أما نائب رئيس الجمعية السعودية للطب النفسي، الدكتور محمد عبدالله شاووش فيطالب أسر ضحايا الاغتصاب بتعقب الجاني قضائيا، مؤكدا على ضرورة دراسة المغتصب نفسيا واجتماعيا وسلوكيا لمعرفة دوافع ارتكابه تلك الجريمة النكراء، أملا في منع ظهور حالات مشابهة له مستقبلا. انقذو الطفل الرضيع هاشتاق يتصدر مواقع التواصل الاجتماعي - سؤال العرب. التحرش الجنسي له صور عدة
ويدرج كبير استشاريي الطب النفسي للأطفال والمراهقين رئيس اللجنة الطبية المُشكّلة من الشؤون الصحية بجدة، الدكتور سعد عمر الخطيب التحرش الجنسي بالأطفال ضمن أي نوع من الممارسات العاطفية أو الجنسية بين بالغ راشد وطفل، مشيرا إلى وجود صور عديدة للإيذاء الجنسي مثل الملامسة أو المداعبة بطريقة غير مقبولة, لافتا إلى وجود صور أخرى للإيذاء الجنسي النفسي مثل إجبار الطفل على التعري أو مشاهدة أفلام أو صور إباحية. ويوضح الدكتور الخطيب أن الطريقة المثلى لعلاج الأطفال المغتصبين التي تكون عبر فريق معالج متمرس لديه خبرة في ذلك، من خلال لقائهم وأسرهم في مكان هادئ وآمن وحث الأطفال على التجاوب معهم سواء من خلال اللعب أو الرسم، مشيرا إلى أن عودتهم إلى نظام حياتهم يساعد على سرعة شفائهم. إجراءات مهمة
ويشير اختصاصي أول في الطب الشرعي بمحافظة جدة، الدكتور ممدوح كمال إلى صور استغلال المغتصب لضحاياه من النساء، مفيدا بأنه يكون عبر التهديد بنشر صور مخلة لهم أخذها خلسة على الإنترنت أو توزيعها برسائل الجوال أو القتل، موضحا أنه يستخدم التغرير بضحيته عن طريق استغلال سلطته سواء كان طبيبا أو معلما أو يعمل في مهنة، ويشغله الإيقاع بالمجني عليها سواء كانت متبرجة أو محتشمة.
- انقذو الطفل الرضيع هاشتاق يتصدر مواقع التواصل الاجتماعي - سؤال العرب
- الابداع في حل المشكلات - حياتكَ
- مفهوم حل المشكلات - حياتكِ
- مفهوم حل المشكلات
- تعريف حل المشكلات - موضوع
انقذو الطفل الرضيع هاشتاق يتصدر مواقع التواصل الاجتماعي - سؤال العرب
ليس حدثاً عارضاً يمر ويمكن تناسيه بل يبقى يُظلل بفاجعته ويمزقهم نفسياً وبدنياً
الآباء يواجهون مشكلة في التعامل مع الحدث
هذا الموضوع الشائك لم أكن أود الكتابة عنه مرةً أخرى. لقد كتبت عن هذا الموضوع من قبل، ولكن كثرة الرسائل التي تصُلني من أشخاص تعرّضوا لإعتداءاتٍ جنسية عندما كانوا أطفالاً وكيف دمّر هذا الأمر حياتهم بشكلٍ بشع لا يمكن وصفه..! إننا مجتمع محافظ وننظر لهذه الأمور نظرة حساّسةٌ جداً. فالطفل الصغير، وهنا أقصد الأطفال الذكور وهم بالمناسبة أكثر من يتعرض للاعتداءات الجنسية في مجتمعنا، حيث إن الفتيات الصغيرات يحافظ عليهن الأهل بصورةٍ جيدة، ولكن هذا لا يمنع أن هناك حالات إعتداء جنسي على الفتيات الصغيرات بصورةٍ ليست قليلة..! ما يُهمني هنا هو هذا الكم الذي لا نستطيع أن نُغمض أعيننا عنه من إغتصاب للأولاد الصغار من سنٍ مُبكرة، يكون الطفل لا يعرف شيئاً عن هذه الأمور فيأتي من يعتدي عليه - وغالباً ما يكون شخصا قريبا من الأسرة، سواءً كان من الأقارب أو من العاملين في المنزل - يأتي ويعتدي عليه ويُخّوفه من إفشاء السر إلى أي شخص وإلا فإنه - أي المُغتصب - سوف يؤذي الطفل، فيضطر الطفل الصغير الجاهل، وكما قُلت فإن هناك أطفالا تعرضوا للإغتصاب وهم في سنٍ مُبكرة جداً ولا يعرفون ما هو هذا الشيء الذي يحدث لهم..!.
