- ما الحقائق والأفكار الواردة في ----؟ - ما الدليل على أن ----؟ 3- التطبيق: حل المشكلات من خلال تطبيق المعرفة والحقائق والتقنيات والقواعد المكتسبة، بطريقة مختلفة. - ما الأمثلة التي يمكن أن تجدها ----؟ - كيف تظهر فهمك ل ----؟ - ما النهج الذي ستستخدمه ----؟ - ماذا يمكن أن يحدث ل ---- إذا ----؟ 4- التحليل: تحليل وتجزئة المعلومات الى أجزاء عن طريق تحديد الدوافع أو الأسباب، وتكوين إستنتاجات وإيجاد أدلة لدعم التعميمات. نماذج اسيله عن التفكير الناقد ومهارات القراءه. - ما الاستدلال الذي تتوصل إليه من ----؟ - كيف يمكنك تصنيف ----؟ - كيف تنظم ----؟ - كيف يمكنك تحديد الأجزاء المختلفة ----؟ 5- التقييم: عرض الآراء والدفاع عنها أو تفنيدها من خلال إصدار أحكام حول المعلومات و صحة الأفكار أو نوعية العمل بناء على مجموعة من المعايير. - كيف تقارن ----؟ - ما الأفضل برأيك ----؟ لماذا؟ - قيّم مساهمة ---- ل ----. - ما قيمة أو أهمية ----؟ في ----؟ - بماذا يمكن أن توصي إذا كنت ----؟ 6- التكوين/ التركيب: تجميع الحقائق معا بطريقة مختلفة من خلال جمع العناصر في نمط جديد أو إقتراح حلول بديلة. - ماذا يمكن أن يحدث ل ---- إذا -----؟ - كيف يمكنك إقتراح تفسير بديل لذلك ----؟ - كيف يمكنك تقديم حل سهل ل ----؟
شارك المقالة
- نماذج أسئلة عن التفكير الناقد
- نماذج اسيله عن التفكير الناقد والصوره
- نماذج اسيله عن التفكير الناقد والاعلام
- نماذج اسيله عن التفكير الناقد ومهارات القراءه
- الشيخ علي ياسين تي في
- الشيخ علي ياسين تفي
- الشيخ علي ياسين مكتوبة
نماذج أسئلة عن التفكير الناقد
تسر مؤسسة التحاضير الحديثة أن تقدم لجميع المعلمين والمعلمات حل اسئلة مادة التفكير الناقد ، كما تقدم التحاضير الكاملة للمادة بالطرق المختلفة والأسئلة وحلول الأسئلة وتحاضير الوزارة وتحاضير عين مع كتاب الطالب وكتاب المعلم لمادة التفكير الناقد. ويمكنك الحصول على حل اسئلة مادة التفكير الناقد بالإضافة للتوزيع المجاني من هذا الرابط أدناه
كما يشتمل حل اسئلة مادة التفكير الناقد على الأهداف الخاصة بالمادة، والتي تضم ما يلي:
يدعم التفكير الناقد المشاركة والعمل الجماعي في التفكير في المشكلة ووضع حلول منطقية لحلها وهو ما يزيد من الترابط والتعاون، فالإنسان عندما يفكر بمفرده يكون محدود التفكير على عكس الاستعانة بالآخرين. يجعل الطالب يتعامل بشكل واضح مع المشاكل ولا يحاول الهرب منها بل يسعى لحلها. كيف تسأل أسئلة تعزز التفكير الناقد؟ - ثروتنا. يزيد من خبرات الطالب وقدرته على تجنب الوقوع في الأخطاء التي تحدث المشاكل. يزيد التفكير الناقد من قدرة الطالب على التفكير السريع واتخاذ القرارات السليمة والتوصل لحل للمشاكل. يعتمد على البحث واستخدام المعطيات لتسهيل الوصول إلى حل سريع. لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنكم كذالك تسجيل الطلب إلكترونياً: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:
نماذج اسيله عن التفكير الناقد والصوره
الرئيسية » إرشادات » 50 سؤالا لمساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير
2015/07/22
إرشادات, الواجهة
107٬354 قراءة. 16, 679 زيارة
قد ينقسم البعض بين رأي أرسطو القائل بأن الهدف العام من الأسئلة هو الرد على آراء الآخرين، و رأي سقراط المركز على الأسئلة الدقيقة للوصول إلى حقيقة الآخر. لكن رغم أهمية هذين الموقفين، فللأسئلة أدوار أخرى كثيرة منها إثارة الخيال والعواطف وتحفيز الذهن و بالتالي خلق مزيد من الأسئلة. بل أكثر من ذلك، فالأسئلة المطروحة من طرف المعلم تكون في بعض الأحيان أكثر وضوحا وقيمة من المعلومات التي يقدمها للطلاب. اختبار الفترة الثانية :مادة التفكير الناقد نموذج 2 - بنك الحلول. فالأسئلة عموما تبقى عاملا مساعدا على تطوير مهارات التفكير وتحفز التفكير لدى الطلاب وتدفعهم إلى البحث عن المعرفة عوض انتظارها جاهزة، وهو واحد من أشكال التعلم الفعال المتمركز حول المتعلم، الشيء الذي يجعل الدروس والمواد الدراسية أكثر قوة مع هذه الاستراتيجية. فدور الأسئلة لا ينحصر فقط في دفع الطلاب إلى جمع المعلومات، بل التفكير السليم النقدي و الهادف خصوصا الأسئلة غير المقيدة و المخاطبة للفكر و المحفزة على الإبداع. ففي عالم الرياضيات مثلا، يجد المتعلمون أنفسهم أمام أنواع معينة من الأسئلة قد تغير نظرتهم إلى الأمور إلى الأبد.
