سؤال جميل أستاذ يحيى. العمر العقلي يعني درجة ذكاء الفرد بالنسبة إلى الأفراد في نفس سنه, فمثلا عندما نقول ان عمره العقلي 9 سنوات فيعني أنه ينجح في اختبارات الذكاء التي يجتازها طفل عمره 9 سنوات, والعمر العقلي يستخدم في قياس نسبة الذكاء IQ وذلك بقسمة العمر العقلي على العمر الزمني وضرب الناتج في 100 أو عندما يقال عمر الذكاء أي إلى أي مدى يبقى الإنسان على عقليته. نسبة الذكاء = (العمر العقلي/العمر الزمني)*100
اذا نسبة الذكاء تساوي 100 فإن العمر العقلي والزمني متساويان
واذا نسبة الذكاء اكبر من 100 العمر العقلي اكبر من الزمني
اذا نسبة الذكاء اقل من 100 العمر العقلي اصغر من الزمني(يعني الزمني هو العقلي)ً
العمر العقلي/ والعمر الزمني× نسبه الذكاء =؟؟؟
مثال لو عندك نسبة الذكاء 100 والعمر مثلا الزمني 30 وطلب العمر العقلي
ممكن تطبق في القانون او من خلال حفظك انه نسبة الذكاء 100 يعني العمرين متساوين
نطبق في المعادلة
100= (؟/30)*100
العمر العقلي= (30*100) /100
العمر العقلي =30. س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟. لا يقاس ذكاء المتدرب بأسلوب علمي وإنما بطريقة اجتهادية من خلال حبه للعمل وإخلاصه له ومن خلال سرعة بديهته. العقلي صفة العمر مجرور مثله بالكسرة الظاهرة على آخره.
س ما نعني بالعمر العقلي – والعمر الزمني ؟ أعرب العقلي/ الزمني كيف يقاس نسبة ذكاء المتدرب لمعرفة ما يحتاج من دورات؟
ولهذا فإن فرق شهرين من النمو في التحصيل في الفرقة الخامسة، اي من (5. 3) الى(5. 5) مثلا. لايدل على نفس درجة التغيير في التحصيل كما في الفرقة السابعة، اي من (7. 3) الى (7. 5) مثلاً. والحقيقة أن وحدة الفرقة تصبح أصغر تدريجياً كلما اتجهنا نحو الفرق الدراسية الأعلى. أي أن وحدة القياس في معايير الفرق الدراسية غير متسأو كما هو الحال في معيار نسبة الذكاء التي سبق توضيحها. 2- معايير الفرق الدراسية لا تقدم معلومات كافئة في ما يتعلق بالمئيني المناظر لدرجة الفرد بالنسبة لصفة الدراسي. 3- اختلاف تحصيل التلاميذ الذين يحصلون على مكافئات فرق متساوية فتلميذ الفرقة الرابعة الذي يكون مكافئ فرقته (7. القياس النفسي | mgde93. 0) لايمتلك نفس معارف نفس معارف او مهارات تلميذ الفرقة التاسعة الذي يكون مكافئ فرقته (7. 5)) أيضاً. 4-معايير مكافئ الفرق الدراسية غير متقارنة عبر مجموعات فرعية من الإختبارات التي تشتمل عليها بطارية إختبارات، وذلك للتلاميذ الذين يفوقون متوسط فرقتهم او يقلون عنهم. الصفحات النفسية (البروفيلات) Profiles:
عندما نود عرض وتفسير درجتين او أكثر للفرد نفسه او لمجموعة من الافراد في بطارية من الإختبارات، فإن هذا يتطلب ما يسمى بالصفحة النفسية او البروفيل Profile.