- المغتصب ذو شخصيّة ساديّة ولديه ميول عنيفة فعند اغتصابه للطفل، فإنّ الضحيّة يبكي ويصرخ من الخوف والألم وهذا بالضبط ما يثير غريزة المغتصب أكثر من كونه يقوم بفعل الاغتصاب بحد ذاته، لأنّه يستمتع بقدرنه على السيطرة على غيره والتسبّب لهم بالألم والخوف. - المغتصب هو شخص غالباً ما يعاني من هلوسات جنسيّة إلى جانب الفكريّة والعقليّة. لديكم تساؤلات حول المشاكل أو الاضطرابات النفسية؟ الأخصائيون يمكن أن يجيبوا عنها من خلال استشارة الكترونية تحجزونها عبر موقع
لقراءة مزيد من المقالات عن الصحّة النفسيّة اضغطوا على الروابط التالية:
كيف يمكن دعم الكفيف نفسياً؟ 6 ارشادات مهمّة
علامات تشير الى أنّكم تعانون من جنون العظمة! هذه هي الأعراض النفسيّة للتحرّش الجنسي عند النساء!
الحرص على الدقة:
يتمتع الأشخاص المتميزون في حل المشكلات بدرجة عالية من الحرص على فهم الحقائق والعلاقات التي تنطوي عليها المشكلة، وكثيرًا ما يقرؤون المشكلة أكثر من مرَّة ليتأكدوا من فهمِها بصورة صحيحة وتامة. تجزئة المشكلة:
يعمل الأشخاص المتميزون في حل المشكلات على تحليل المشكلات والأفكار المعقدة إلى مكونات أو مشكلات أصغر، ثم يبدؤون الحل من النقطة الأكثر وضوحًا. التأمُّل وتجنُّب التخمين:
يُظهِر الأشخاص الضعفاء في حل المشكلات ميلاً للقفز على المقدِّمات، والتسرع في إعطاء الاستنتاجات، وتخمين الإجابات قبل استكمال جميع الخطوات اللازمة للوصول إلى إجابات دقيقة، بينما الأشخاص المتميزون يميلون إلى السير في معالجة المشكلة خطوة خطوة، وبكل حرص من البداية حتى النهاية. مفهوم حل المشكلات. الحيوية والنشاط:
يُظهِر الأشخاص المتميزون في حل المشكلات نشاطًا وفاعلية بأشكال عدة، تراهم مثلاً يسألون ويجيبون أنفسهم بصوت عالٍ، أو يفكِّرون بصوت عالٍ، وقد يعدُّون على أصابعهم، أو يشيرون لأشياء بأقلامِهم، وقد يرسمون أو يخطِّطون في الهواء أو على الورق وهم يقارعون جوانب المشكلة. كما يتميز الخبير في حل المشكلات على مستوى التخصص من عدة نواحٍ، أهمها:
• يتمتع الخبير بقاعدة معرفية قوية في مجال تخصصه، وقد أشرنا إلى أهمية الخبرة والمعرفة السابقة في حل المشكلات.
