مهارة صياغة الأسئلة أو الفرضيات البحثية: يلزم صياغة أسئلة البحث أو الفرضيات المُرتبطة به، التفكير المُتعمِّق؛ حيث يعتبرهما خُبراء الأبحاث بمثابة العمود الفقري للدراسات البحثية، والمُتحكِّم الرئيسي في التَّوجُّهات؛ بُغية اعتمادهما كحلول أو رفضهما، وسواء الأسئلة أو الفرضيات؛ فكلاهما حلول وتخمينات بناءً على توقُّعات الباحث، ومِنْ ثَمَّ الانطلاق في فحصهما، ويكون ذلك بناءً على المعلومات التي يتضمَّنها البحث، مع التَّمسُّك بمبدأ الموضوعية البحثية، بمعنى عدم لجوء الباحث للخيارات الشخصية، فهو مُحايد في ذلك، وذلك من مهارات التفكير العلمي الضرورية لإنجاح البحث. مهارة الاستنتاج: بعد تحديد المشكلة العلمية، ووضع أهداف، وجمع المعلومات من المصادر المُتنوِّعة، وذات الصلة بموضوع البحث، تأتي مهارة الاستنتاج، والتي تُعَدُّ من مهارات التفكير العلمي الأصيلة، وعلى الباحث أن يربط بين المعلومات، ويُبوِّبُها ويُحلِّلُها في سبيل بلورة الأفكار، واستخراج خلاصة أو نتائج واضحة، ولها مدلول، وتقنع من يقرؤها. مهارة وضع الحلول للمشكلة العلمية: بعد الوصول للاستنتاجات المتعلقة بموضوع البحث؛ تأتي مرحلة محورية، وهي وضع الحلول، وهي من مهارات التفكير العلمي الأساسية، وفيها يُطلق الباحث العنان لنفسه؛ لإيجاد حلول بسيطة وإبداعية في الوقت نفسه، ويُمكن أن تُطبَّق في الواقع العملي.
من مهارات التفكير الناقد
الفرق بين مهارات التفكير الدنيا والعليا
الفرق بين مهارات التفكير الدنيا والعليا لدى الأشخاص، تختلف من شخص إلى أخر على حسب عدة عوامل وأهمها قدرة كل شخص على التفكير ومستوى ذكائه بجانب طبيعة الموضوع، لذا فيعتبر هذا الأمر نسبي، فقد يحتاج الشخص إلى المهارات الدنيا في موضوع ما بينما يحتاج نفس الموضوع مهارات عليا من شخص آخر، وسوف نوضح فيما يلي الفروق بين كل منهما. مهارات التفكير الدنيا يجب تواجدها لدى جميع الأشخاص، ويبدأ في تعلمها منذ الصغر ثم تنمو وتتطور بمرور الوقت ، بينما تحتاج مهارات و مستويات التفكير العليا إلى وجود قدرات خاصة عند كل شخص، وكل من مهارات التفكير الدنيا والعليا يؤدي إلى التفكير الناضج، وهذه المهارات تشمل الآتي:
التركيز والذي يعتبر من أهم العمليات التي يقوم بها العقل، بحيث يقوم بجمع حواسه المختلفة مثل النظر والإنصات نحو هذا الموضوع فقط، وعدم التفكير في أي موضوع أخر في ذلك الوقت. التذكر ويقوم العقل بهذه العملية الذهنية لاسترداد المعلومات الخاصة بذلك الموضوع واسترجاع كافة البيانات عند الحاجة إليها، وتعتبر الذاكرة هي الجزء المسئول عن هذه العملية. التنظيم وفي هذه المرحلة يقوم العقل بتنظيم المعلومات والبيانات الخاصة بكل موضوع وإعادة ترتيبها في الذاكرة، حتى يسهل الوصول إليها عند الحاجة إليها على حسب الموضوع في ذلك الوقت.