نماذج اسيله عن التفكير الناقد والاعلام
كيف يرتبط هذا بالحياة اليومية ؟
21. ما هي الأفكار الأكثر معنى ولماذا ؟
22. ما هي المشاكل التي تشعر بها مألوفة ؟ لماذا ؟
23. كيف يرتبط هذا بالأحداث الحالية ؟
24. ما هي الأمثلة التي تجعل هذه المشكلة قابلة للحل ؟
25. ما هي المشاكل الأخرى المماثلة لهذا النمط ؟
الأسئلة الأدبية
قد يختلف اندماج الطلاب مع قصة أو رواية من طالب إلى آخر، ويمكن أن يرجع ذلك لعدة أسباب، كالانتماء العرقي أو الطبقي أو الثقافي أو الاقتصادي…لكن هذا لا ينفي أن كل طالب يرى نفسه واحدا من شخصيات القصة، فالقصة تدخل إلى أعماق حياة الطالب الخاصة دون وعي منه وهذه جزئية ينبغي استثمارها بعناية وذكاء للوصول إلى معان أعمق في النص الأدبي. الخطة أسفله يمكن تطبيقها على أي قصة، مهما كانت طويلة أو قصيرة، صعبة أو سهلة. 26. هل تذكرك إحدى الشخصيات أو الأحداث بنفسك؟ كيف ولماذا ؟
27. كيف أثرت عليك أحداث القصة ؟ اشرح لنا. 28. لو كنت أنت هذه الشخصية، كيف ستتغير القصة ؟
29. ماذا فاجأك في الشخصيات أو الأحداث؟ اشرح لنا. 30. في رأيك، لماذا حدد المؤلف الشخصيات كما هي ؟
31. في رأيك، ماذا يريد الكاتب أن يبين لنا ؟
32. ما موقف المؤلف من العالم ؟
33. نماذج اسيله عن التفكير الناقد والاعلام. كيف يمكن أن تتغير القصة بتغير وجهات النظر ؟
34.
نماذج اسيله عن التفكير الناقد ومهارات القراءه
1-الاعتماد المتبادل الايجابي -2معالجة عمل المجموعه 3-التفاعل المعززوجها لوجه 4-المهارت الشخصيه والرمزيه 5- والمسؤليه الفردية 9
في إستراتيجية العصف ينصب الاهتمام بالكيف قبل الكم. خطأ هذه مبادئ العصف الذهني 10
التلخيص يعد من المهارات التى تشتمل عليها مهارة التكامل.
ناهيك عن الإضافة التي تقدمها الأسئلة الفلسفية للرياضيات وتعزيزها للتفكير النقدي لدى المتعلم. نترككم إذن تستأنسون بهذه النماذج من الأسئلة التي يمكنكم طرحها على طلابكم لدفعهم للتفكير بطريقة مختلفة، طريقة علمية دقيقة وهادفة ومثمرة. رد الفعل و التعاون
ما رأيك في ما قيل ؟
هل تتفق أو تختلف مع ما قيل ؟
هل لديك أي إجابات أخرى مماثلة ؟
هل يوجد في الفصل من يريد أن بضيف شيئا إلى الحل ؟
كيف يمكنك إقناعنا بأن رأيك هو أفضل حل ؟
التأمل الذاتي
6. كيف يمكنك الجزم بأن هذا صحيح ؟
7. لماذا لم تفكر في حل مختلف لهذه المشكلة ؟
8. لماذا هذا الجواب منطقي بالنسبة لك ؟
9. (ردا على الجواب): … ماذا لو قُلتُ أن هذا غير صحيح ؟
10. هل هناك أي طريقة لتبين لنا ماذا تقصد بالضبط ؟
المنطق
11. لماذا تعتقد أن الأمور تسير كما هي الآن؟ هل هي دائما كذلك ؟ لماذا ؟
12. كيف عرفت أن هذا صحيح ؟
13. كيف يمكن إثبات ذلك ؟
14. نموذج أسئلة مهارات التفكير – e3arabi – إي عربي. لماذا نفترض هذا ؟
15. كيف يمكن معارضة هذه الفكرة ؟
التحليل
16. كيف يمكن تمييز أوجه الشبه والاختلاف ؟
17. كيف تصل إلى إجابة بديلة ؟
18. ما هي الفرص الممكنة، ولماذا هي كذلك ؟
19. توقع عدد النتائج المحتملة ؟
الربط
20.
