[٣]
سكان جامايكا
يبلغ عدد سكان جامايكا 2. 897. 611 نسمة في السادس عشر من أيار في عام 2018م، وذلك بالاعتماد على أحدث التقديرات للأمم المتّحدة، أي ما يعادل 0. أين تقع جامايكا - Layalina. 04% من مجموع سكان العالم، [٤] ويتكوّن غالبية السكان من أحفاد العبيد الأفارقة الذين جلبهم الإنجليز للعمل في مزارع السكر، مع نسبة صغيرة من السكان إفريقيي الأصل، وأوروبيين، وعدد قليل من السكان تعود أصولهم إلى الهند، والصين، والشرق الأوسط، والممكلة المتّحدة، والبرتغال، وألمانيا، وتعتبر اللغة الإنجليزية اللغة الرسميّة في جامايكا، كما يتم استخدام الكريول الجامايكية، وهي التي تعتمد في مفرداتها وقواعدها على اللغة الإنجليزية. [٣]
المراجع
- أين تقع جامايكا - Layalina
- ما هو التقويم البنائي
- ما هو التقويم التربوي
- ماهو التقويم الهجري
- ما هو التقويم الصيني
أين تقع جامايكا - Layalina
أين تقع جامايكا
دولة جامايكا من الدول الجزرية المنتمية إلى اتحاد جزر الهند الغربية، والتي تصنف بكونها ثالث جزيرة من حيث المساحة يسبقها كوبا وهيسبانيولا بالبحر الكاريبي، إذ تبلغ من المساحة حوالي 11, 244 كيلو متر مربع على امتداد يبلغ طوله مائتان خمسة وثلاثون كيلومتر، بينما العرض فيتراوح ما بين خمسة وثلاثون إلى اثنان وثمانون كيلو متر. [1]
خريطة جامايكا
عاصمة جامايكا الرسمية هي مدينة كينغستون، كما تبعد الدولة بما يقرب من مائة وستون كيلو متر من دولة هايتي بالاتجاه الغربي، كما تقترب بدولة كوبا من ناحية الجنوب بمسافة تقدر بتسعون كيلو متراً، كما تبعد عن نقطة غراسياس آديوس الواقعة سواحل أمريكا الوسطى والتي تمثل نقطة رئيسية برية بالبحر الكاريبي بحوالي ستمائة وثلاثون كيلو متر.
أين تقع جامايكا
دولة جامايكا من الدول الجزرية المنتمية إلى اتحاد جزر الهند الغربية، والتي تصنف بكونها ثالث جزيرة من حيث المساحة يسبقها كوبا وهيسبانيولا بالبحر الكاريبي، إذ تبلغ من المساحة حوالي 11, 244 كيلو متر مربع على امتداد يبلغ طوله مائتان خمسة وثلاثون كيلومتر، بينما العرض فيتراوح ما بين خمسة وثلاثون إلى اثنان وثمانون كيلو متر. خريطة جامايكا
عاصمة جامايكا الرسمية هي مدينة كينغستون، كما تبعد الدولة بما يقرب من مائة وستون كيلو متر من دولة هايتي بالاتجاه الغربي، كما تقترب بدولة كوبا من ناحية الجنوب بمسافة تقدر بتسعون كيلو متراً، كما تبعد عن نقطة غراسياس آديوس الواقعة سواحل أمريكا الوسطى والتي تمثل نقطة رئيسية برية بالبحر الكاريبي بحوالي ستمائة وثلاثون كيلو متر.
[1]
ما هو التقويم التقليدي
هو التقويم الذي يعتمد في تقييمه للطالب على تحصيله الدراسي ويتم عن طريق الاختبارات الكتابية، أو عن طريق أسئلة يتم توجيهها للطلبة، ويتم تقييم الطلاب بناء على إجاباتهم على هذه الأسئلة، فالتقويم التقليدي يعتمد على دراسة الطالب لجميع المواد الدراسية المطلوبة ومدى حفظه لها وقدرته على التذكر للإجابة عن الأسئلة الموجهة إليه إن كانت كتابية أو شفهية، وإن التقويم التقليدي لا يتطرق إلى المهارات التي يتحلى بها الطلبة. ما هو التقويم التربوي. الفرق بين التقويم البديل والتقويم التقليدي
يعتمد التقويم البديل على فلسفة جديدة في نهجه وأساليبه بالإضافة إلى أدواته، وهذه الأدوات تختلف عن أدوات التقويم التقليدي والذي يعتمد على الورقة والقلم، بالإضافة إلى اعتماده على الاختيار ما بين خيارات من متعدد أو اختيار الصواب والخطأ. التقويم البديل يعتمد على اختبارات الأداء والمقابلات بالإضافة إلى صحائف الطالب والأوراق البحثية وإقامة المشروعات وأساليب تأدية العروض الشفوية والعملية، بينما التقويم التقليدي يعتمد على الاختبارات التحصيلية. التقويم التقليدي يكون على شكل اختبار تحصيلي أي يكون على شكل أسئلة كتابية، أما التقويم البديل يكون على شكل مهام محددة على الطلاب أن يقومون بتأديتها.
