تجدر الاشارة إلى تحقيق جامعة الملك سعود المرتبة 261 عالمياً في تصنيف شنغهاي المرموق لعام 2011م ، وحققت المرتبة 186 عالمياً في تصنيف ويبوماتركس الأسباني الشهير
تصنيف جامعه الملك سعود كليه المجتمع
تصدرت جامعة الملك سعود ممثلة بكلية علوم الرياضة والنشاط البدني مراكز متقدمة بمحركات البحث بتصنيف QS للعام 2021م، حيث أدرجت تخصصات كلية علوم الرياضة بمحركات تصنيف QS ضمن العشر الأوائل على قارة آسيا وما بين (51-100) دولياً. جريدة الرياض | 14 جامعة سعودية في تصنيف (Qs) للعام 2022م. ويركز تصنيف QS على معايير عالمية دقيقة تتمثل في المكانة الأكاديمية للبرامج التعليمية، والمستوى العلمي لأعضاء هيئة التدريس، وجودة وتأثير الأبحاث العلمية بالمجال الرياضي على المستوى الدولي. وأشار عميد كلية علوم الرياضة والنشاط البدني البروفيسور طارق بن علي الصالحي إلى أنّ هذه القفزة النوعية لإحدى المؤسسات العلمية بالمجال الرياضي بالمملكة على المستوى الدولي جاءت بفضل الخطط الإستراتيجية الناجحة التي تعمل عليها الكلية لتحقيق مستهدفات الجامعة التي تتماشى مع دعم حكومة خادم الحرمين الشريفين وتوجه سمو ولي العهد -حفظهما الله- لتصبح جامعة الملك سعود أحد أفضل عشر جامعات بالتصنيفات الدولية. كما شكر الصالحي رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور بدران بن عبدالرحمن العمر على دعمه للكلية حتى أصبحت رائدة بالمجال الرياضي بكافة مجالاتها البحثية، والتعليمية، والاستشارية، والاستثمارية مما نتج عنها امتلاك الكلية لعدد ١٣ مختبراً بمواصفات دولية متخصصة بقياسات بدنية عالية الدقة، واعتمادات أكاديمية، وخبرة في إدارة الفعاليات والأحداث الرياضية، ومشاركة المجتمع الرياضي الدولي بمجموعة من الأبحاث المنشورة بمجلات دولية رائدة صنف أحدها كثاني بحث على مستوى العالم في دراسة العلاقة بين النشاط البدني وجائحة كورونا، بالإضافة إلى مجموعة من الملاعب والمنشآت عالية المستوى.
الملف الصحفي
عنوان الخبر: تصنيف بريطاني: جامعة الملك سعود في المرتبة 200 عالميا
الجهة المعنية: رئيس الجامعة
المصدر:
جريدة شمس
رابط الخبر:
أضغط هنا
تاريخ الخبر:
08/10/1432
نص الخبر:
حققت جامعة الملك سعود المرتبة 200 عالمياً وجامعة الملك فهد المرتبة 221 عالمياً وفق تصنيف كيو أس البريطاني للجامعات العالمية سبتمبر 2011م ، وذلك في تقدم ملحوظ في الترتيب العام عن أخر إصدار للتصنيف 2010م إذ كانت جامعة الملك سعود في المرتبة 221 عالمياً وجامعة الملك فهد 255 عالمياً. ويعد تصنيف كيو إس البريطاني للجامعات العالمية من أشهر التصنيفات العالمية التي تعتمد في معاييرها علي عناصر تعليمية وأكاديمية ذات شفافية عالية وأهمها جودة البحث العلمي بالجامعة ومعدل النشر الدوري لأبحاث الجامعة في مجلات عالمية مرموقة ، وجودة التعليم بالجامعة بتحقيق أقل عدد طلاب لكل عضو هيئة تدريس لضمان جودة التعليمي الجامعي ، والنظرة العالمية لهذه الجامعة من خلال اجتذاب الطلاب الأجانب للدراسة بالجامعة واستقطاب العلماء والباحثين المتميزين من شتى أنحاء العالم للتدريس بالجامعة. مما يذكر أن تصنيف هذا العام يعتمد على تصنيف أفضل 300 جامعة عالمية طبقاً للمعايير السابق ذكرها, بالإضافة إلى عمل تصنيفات فرعية طبقاً للمجالات العلمية المختلفة لهذه الجامعات ، حيث حققت جامعة الملك سعود تميزاً واضحاً في مجال العلوم الصحية والأدبية ، وحققت جامعة الملك فهد للبترول تميزاً في مجال الهندسة والتكنولوجيا ، كما ظهرت جامعة الملك عبد العزيز بترتيب متميز في التصنيفات الفرعية في مجالات العلوم الصحية والهندسة والعلوم الأدبية.