من مهارات التفكير العليا
مهارات التفكير التفكير عملية ذهنية لها قواعد وأركان ومصادر عوامل مؤثرة في عملية التفكير مهارات التفكير مهارات التفكير سمة وصفة إنسانية وعملية معقدة عند الإنسان، والتفكير نشاط إنساني اعتمد عليه الإنسان في الوصول للتقدم والازدهار الفكري والعلمي، وهي عملية نشاط يحدث في خلايا الدماغ بعد حدوث أمر معين وموقف أو حادثة من الحوادث، وذلك لتحقيق هدف معين. في هذا المقال؛ نعيش جولة رائعة حول مهارات التفكير والعوامل الهامة والرئيسية التي تؤثر في عملية التفكير. التفكير عملية ذهنية لها قواعد وأركان ومصادر التفكير عملية من العمليات التي تتفاعل مع الإدراك الحسي للإنسان، مع عوامل الذكاء في المخ وذلك للخروج من المشكلات أو تحقيق الأهداف وهناك العديد من الأدوات التي تساعد على مهارات التفكير، وهناك ما يسمى التجربة التي تؤثر في استخدام أدوات ومهارات التفكير. ومن ناحية أخرى فإن التفكير له العديد من المصادر، وهذه المصادر الهامة مثل علم الفلسفة الذي يبحث في مهارات التفكير والمنطق، وكيفية التفكير وحل المشكلات المختلفة التي يتعرض لنا في العديد من المواقف. أما علم النفس، فهو المصدر الثاني لفهم التفكير ومهارات التفكير، فهو من العلوم التي تعمل على زيادة فرصة التفكير في نفسية الفرد، وما هي العوامل النفسية والجوانب التي تؤثر في عملية التفكير، وهناك مصدر طبي عضوي وهي علم الأعصاب الذي يبحث في العديد من الأمور والجوانب الهامة مثل كيفية التفكير وتأثير الأعصاب في عملية التفكير.
من مهارات التفكير المركب
اللياقة العقلية (فن التفكير)
من مهارات التَّفكير
سنتحدث في هذه اللياقة عن ثلاثةِ أشياء: عن بعضِ مهارات التفكير، وعن وسائلِ تحسين التفكير، وعن أخطاءِ التفكير. أولاً: من مهارات التَّفكير:
مِن المصطلحات الجديدة في مجال التربية وعلم النفس مصطلحُ: مهارات التَّفكير، ميَّز بها واضعوها بين عمليات التَّفكير المختلفة. مثالها: التَّفكير الناقد، والتَّفكير الإبداعي، والتَّفكير المنتِج، والتَّفكير بالنتائج... إلخ [1]. وبعضُ هذه المصطلحات مفيد، وبعضها - فيما أرى - غيرُ موفَّق، هذا بالإضافة إلى الاختلاف في تعريفِ المصلح الواحد بين الباحثين في هذا المجال، وقد أوصل بعضُ الذين كتَبوا في هذا الموضوع مهاراتِ التَّفكير إلى مائة مهارة [2] ، أذكُر أمثلة عليها، لعلها تعطي القارئ فكرةً مختصرة تناسب المقام:
1- مهارةُ التَّفكير الناقد: عملية تقويم المعلومات والوقائع، وفَحْص الآراء المختلفة حول الموضوع محلِّ البحث، وبيان سلبياتها وإيجابياتها، والخطأ منها والصواب. 2- مهارة التَّفكير الإبداعي: يتميَّز عن غيرِه من أنواع التَّفكير بالتحديد، والوصول إلى نتائج، وتقديم حلول متميزة ولا يقدِرُ عليها الأشخاصُ العاديون. 3- مهارة وَضْع البدائل والخيارات: بدلاً من الوقوف عند حلٍّ واحد لمشكلة أو تفسير واحد لموقف.
موضوع من موضوعات مهارات التفكير
الرغبة الجادة لدى المُتعلِّم بحيث يتفاعل مع المعرفة ويشارك في المناقشات والتطبيقات للوصول إلى التعمق الذي يفرز الحلول والقرارات والنتائج المستخلصة من عمليات التفكير. توافر البيئة المحيطة المناسبة والمشجعة على عملية التفكير وإثارته لدى المُتعلِّم من مناخ تربوي يسوده الأمان وتقبل آراء الآخرين وتوافر الفرص للتعبير عن أفكارهم واحترام قرارات الأغلبية، والوسائل، والمراجع، وتنوع الطرائق المتبعة، والحداثة في الأساليب والوسائل. أساليب التقويم وإجراءاته المتنوعة والمتمركزة حول ضرورة قياس ما تم تعلمه والتي ستؤدي إلى الانتقال إلى المرحلة الآتية من عملية التفكير أو وضع خطة يتم التمكن من خلالها من معرفة أوجه الضعف في العملية وتطويرها. البرامج الخاصة بتعليم التفكير ومهاراته:
تم طرح العديد من البرامج لتعليم مهارات التفكير من قِبَلِ المهتمين بهذا المجال مثل برنامج البناء العقلي للمربي "جيلفورد" (Guilford) والذي يركز على المهارات المعرفيَّة للتفكير كالتصنيف والاستنتاج، وبرامج تعتمد الأنظمة اللغويَّة والرمزية كوسائل للتفكير، أما المربي والطبيب المعروف "ديبونو" (De Bono) فقد طرح برامج لاقت انتشاراً في تدريس التفكير منها برنامج "الكورت" الذي يركز على أهمية تعليم أدوات مُحدَّدة للتعامل مع المشكلات وحلها، وبرنامج القبعات الست وبرنامج المُفكِّر البارع.