ما هو التقويم البنائي
يقول برنارد شو "الشخص الوَحيد الذي أعرف أنَّه يَتصرّف بعَقلٍ هو الخَيّاط، فهَو يَأخذ مَقاساتي مِن جَديد في كُلِّ مَرَّة يَراني! أمَّا البَاقون فإنَّهم يَستخدمون مَقاييسهم القديمة ويتوقعون منِّي أن أُناسبها)...! أما ونستون تشرشل ( 1874- 1965) فيري أن "العبقرية الحقيقية تكمن في القدرة على تقييم المعلومات الغير مؤكدة والخطرة والمتضاربة"
من المؤكد أن التقييم عملية على قدر عال من الأهمية، وليس هناك مجال للشك في أن الأفراد في المواقع الإدارية هم الأكثر إدراكا لأهمية المتابعة والتقييم في نجاح أي منظومة. ماهو التقويم الهجري. ولطالما ارتبطت عملية التقييم بعملية المتابعة لما توفره عملية المتابعة من بيانات ومعلومات. وقد ازدادت أهمية المتابعة والتقييم بعد أن أصبح مهنة في الثلث الأخير من القرن العشرين. ما سنستعرضه هنا حول مفهوم المتابعة والتقييم ما هو إلا الجزء الأول من الوحدة الأولى في دورة بعنوان "تصميم وتطبيق أنظمة المتابعة والتقييم" هذه الدورة تقدم على الإنترنت على شكل دورات MOOCs. ما هي المتابعة؟
• المتابعة عملية منظمة للتحقق إذا ما كان برنامج معيين أو نشاط ما يسير حسب الأهداف المرسومة وفي حدود الميزانية المخصصة له وبالتزامن مع الجدول الزمنى المخطط له.
ما هو التقويم التربوي
Created Dec. 16, 2018 by, user عبدالعزيز عوض ماطر الروقي
اتجاهات مفهوم التقويم الإلكتروني مفهوم التقويم الإلكتروني Download: التقويم_الإلكتروني_المفهوم_الأهمية Download: المصدار_والمراجع *ورقة علمية تتضمن ما يلي: - مفهوم التقويم الإلكتروني Electronic Evaluation. - أهداف التقويم الإلكتروني. - أهمية التقويم الإلكتروني للمعلم. - أهمية التقويم الإلكتروني للمتعلم.
ماهو التقويم الهجري
يتطلب التقويم التقليدي تذكر معلومات سابقة سبق للطلاب دراستها، بينما التقويم البديل يتطلب تطبيق معارف الطلاب السابقة ومهارتهم والعمل على دمجها بالإنجازات. في التقويم التقليدي يقوم الطلبة بعمليات التفكير الدنيا والتي تتجلى في مهمتي التذكر والاستيعاب، بينما في التقويم البديل فيتم توظيف مهارات التفكير العليا والتي تتجلى بالتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم للعمل على إنجاز المهمات المطلوبة. إن الإجابة عن الاختبارات يتطلب وقتًا قصيرًا في التقويم التقليدي، بينما إنجاز المهمات يتطلب وقتًأ طويلًا في التقويم البديل. في التقويم التقليدي تكون إجابة الطلبة على الاختبار بشكل فردي، بينما في التقويم البديل يعمل الطلاب مع بعضهم البعض ضمن مجموعات لإنجاز المهمة المطلوبة. في التقويم التقليدي يتم تقدير أداء الطالب بناء على الدرجة التي حصل عليها في الامتحان الكتابي، بينما في التقويم البديل يتم تقييم الطلبة بناء على عدة قواعد وموازين يتم تطبيقها عند أداء المهمة. المتابعة والتقييم: رؤية مفاهيمية. [4]
خصائص التقويم البديل
للتقويم البديل خصائص عديدة تتجلى في:
التقويم البديل وضع وفق احتياجات وقدرات الطلاب الفرديين، فهو ليس عملية أو آلية واحدة تقاس وتناسب جميع المتعلمين.
ما هو التقويم الصيني
وتشمل هذه:
• ا لانتهاء من الأنشطة: هل نحن بالفعل ننجز ما قلنا أننا سوف نفعله؟ • الوقت: كم الوقت الذي نستغرقه لاستكمال الأنشطة مقابل ما كان مخططا • الموارد: ما هي الموارد التي نستخدمها؟
• الافتراضات: ما هي الافتراضات التي هي بالفعل في مكانها؟
• المخاطر: ما هي المخاطر التي تواجهنا لتحقيق نتائجنا؛ و • النتائج المحققة: ما هي التغيرات والنتائج التي تحققت لماذا نحن نراقب؟ نحن نراقب لثلاثة أسباب رئيسية: المساءلة والتعلم واتخاذ القرارات. دعنا نستكشف كل واحد على حدة. • السبب الأول للتقييم هو المساءلة. مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال. هناك المساءلة التصاعدية upward accountability والمساءلة الهبوطية. downward accountability المساءلة التصاعدية للمانحين أو مجلس الإدارة. المساءلة الهبوطية للمجتمعات المستهدفة والمنظمات الأخرى الشركاء. وهذا يعني أن البيانات التي يتم جمعها من خلال المتابعة وتنشر صعودا إلى الجهات المانحة أو مجلس الإدارة ونزولا إلى المجتمعات المحلية والمنظمات والشركاء. • السبب الثاني للمتابعة هو التعلم. المتابعة من اجل التعلم تساعدنا على التعرف على التغييرات، إن وجدت، وتحديد نقاط القوة والضعف في مداخلاتنا والتعلم منها من أجل إجراء تعديلات وتحسين برامجنا على أساس المعلومات التي يتم جمعها.
• السبب الثالث هو نتيجة للسبب الثاني فبناء على المعلومات التي يتم رصدها بانتظام يتم اتخاذ القرار. المهم هو أن نتذكر أن الجميع داخل المنظمة جزء من هذه العملية ويجب دمجه في الثقافة التنظيمية. بالوصول إلى هنا نكون قد أنهينا الجزء الأول والخاص بالتعرف على المفاهيم الخاصة بعملية المتابعة والتقييم. في الجزء الثاني سوف نتعرف على الخطوات العشر لإنشاء نظام المتابعة والمتابعة.