وختم العلامة ياسين مباركا للشعب الفلسطيني انتفاضته وسط السكوت المريب للانظمة العربية واستمرار البعض في التطبيع غير مكترثين لتدنيس اولى القبلتين وبالمجازر التي يرتكبها العدو بحق المدنيين وهذا ما يذكرنا بمجزرة قانا ١٩٩٦ التي ارتكبها العدو والتي تؤكد عقلية الاجرام لدى الصهاينة وقتل المدنيين والاطفال.
الشيخ علي ياسين تي في
حكايات طويلة لاغتيالات تمت داخل الأراضي العربية، بعد توفر معلومات من مصادر في الداخل، وبعضهم يشارك عملياً في عملية التصفية، كما حدث لعماد مغنية الذي زرعت قنبلة خلف رأسه، أعلى مقعد السيارة، وهو في دمشق. لا أجد مبرراً للتعجب من الخبر الذي بثته «العربية». إنه جزء من الحقيقة التي نخجل أن نعترف بها، وهي أن إسرائيل تعتمد بشكل كبير على مصادرها العربية في تنفيذ عملياتها. قناة «العربية» ذكرت ضمن تقريرها هروب رئيس الكوماندوز البحري محمد أبو عجوة، عبر قارب بمساعدة إسرائيل وهو يحمل وثائق مهمة، وهو عميل لإسرائيل منذ عشرة أعوام، وهذه الوثائق قطعاً تدين «حماس»، وربما لها ارتباط بالهجوم على الجهة الشرقية من الأراضي المصرية. من يدري! فنحن في زمن التسريبات الصوتية والورقية. الشيخ ياسين الرميثي (رحمه الله) - YouTube. هذه المعلومات التي انكشفت تفاصيلها علناً، تؤكد أن العمالة داخل الحركات الإسلامية لا تتضمن عناصر من القاع فقط؛ بل حتى على مستوى قمة الهرم. هناك من القيادات نفسها من تآمرت ضد دولها لصالح المال الإيراني أو القطري، ظلمات بعضها فوق بعض. كم من حرب تورط فيها لبنان، أو غزة، بسبب قرارات قياديين فيها بدفع من المرشد الإيراني أو الصراف الإلكتروني في نظام قطر!
الشيخ علي ياسين تفي
المصدر: الوكالة الوطنية للاعلام
الشيخ علي ياسين مكتوبة
ودلت التصريحات والتحليلات التي أعقبت الاغتيال على أن الإسرائيليين في معظمهم يدورون في فلك شرعية الاغتيال، وهناك من وجه اللوم للجيش على تأخره بتنفيذ الاغتيال، كما تجلى هذا التحريض بإبراز عدم الحياد في تغطية الجريمة، وتغييب الرواية الفلسطينية، وانتهاج سياسة لوم الضحية الفلسطيني المتمثل بالشيخ، وتسويق الأكاذيب والأضاليل بحقه. الشيخ علي ياسين تي في. إسرائيل خافت من تبعات اغتيال الشيخ أحمد ياسين على أمنها (رويترز)
لقد ظهر اصطفاف إعلامي إسرائيلي منقطع النظير خلف المؤسستين العسكرية والسياسية عقب الاغتيال، وغاب فيها الخيط الأبيض عن الخيط الأسود، وبات صعبا التفريق بين الناطق باسم الجيش والمراسل العسكري. هل خاف الإسرائيليون من تبعات الاغتيال؟
رغم التأييد الجارف الذي حظي به اغتيال الشيخ من الإسرائيليين فإن خوفهم تصاعد على الفور، لما قد يجره من ضغوط أمنية على إسرائيل، فضلا عن الغضب لدى بعض المعلقين نظرا لوضع الشيخ الصحي أو لمكانته الدينية. كما أوجدت تهديدات حماس حالة غير مسبوقة من الرعب في إسرائيل، خاصة مع تعود الإسرائيليين أن تبر المقاومة بقسمها بالانتقام لقادتها، وكان يكفي في السابق أن يقتل قائد ميداني هنا أو هناك حتى تنتشر العمليات في المدن الإسرائيلية، فماذا لو كان الاغتيال استهدف قائدا بمكانة الشيخ ياسين؟
لماذا لجأ الإسرائيليون للتعتيم على أصوات معارضي الاغتيال؟
لم تحظ الآراء المعارضة للاغتيال بذات الاستضافة والحضور في الإعلام الإسرائيلي، وحين أتيحت الفرصة لها تمت مهاجمتها، ليس من قبل الخصوم السياسيين فقط، بل ومن مذيعي نشرات الأخبار والمحللين.
إقامة جبرية [ عدل]
اعتزل الحياة العامة، ولزم داره، فارضا على نفسه الإقامة الإجبارية وذلك بعد اعدام ابن عمته، آية الله العظمى، محمد باقر الصدر سنة 1400هـ \ 1980م.