المعلمين في تنويع أساليب تدريسهم، وتبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية. تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية. تلبية احتياجات الفروق الفردية. إتاحة الوصول للمعلومات من خلال أنشطة التعلم المدمجة في المنهج والتي تساعد جميع الطلاب على اكتساب الوعي المعلوماتي، وتطوير استراتيجيات معرفية فعالة لاختيار واسترجاع وتحليل وتقويم وتكوين وابتكار وتوصيل المعلومات بجميع أشكالها ولجميع محتويات المنهج.
عبارات عن مركز مصادر التعلم
المرحلة الثالثة (فترة الثمانينيات الميلادية): تطور المفهوم ليشمل دمج التقنيات في التعليم، وانتشر استخدام وسائل وتقنيات التعليم في المكتبات المدرسية، فتحولت بذلك المكتبات المدرسية تدريجياً نحو المفهوم العام لمراكز مصادر التعلم. المرحلة الرابعة (فترة التسعينيات الميلادية): استمر تطوير المكتبات المدرسية وتكاملها مع طرق ووسائل التعليم، بل وأصبح استخدامها كوسيلة تعليمية هو وظيفتها الأساسية، وبهذا تبلورت مهمة اختصاصي مركز مصادر التعلم الحديثة الذي هو شريك للمعلم في العملية التعليمية، وفي نهاية التسعينات تقريباً تحول المفهوم والتطبيق بشكل واضح تماماً. المرحلة الحديثة (الفترة الحالية): يمكن القول إن مراكز مصادر التعلم في هذا العقد وصلت إلى مرحلة تكامل المفهوم والتطبيق معاً، حيث أصدرت الجمعيات المهنية المتخصصة المعايير والسياسات التي تنظم أهداف، ومهام، وأنشطة، وخدمات تلك المراكز. والتوجه السائد حالياً في كثير من دول العالم يتجه نحو التحول الكامل إلى مراكز مصادر التعلم. مفهوم مركز مصادر التعلم:
هو: مرفق مدرسي، يديره اختصاصي مؤهل، يحتوي أنواعاً وأشكالاً متعددة من المصادر التعليمية والتعلُّمّية، والتقنيات المعلوماتية والتعليمية، يتعامل معها المتعلم بشكل مباشر لاكتساب مهارات البحث عن المعلومات وتحليلها وتقويمها، بغرض بناء معارفه وخبراته وتنميتها، باستخدام نشاطات قائمة على أساليب التعلم المختلفة، ويقدم خدمات تسهل على المتعلم والمعلم الاستفادة من إمكاناته.
قوانين مركز مصادر التعلم
والتوجه السائد حالياً في كثير من دول العالم يتجه نحو التحول الكامل إلى مراكز مصادر التعلم
إظهار 1 عنصرًا/عناصر
مراكز مصادر التعلم
المرحلة الرابعة: هي مرحلة النشر إلكترونياً، والتي ساعدت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في حدوثها، عن طريق استثمار النصوص، أو الأصوات ، أو الحركات المأخوذة من مصادر المعلومات الإلكترونية ، والتي من الممكن الوصول لها من خلال استخدام محركات البحث. مفهوم مراكز مصادر التعلم
يُعرف مفهوم مراكز مصادر التعلم بأنّها المرافق المدرسية التي يديرها شخص مُختص، وتحتوي تلك المراكز على العديد من الأشكال والأنواع المختلفة من المصادر التعليمية والتقنيات الخاصة بالتعليم، حيث يتعامل المُعلِّم مع تلك المصادر بشكل مُباشر من أجل اكتساب مهارة البحث عن المعلومات ثمّ تحليلها من أجل بناء المعرفة والخبرات. أهمية مراكز مصادر التعلُّم
تساعد مراكز مصادر التعلُّم على دعم مؤسسات التعليم من أجل تلبية احتياجات الأفراد، وتبرز أهمية مراكز التعليم من خلال هذه النقاط:
توفير البيئة التعليمية التي تساعد الطالب على استخدام مصادر التعلُّم المختلفة، مع وجود الإمكانيات المادية التي تُسهِم في تطوير برنامج التعليم. إثارة اهتمام الطلّاب وجذبهم عن طريق استخدام نماذج مختلفة عند التدريس. توفير النفقات الخاصة بتجهيز الصفوف الدراسية عن طريق استخدام مصادر وتقنيات التعلُّم.
طريقة المحاكاة: إحدى مصادر التعلم والوسائل التعليمية الهامة التي تساعد الطالب على المحاكاة بالتجارب العملية أو الوهمية وسيجد الشخص من خلالها تحديد الشروط الأولية والمخرجات المختلفة التي تساعده. مواقع الإنترنت: تعتبر مواقع الإنترنت من أهم الوسائل ومصادر التعلم الحديث، حيث توجد العديد من مواقع التعليم المختلفة على الشبكة العنكبوتية. النماذج المرئية: وهي عبارة عن وسائط مرئية وفيديوهات لها محتوى علمي عبارة عن رسوم بيانية وصور توضيحية وغيرها من الوسائل. الوسائط المتعددة: يمكن استخدام هذه الملفات الخاصة بالوسائط المتعددة التي تقدم المفاهيم والمناهج الدراسية للطلاب. التطبيقات على الهواتف الذكية: العديد من التطبيقات التعليمية التي يمكنها تبادل المعلومات من خلال الاتصال والتواصل مع الآخرين مثل تطبيقات مواقع التواصل الاجتماعي. مزايا تكنولوجية حديثة لمصادر التعلم مصادر التعلم الحديثة تعتبر لها العديد من المزايا التعليمية والمعرفية، حيث جعلت العناصر التكنولوجية من مصادر التعلم الرقمية بها العديد من المزايا مثل توفير البيئة التعليمية المناسبة لجميع الطلاب، كما تساعد مصادر التعلم الحديثة المعلمين من إتباع العديد من الأساليب التعليمية والوسائل التي تساعدهم في إيصال المعلومات المنهجية.