وجد العلماء أن دوافع السعادة والحزن مرتبطان ارتباطا وثيقا بمدى اجتماعية الإنسان، فعلى سبيل المثال إن كان الفرد سعيدا في حياته وراضيا عما يفعل فسوف يميل إلى العيش في جماعة وسيستمتع بذلك كثيرا. أما إذا كان الفرد حزينا ومحبطا فسوف يهجر الاجتماعية ويتجه تجاه العزلة. خاتمة بحث عن الدوافع
وفى ختام بحثنا نود أن نلقى بعض التوصيات والإرشادات الخاصة التي تم استخلاصها من العناصر السابقة، وتتمثل تلك الإرشادات في الآتي:
ينبغي ملاحظة السلوك الذي يصدر من بعض الناس ولا يفهموه في كثير من الأحيان. بحث عن الدوافع والحوافز. يستند العلاج النفسى إلى فهم الدوافع اللاشعورية وتسليط الضوء عليها ويتم ذلك بمساعدة إحدى الأخصائيين النفسيين. يجب تحسين الدوافع لتحقيق الإنجاز في العمل، كما يجب الانتباه إلى أن الدوافع البشرية ليست واحدة فهناك من يطمح للنجاح في عمله فقط، وهناك أخرون يطمحون في بناء أسرة فقط، والبعض الأخر يريد تحقيق حلم الشهرة وغير ذلك من الدوافع المختلفة. وفى ختام مقالنا الذي قدمنا لكم فيه بحث عن الدوافع الذي تناولنا معا فيه بعض عناصر البحث الجوهرية من مقدمة تبرز أهمية البحث، كما استعرضنا لكم تعريف الدوافع وأسبابها وأنواعها وعلاقتها ببناء الحضارات، وتطور الإنسان البدائي إلى أن أصبحنا ما هو عليه الآن، كما قدمنا لكم خاتمة جاهزة جاءت ببعض التوصيات كنتيجة مستخلصة من العناصر التي تمت مناقشتها.
تعريف الدافعية - موضوع
منتديات ستار تايمز
مفهوم الدافعية في علم النفس ووظائفه - ملزمتي
بتصرّف. ^ أ ب د. أحمد حسن محمد علي (16-4-2017)، "أهمية الدافعية في التعلم" ، alukah ، اطّلع عليه بتاريخ 18-3-2019. بتصرّف.
أهمية التعرف على الدوافع والرغبات الشرائية للمستهلك
[١] [٢]
أنواع الدوافع
تتحكم باختيار الإنسان لأهدافه وكيفية الوصول إليها مجموعة من الدوافع النفسية التي يساهم امتلاكها في تحقيق الأهداف المرغوبة، وهي مقسّمة أربعة أقسام تتنوع فيما بينها، وهي كالآتي: [٣]
الدوافع النفسية، وهي مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بمشاعر الإنسانية ورغباتها، وهي تختلف من فرد لآخر نتيجة العديد من العوامل النفسية والاجتماعية؛ فمثلًا يوجد أشخاص عندهم رغبة إلى التملك أكثر من غيرهم، أو رغبة في التفوق، أو في طريقة إشباع حاجاتهم الفسيولوجية. مفهوم الدافعية في علم النفس ووظائفه - ملزمتي. الدوافع الفسيولوجية، وهي المرتبطة بإشباع الحاجات الفسيولوجية المتعلقة بجسم الإنسان؛ كالأكل، والشرب، والنوم، والشهوة الجنسية. الدوافع الخارجية، هي التي تؤثر في الإنسان نتيجة عوامل خارجية، وتحفزه في تأدية حاجاته بشكل أفضل، فمثلًا: حصول الموظف على مكافأة من شأنه أن يدفعه إلى المزيد من الاهتمام بعمله، كذلك التوجيهات التي يتلقاها الفرد من أحبابه والمقربين منه، الأمر الذي يدفعه إلى تنفيذها حفاظًا على العلاقة بينهم. الدوافع الداخلية، التي تنبع من الإنسان نتيجة رغبته إلى تحقيق ذاته؛ كحب زيادة معارفه العلمية، أو الوصول إلى مستوى مادي معين. مفهوم دافعية التعلم
سلوكيًا فيما يتعلق بالمتعلم فإن الدافعية هي حالته الداخلية والخارجية التي تحركه لأداء التعلم، وتحافظ له عليه حتى يتحقق الهدف المطلوب، أي تحصل لدى المتعلم حالة داخلية تحرك معارفه ووعيه وانتباهه، وبالتالي تحفزه لمواصلة هذا الأداء للوصول إلى التوازن المعرفي والنفسي، وفي هذه الحالة فالدافعية عامل مثير للمتعلم، يمدّه بطاقة بشرية هائلة، والدليل على ذلك ما حققه العلماء في المجالات العلمية المختلفة، وفي إحداث ثورات علمية خدمت البشرية منذ بدء الخليقة.