القياس النفسي | Mgde93
تعريف التأخر العقلي:
التأخر العقلي تأخر في النمو الذهني لإنسان مقارنة بعمره، ولكن لا يمكن اعتبار الشخص المتأخر عقليا يعاني من بطء في القدرات العقلية فقط لكن لابد من أن نموه سيكون متأخرا أيضا وسيكتمل نموه بصفة متأخرة رغم إن هذا النمو سيقف عند مرحله معينه من مراحل نموه إلا إذا استفاد المصاب من تدخل مبكر وملائم يساعده على تخطي العراقيل ويعتبر التأخر العقلي مشكله ذات طبيعة خاصة فهي مشكله متعددة الجوانب والأبعاد تتداخل بعضها مع بعض الأمر الذي يجعل المشكلة لا تتشابه مع أي مشكله من مشاكل الإعاقات الأخرى. قياس التأخر العقلي:
يقاس النمو الذهني للفرد دائمًا بالرجوع إلى عمره الزمني، وتمثل إعاقة التأخر العقلي تأخرًا في النمو الذهني كما هو الشأن بالنسبة إلى القدرات الحركية التي تظهر تبعًا لنمو الطفل فان ظهور القدرات العقلية ترتبط كذلك بفترات من عمر الطفل. وتمثل المقارنة بين العمر العقلي والعمر الزمني المؤشر المعتمد في تشخيص حالات التأخر الذهني، فكلما تخلف العمر الذهني عن العمر الزمني زادت حدة مستوى التأخر العقلي، لكن نسبة التأخر ليس لها نفس القيمة حسب عمر الطفل، فمثلا التأخر الذهني بسنتين لطفل عمره أربع سنوات أكثر حدة من التأخر العقلي بسنتين لطفل عمره 12 سنة.
فالمقارنة بين هذه الدرجات لايكون لها معنى إلا اذا اجرينا تحويلا للدرجات الخام الى نوع واحد من الدرجة المحولة استنادًا الى المجموعة المرجعية. او عينة التقنين ذاتها. وعندما يشتمل الاختبار على عدة اختبارات فرعية مثل: إختبارات الاستعدادات متعدد العوامل، وبطاريات الإختبارات التحصيلية المقننة وكثير من مقاييس الشخصية والميول فإنه ينبغى تفسير درجتها استناداً الى معايير من نفس العينة. وبذلك يمكن تكوين صفحات نفسية ذات معنى للأفراد المختبرين وكذلك يمكن تحديد مقدار الخطأ في القياس. وينبغي ان تشتمل الصفحات النفسية على معلومات كافية عن الإختبار، مثل:عنوانه، وصيغته. ومستواه. واسم الغرد المختبر. وتارخ إجراء الإختبار والدرجات الخام التي حصل علبها الفرد في كل إختبار فرعي والتي اشتقت منها الدرجات المحولة ( المعايير). وعادة تقدم تقارير وصفية الى جانب هذه المعايير او الدرجات المحولة، والصفحات النفسية. وتكون هذه التقارير مطبوعة بواسطة الحاسب كما هو الحال في إختبارات ايوا للمهارات الأساسية Iowa Tests Of Basic Skills وهي إختبارات تقيس المهارات الأساسية اللغوية والرياضية لطلاب المدارس في الولايات المتحدة الأمريكية.
قد يهمك أيضا: سليمان بن يسار (علمه – انجازاته – مواقف من حياته)
مرض ابان بن عثمان ووفاته
اراد الله ان يبتلي ابان فجائه بالمرض ليختبره فقد روى ابن سعد عن شيخه الواقدي عن خارجة بن الحارث قال: "كان بأبان وضح كثير، فكان يخضب مواضعه من يده ولا يخضبه في وجهه"
وكان به صمم شديد، والوضح هنا: البرص، لذلك ذكره الجاحظ في كتابه "البرصان والعرجان والعميان والحولان"
فقد كان رضى الله عنه يؤتى به إلى المسجد، محمولا في محفة (عربة) من شدة مرضه وتوفي أبان بن عثمان في خلافة الخليفة الأموي يزيد بن عبد الملك سنه (101- 105هـ) على أرجح الأقوال، وقال المزي وتابعه عليه الذهبي وابن كثير أن أبان بن عثمان توفي سنة 105هـ. فرشى الله عنه. رحمه الله رحمة واسعه، وجزاه عنا وعن الإسلام والمسلمين خير الجزاء، وجمعنا الله به في الفردوس الأعلى من الجنة. قد يهمك أيضا: خارجه بن زيد ( علمه وفضله – انجازاته – ثناء العلماء عليه)
المصادر:
مصدر 1
مصدر 2
مصدر 3
مصدر 4
مصدر 5
كتاب: البداية والنهاية، للإمام إسماعيل بن كثير الدمشقي. كتاب: الأعلام لخير الدين الزركلي، ط 15، دار العلم للملايين، ص 27. كتاب: تهذيب الكمال، جمال الدين المزى.