الابداع في حل المشكلات - حياتكَ
• توقع العقبات والتخطيط لمعالجتها. توضيح خطة الحل، ويتضمن المهمات الآتية:
• مراقبة عملية الحل. • إزالة العقبات عند بروزها. • تكييف الأساليب أو تعديلها حسب الحاجة. الاستنتاج، ويتضمن المهمات الآتية:
• إظهار النتائج وصياغتها. • إعطاء أدلة داعمة وأسباب للنتائج. مفهوم حل المشكلات - حياتكِ. التقويم (التحقق)، ويتضمن القيام بما يأتي:
• التحقق من النتائج في ضوء الأهداف والأساليب المستخدمة. • التحقق من فاعلية الأساليب وخطة الحل بوجه عام. خصائص الخبير في حل المشكلات:
يرى ويمبي ولوكهيد (Whimbey & Lochhead, 1982) أن حل المشكلات ليس إلا عملية يمكن تعلُّمها وإجادتها بالمراس والتدريب، ويشبِّهان عملية حل المشكلات بعملية لعب الجولف، مع الفارق بأن مهارات حل المشكلة تختلف عن مهارات لعب الجولف، ولكن الصعوبة هي أن المبتدئ لا يتمكن من مشاهدة الخبير وهو يفكر في حل المشكلات كما هو الحال في حالة لعب الجولف. ويقدِّم الباحثان عرضًا لأهم الخصائص العامة للشخص المتميز أو الخبير في حل المشكلات، نوجزها فيما يأتي:
الاتجاه الإيجابي:
هناك فرق جوهري بين الأشخاص المتميزين في حل المشكلات والأشخاص الضعفاء، يتعلق باتجاهاتهم المبدئية نحو المواقف الصعبة أو المشكلات، فالأشخاص المتميزون عادة ما تكون قناعاتهم وثقتهم قويَّة بأن المشكلات الأكاديمية يمكن التغلب عليها بالمثابرة والتدرج الواعي في التحليل، أما الأشخاص الضعفاء، فسرعان ما يستسلمون بعد أول محاولة فاشلة.
مفهوم حل المشكلات - حياتكِ
كما يساعدك تعلم مهارات حل المشكلات ، على إيجاد أساليب نقدية وطرق منطقية لحل المشاكل المعقدة. كيفية تعلم مهارات حل المشكلات وتطويرها؟ تعتمد مهارات حل المشكلات، على العديد من الخطوات الأساسية وبمجرد تنفيذها يصبح أي شخص قادر على حل المشكلات التي تواجهه. سواء في نطاق عمله أو حياته اليومية بشكل عام ونقدم لك هذه الخطوات على النحو التالي: 1. تحديد المشكلة يتم تحديد المشكلة عن طريق وضع حل بسيط لها، باختلاف حجم المشكلة سواء كانت هذه المشكلة معقدة أو سهلة. كما ان تحديد المشكلة يجعلك قادراً على تكوين مفهوم حول حجمها، وإن كان عملك مرتبط مع مجموعة من الأشخاص فإن ذلك يستوجب عليك فهم المشكلة التي تواجه الفريق بالإضافة إلى وضع حل أيضاً. 2. إجراء الأبحاث بعد أن تحدد المشكلة تصبح مطالب بالبحث عن حلول لها، وهنا يمكنك العثور على حلول سهلة وواضحة. عندما تبحث عن المشاكل المماثلة والطرق التي تم تنفيذها لحل هذه المشكلة. ويمكنك وجود حلول مختلفة عند مناقشة أبعاد المشكلة مع زملائك في العمل. 3. الابداع في حل المشكلات - حياتكَ. تقديم حلول جذرية بعد أن تحدد مشكلتك وتبحث عن الحلول التي يمكن تنفيذها، يتطلب عليك هنا أن تقدم حل جذري فعال. تستخدم فيه أسلوب وضع الخطط المميزة التي تحجم توسيع دائرة المشاكل.
مفهوم حل المشكلات
4- توليد الحل Generate a solution:
إيجاد الحل يتم من خلال الوسائل المتاحة لإنجاز الهدف المرغوب في ضوء معطيات المشكلة، والمعلم قادر على إيجاد الحل من خلال اختيار وترتيب النشاطات اللازمة لتصميم الإستراتيجية الملائمة للحل. 5- تنفيذ الحل وتقويمه Implement and evaluate the solution:
تنفيذ الحل وتقويمه يبدأ باختيار إستراتيجية تحقيق الهدف، وينتهي بالحكم على مدى فاعلية الإستراتيجية في تحقيق الهدف المرغوب. والتقويم يجب أن يكون قبل البدء بالحل وبعد تنفيذه لأنه يساعد في تلافي الكثير من الأخطاء، ولابد للتقييم أن يكون في ضوء أطر عمل ثابتة ومنظمة. وبالرجوع إلى أدبيات حل المشكلات فقد ذكر كل من مك كونيل وفيلبشاك ( McConnell & Philipchalk, 1992) بأن خطوات حل المشكلة ليست ثابتة أو جامدة على الفرد اتباعها عند مواجهته لمشكلة ما، بل أنه يمتلك المرونة في الانتقال من خطوة إلى أخرى حسبما تقتضيه المشكلة من تفكير، وهذه الخطوات هي:
1- تحديد الهدف: من خلال إدراك ووعي الفرد بوجود مشكلة ما، وتحديده للهدف الذي يحاول إنجازه وتحقيقه. 2- تحديد نقطة البداية ( Original State) والتي تتضمن تحديد نقطة البداية ومعرفة من أين ينبغي على الفرد أن يبدأ لإزالة المشكلة وتدعى هذه الحالة بخط الأساس( Base Line).