أبحاث الدوافع (بالإنجليزية: Motivation Research) | اكسبيرينس ميديا
الدوافع الفطرية: هي عبارة عن تلك الدوافع التي تكون موجودة في الإنسان بالفطرة التي خلقه الله عليها، وهي مثل دافع العطش والجوع والامومة والجنس، وهذه الدوافع موجودة عند جميع الكائنات الحية على وجه الأرض. دوافع التنبيه: وهي دوافع عكس الدوافع الفطرية. فهي دوافع موجودة لكي تحافظ على توازن الإنسان وتنبهه حسيًا إلى الاستكشاف. والهدف الأساسي من دافع التنبيه هو المحافظة على نشاط الإنسان لكي يكون الإنسان على معدل معين من الاثارة. أبحاث الدوافع (بالإنجليزية: Motivation research) | اكسبيرينس ميديا. دوافع التعلم
دوافع داخلية:
الطلاب شاهدوا أيضًا:
وهي عبارة عن الرغبة الداخلية للإنسان المتعلم لتحقيق ذاته وارضاء رغباته في التحصيل الدراسي للوصول إلى مستوى مرتفع من التعليم، وتحقيق النجاح. دوافع خارجية:
وهي عبارة عن تلك الدوافع المحيطة بالفرد التي تساعده في التحصيل الدراسي مثل المدرسين والاصدقاء والوالدين وغيرها من دوافع التعلم الخارجية. شاهد أيضًا: مجالات علم النفس التربوي وموضوعاته
ما هي أهمية الدوافع؟
يعتبر للدوافع اهمية كبيرة والتي تعود على كل من الفرد والمجتمع ومن هذه الدوافع ما يلي:
تعمل هذه الدوافع على جعل الإنسان يعيد اكتشاف نفسه من جديد. حيث يفعل الإنسان أفعال جديدة لم يكن يفعلها من قبل مع وجود الدوافع.
تعريف الدوافع
وهي عملية تبدأ وتوجه وتحافظ على السلوكيات الإنسان وتوجهه نحو الهدف، وهو ما يدفعك إلى التصرف، سواء أكان الحصول على كوب من الماء لتقليل العطش أو قراءة كتاب لاكتساب المعرفة، وفي الاستخدام اليومي، كثيرًا ما يستخدم مصطلح "الدافع" لوصف سبب قيام الشخص بشيء ما، إنها القوة الدافعة وراء أفعال الإنسان. ولا تشير الدوافع الإنسانية فقط إلى العوامل التي تعزز السلوكيات؛ كما يتضمن أيضًا العوامل التي تحرك وتعمل على المحافظة على هذه الإجراءات الموجهة نحو الهدف (على الرغم من أن هذه الدوافع نادرًا ما يمكن ملاحظتها بشكل مباشر)، نتيجة لذلك، غالبًا ما يتعين علينا استنتاج الأسباب التي تجعل الناس يفعلون الأشياء والتي تتم على أساس سلوكيات يمكن ملاحظتها. [1]
تصنيف الدوافع في علم النفس
أما عن نظريات الدوافع والحوافز ؛ وتعريف الدافع عند علماء النفس، هو مصطلح يشير إلى السلوك البشري في المواقف المختلفة، لأنه يدل على العلاقة الديناميكية بين الجسم وبيئته ويشمل العوامل الداخلية أو الجوهرية أو الخارجية، العاطفية واللاوعي، وكذلك كل ما يتعلق عقلي، والنشاط الحركي، أما عن تعريف الدافعية ، فهي مجموعة من الدوافع الموجودة في سلوك الكائن الحي، سواء كان حيوانًا أو شخصًا، يختلف السلوك البشري في أنه يعتمد على الخبرة الواعية والدوافع الموجودة في اللاوعي.