من مهارات التفكير الإبداعي
مهارة التخطيط: تساعد مهارة التفكير تلك على أن يكون الشخص ذو خطة معينة في حياته بشكل عام، فكل شخص منا يريد الوصول إلى هدف معين سواء كان في التعليم او العمل أو الحياة الاجتماعية وغيرها، فمن الضروري وضع خطه محددة لكل هدف في حياتك حتى يمكنك الوصول له بسهولة وبشكل صحيح. كيفية تطوير مهارات التفكير: فيما يلي سوف نوضح بخطوات بسيطة ما هي طريقة تعلم او كيف يمكن تطوير مهارات التفكير المختلفة سواء عن طريق التركيز او الطرق التعليمية المتعارف عليها، حيث ان أهمية التفكير لا غبار عليها ولن يستطيع أي فرد أن يمارس حياته بشكل طبيعي أو يتقدم فيها دون التفكير التحليلي والمنطقي لتنمية قدراته المختلفة، وتلك النصائح هي: أن الدراسة والتعلم يساعدك في تطوير تفكيرك ومهاراتك الفكرية بأنواعه بشكل واضح لأنه يساعد في زيادة معلوماته بشكل متواصل. القرأة من أفضل الطرق التي يمكنك تطوير أفكارك بها، سواء القراءة الإبداعية أو الفكرية أو في العلوم وجميع الأنواع الأخرى، فهي تساعدك في التطلع لعوالم أخرى. القدرة على اتخاذ القرارات من أكثر الأشياء التي تساهم في تطوير الشخصية خاصة في حالة أن الشخص من بداية نشأته الأولى منح القدرة على اتخاذ قراراته بنفسه مما ساهم في تطويره على مدار السنوات.
اقرأ ايضا هنا: مهارات القيادة والتأثير في الاخرين وصفات القائد الناجح مهارة التفكير الإبداعي: هذا النوع من المهارة في البداية قد لا يحتاج إلى التعليم، ولكنه يحتاج لاختيار نوع الطلاب الذين يتمتعون بالقدرة على التفكير والإبداع، فهم من الأشخاص الذين يتميزون بقدرة فطرية على الإبداع بشكل واضح. وهذه الصفة تظهر بشكل أكبر على الأطفال في دورة حياتهم الأولى، حتى قبل أن يبدأون في قراءة أي كتب أو حتى كتاب واحد، ولديهم القدرة على الإبتكار ومراجعة المعلومات المختلفة التي يتم تخزينها في عقلهم والقيام بالتفكير بشكل إبداعي وفطري ذو موهبة ومهارة بالشكل الحسي الذي يتناسب وعمرهم الصغير ويستمر حتى بعد ذلك طالما أنه استمر في تنميته بطريق تعليمي والتربوي الصحيح. مهارة العصف الذهني: ان العصف الذهني من أجمل المهارات التي يتمتع بها كثير من الأشخاص وهم الذين يملكون القدرة على التفكير في شكل جماعي، مما يساعد على إنتاج الكثير من الإفكار المميزة التي يمكن الإعداد لها بكل سهولة عن طريق التواصل بين هذا الفريق مما يمكنهم من القدرة على حل جميع المشكلات المتعلقة. مهارة ترتيب الأولويات: وتلك المهارة تساعد الاشخاص الذين يريدون البحث أو الوصول إلى حد معين أن يقومون بترتيب الأشياء التي يجب عليهم القيام بها من الأهم فالمهم حتى يمكنهم الوصول إلى هدفهم في أقل وقت، وهي تناسب الاشخاص الذي يقومون بتنفيذ المشاريع والنشاطات المختلفة.