تعريف حل المشكلات - موضوع
فرق تسد: وهي استراتيجية تتمثل بتقسيم المشكلة من مشكلة واحد كبيرة إلى مجموعة من المشاكل الصغيرة ومحاولة إيجاد حلول أبسط وأقل تعقيدا لكل مشكلة على حدة. التفكير الجانبي: تناول الحلول بطريقة غير اعتيادية وخلاقة، وحاولة النظر لها بطرق مختلفة عن السياق الاعتيادي، ويمكن القول بأن هذه الاستراتيجية من مهارات حل المشكلات الإبداعية أيضًا. استخدام الدليل: تعبر هذه الطريقة عن محاولة الشخص بإيجاد الدلائل لعد وجود حل للمشكلة، وعندما يفشل دليل ما فيمكنه الانطلاق منه لحلها. تحليل السبب الجذري: محاولة إيجاد السببب الأساسي والدقيق في المشكلة. عقبات حل المشكلات
من المؤكد بأن مهارات حل المشكلات ليست بالعملية البسيطة الاكتساب، وليست بالعملية الخالية من العقبات كذلك، فهنالك العديد من المشكلات التي يمكن أن تواجه الأشخاص في عملية حل المشكلات، والتي قد تحدث بسبب قلة الخبرة أو الكفاءة، وقد وصف الباحثون هذه العقبات والتي تشمل الثبات الوظيفي، المعلومات الناقصة والمضللة، والافتراضات. [٢]
الثبات الوظيفي: تعبر هذه العقبة عن الرتابة في إيجاد حلول للمشكلة، فكما يجعل الثبات الوظيفي الإنسان كسولًا في استكشاف الأشياء وإبداعها، فإن هذه المشكلة تنتج من كسل الأشخاص عن التفكير بطريقة غير معتادة في الأمور ومحاولة إيجاد حلول جديدة لها.
ذات صلة مفهوم الوعي واللاوعي مفهوم الوعي في الفلسفة
مفهوم الوعي في الفلسفة
يعبر مفهوم الوعي عن حالة الإدراك التي يصل إليها العقل من خلال تواصل الفرد مع المحيط، ويكون ذلك من خلال حواس الإنسان الخمس، ولحالة الإدراك هذه مستويات عدة منها: الإحساس بالذات، والإدراك الذاتي، والحالة الشعورية، والحكمة أو العقلانية، والإدراك الحسي بين الفرد والبيئة، وبالتالي فإنّ الوعي هو مجموعة من الأفكار، والمعرفة، وحصيلة التجارب التي شكلت لدى الفرد مفاهيمه حول كلّ ما هو حوله. أنواع الوعي:
الوعي العفوي: هو ممارسة الأفراد لأنشطة ذهنية متعددة في الوقت ذاته. الوعي التأملي: هو ممارسة نشاط ذهني يتطلب التركيز ومستوى من الذكاء. الوعي الحدسي: هو وعي فجائي لا يمكن الاستدلال عليه. الوعي المعياري الأخلاقي: هو منظومة من المعايير الأخلاقية التي نصدر أحكامنا على ما حولنا من خلالها، فإما نقبلها أو نرفضها. مفهوم اللاوعي في الفلسفة
إنّ اللاوعي، أو العقل الباطن، أو اللاشعور يشير إلى كلّ ما يشكل شخصية الأفراد دون إدراكهم، وبعيدا عن تحكمهم، فاللاوعي مخزن لتجارب الأفراد المترسبة نتيجة للكبت والقمع، مما أدى لبقاء هذا المخزون بعيداً عن الذاكرة في أماكن لا يدركها الفرد بوعيه، كما يعتبر اللاوعي مخزناً للطاقة الجنسية والنفسية والعدوانية.