ابان بن عثمان بن عفان الاردن
ومن تلاميذه كذلك عبد الله بن أبي بكر بن محمد بن عمرو بن حزم، روى ابن عساكر عن الإمام مالك، قال: حدثني عبد الله بن أبي بكر أن أباه كان يتعلم من أبان بن عثمان، قال مالك: "كان أبان علم أشياء من القضاء من أبيه عثمان". ولاية أبان بن عثمان على المدينة
كان أبان بن عثمان ممن وفد على عبد الملك بن مروان، فولاه المدينة سبع سنين من سنة 75هـ إلى سنة 83هـ، ووفد على الوليد بن عبد الملك وولي إمرة موسم الحج، روى ابن سعد عن شيخه الواقدي: "كَانَ يَحْيَى بن الْحَكَمِ بن أَبِي الْعَاصِ بن أُمَيَّةَ عَلَى الْمَدِينَةِ عَامِلًا لِعَبْدِ الْمَلِكِ بن مَرْوَانَ، وَكَانَ فِيهِ حُمْقٌ، فَخَرَجَ إِلَى عَبْدِ الْمَلِكِ وَافِدًا عَلَيْهِ بِغَيْرِ إِذَنٍ مِنْ عَبْدِ الْمَلِكِ، فَقَالَ عَبْدُ الْمَلِكِ: مَا أَقْدَمَكَ عَلَيَّ بِغَيْرِ إِذْنِي؟ مَنِ اسْتَعْمَلْتَ عَلَى الْمَدِينَةِ؟ قَالَ: أَبَانُ بن عُثْمَانَ بن عَفَّانَ. قَالَ: لَا جَرَمَ، لَا تَرْجِعْ إِلَيْهَا. فَأَقَرَّ عَبْدُ الْمَلِكِ أَبَانًا عَلَى الْمَدِينَةِ، وَكَتَبَ إِلَيْهِ بِعَهْدِهِ عَلَيْهَا، فَعَزَلَ أَبَانُ عَبْدَ اللَّهِ بن قَيْسِ بن مَخْرَمَةَ عَنِ الْقَضَاءِ، وَوَلَّى نَوْفَلَ بن مُسَاحِقٍ قَضَاءَ الْمَدِينَةَ.
ابان بن عثمان بن عفان الخلافه
عمر بن الخطاب | أبان بن عثمان بن عفان | رضي الله عنهم - YouTube
ابان بن عثمان بن عفان القران
وقال علي بن المديني عن يحيى بن سعيد القطان: "كان فقهاء المدينة عشرة"، قلت ليحيى: "عدهم"، قال: "سعيد بن المسيب، وأبو سلمة بن عبد الرحمن، والقاسم، وسالم، وعروة بن الزبير، وسُلَيْمان بن يسار، وعُبَيد الله بن عَبد الله بن عتبة وقبيصة بن ذؤيب، وأبان بن عثمان، وخارجة بن زيد بن ثابت". وكان أبان بن عثمان من أعلام رواة الحديث الشريف، وكان ثقة، وله أحاديث، فقد روى عن أبيه رضي الله عنه وغيره من كبار الصحابة، مثل: زيد بن ثابت وأسامة بن زيد رضي الله عنهم. قال العجلي: "مدني تابعي ثقة، من كبار التابعين". ووثقه ابن حبان، وقال: "يروي عَن أَبِيه، وَكَانَ من أعْلَم النَّاس بِالْقضَاءِ، روى عَنهُ الزهري".
ابن عساكر، أبو القاسم علي بن الحسن بن هبة الله: تاريخ دمشق، تحقيق: عمرو بن غرامة العمروي، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، 1415هـ=1995م، 356. المزي، أبو الحجاج جمال الدين يوسف بن الزكي عبد الرحمن بن يوسف: تهذيب الكمال في أسماء الرجال، تحقيق: بشار عواد معروف، مؤسسة الرسالة، بيروت، الطبعة الأولى، 1400هـ=1980م، 128. الذهبي، أبو عبد الله شمس الدين محمد بن أحمد بن عثمان بن قَايْماز: سير أعلام النبلاء، تحقيق: مجموعة من المحققين بإشراف الشيخ شعيب الأرناءوط، مؤسسة الرسالة، بيروت، الطبعة الثالثة، 1405هـ=1985م، 141. الصفدي، صلاح الدين خليل بن أيبك: الوافي بالوفيات، تحقيق: أحمد الأرناءوط، وتركي مصطفى، إحياء التراث، بيروت، ١٤٢٠هـ=٢٠٠٠م. Hfhk fk uelhk uthk lfhk Xëlçk