تتساءل الكثير من الأمهات عن قصص أطفال مكتوبة لتعليم القراءة والنطق، حيث تعتبر القصص والحكايات المكتوبة مفيدة للأطفال من عمر الخامسة حتى عمر العاشرة. فهي تعزز لديهم قدرة الإدراك والوعي، وتزيد من التخيل لديهم، كما تساعد القصص المكتوبة الأطفال على القراءة والكتابة والنطق بشكل صحيح للكلمات، خاصة وإن كانت تحتوي على صور وأشكال. قصص أطفال مكتوبة لتعليم القراءة
هناك العديد من القصص التي تساعد الأطفال على القراءة ونطق الكلمات بشكل صحيح، وأفضل قصص أطفال مكتوبة لتعليم القراءة والنطق هي:
قصة القط المغرور
الفصل الأول القط الشقي
كان يا مكان في قديم الزمان كان هناك غابة كبيرة يعيش فيها الكثير من الحيوانات، وكان هناك قط شقي ويتميز بسرعته. ولم يستطيع أحد من الحيوانات الموجودة في الغابة منافسته في السباق، فكان سريع جدًا، ويركض لمسافات طويلة دون أن يتعب، وكان يفتخر بذلك حتى أصبح مغرورًا. حكايات و قصص عالمية للاطفال مكتوبة , حكاية هيحبها اولدك قبل النوم - اجمل بنات. الفصل الثاني القط المغرور والسلحفاة الصغيرة
في أحد الأيام كان يمشي القط في الغابة وقابل سلحفاة صغيرة، وكانت بطيئة جدًا، وظل القط يسخر منها ويقلدها وهو يضحك ويقول ما هذا البطيء لقد مللت. قالت السلحفاة الصغيرة للقط أنا أسرع من السلاحف الأخرى، ما رأيك أن نتسابق أنا وأنت، والذي يفوز يطلب من الآخر أمر يجب عليه تنفيذه، ضحك القط ووافق على الفور.
حكاية هايدي مكتوبة - موضوع
بعد ان نغسل و جوهنا بالماء و الصابون و نتناول انا و اخوتى و جبة افطار تساعدنا على يوم دراسي بعدها نعود لتنظيف اسناننا مرة ثانية =و نذهب الى مدارسنا
حكايات و قصص عالمية للاطفال مكتوبة , حكاية هيحبها اولدك قبل النوم - اجمل بنات
ذات صلة قصة السمكات الثلاث قصة غرق سفينة التايتنك الحقيقية
هايدي وعمتها ديتي
كان هناك فتاة صغيرة جميلة وطيبة اسمها هايدي، تعيش مع عمتها ديتي، وقد كانت عمتها تعتني بها جيدًا ولكن هايدي كانت تبقى أغلب الوقت وحيدة؛ وذلك بسبب انشغال عمتها الدائم في العمل؛ لذا قرّر جد هايدي أخذها لتعيش معه في جبال الألب في كوخٍ صغير على قمة جبل بعيدًا عن القرية. هايدي وزيارتها لجدها في جبال الألب
انتقلت هيدي للعيش مع جدها في جبال الألب، في كوخه الجميل ومن شدة خوف جدها عليها لم يقم بإرسالها إلى المدرسة وإنما أرسلها مع صبي يُدعى بيتر كي يعلمها رعاية الأغنام، وكانت تلك المنطقة التي يعيش فيها الجد جميلة للغاية وذات طبيعة خلّابة، وعاشت هايدي العديد من القصص الجميلة والحكايات والمغامرات الرائعة التي حصلت معها. هايدي في فرانكفورت
بعد مدة من الزمن قررت العمة ديتي زيارة هايدي في جبال الألب للاطمئنان عليها، وعندما وصلت إلى جبال الألب قامت نساء القرية بإخبارها أنّ هايدي لم تذهب إلى المدرسة بسبب خوف الجد عليها، وإنما تعمل في رعاية الأغنام، انزعجت العمّة كثيرًا وقرّرت إرسال هايدي إلى فرانكفورت حتى تنضم لإحدى الأسر هنا، وتدرس مع ابنتهم التي تُدعى كارلا، وقد كانت كارلا فتاة مقعدة لا تستطيع المشي، كما كانت تكبر هايدي بعدة سنوات.
بعد ذلك جاء صديقي أمجد فسألني، أين دراجتك؟ سنلعب سويًا قولت له لن نلعب في ذلك الشارع الذي حذرتني منه أمي،
ثم قال أمجد أنا سألعب هناك، فذهبت معه وتركت دراجتي في المنزل لأتأكد من وجهة نظر أمي
وخوفًا مني أن أترك صديقي بمفرده فربما يصيبه شيء. وبالفعل الدراجة تأرجحت يمينًا ويسارًا فلم يستطع صديقي التحكم في قيادتها وزلقت قدمي صديقي وسقط على الأرض، حينها تأكدت بالفعل أن طاعة أمي فيما تقول كنز لا يفهمه إلا البارين بها، وأنها كنز عظيم، شكرًا يا أمي.