تاريخ النشر: 2009-01-18 13:24:15
المجيب: د. أحمد حازم تقي الدين
تــقيـيـم:
السؤال
أُصبت بالحزام الناري، ووصفت لي الطبيبة العلاج التالي: مرهم زوفيراكس وفيتامين بي وحبوب آي بروفين وحبوب تيجريتول. هل أحتاج إلى مضادٍ حيوي؟
نرجو الرد بأسرع وقتٍ ممكن. الإجابــة
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ أم عبد العزيز حفظها الله. ما الهربس العصبى أو حزام النار؟ - اليوم السابع. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد،،،
فعلاج الحزام الناري لا يحتاج المضادات الحيوية إلا إذا أُصيب بالتقيحات الثانوية الجرثومية. والعلاج المذكور زوفيراكس ينبغي أن يكون على شكل حبوب أو بالطريقة التي سأذكرها أدناه. فيتامين (ب) يُفيد في الشفاء الأبكر، والإقلال من آلام ما بعد الحزام الناري. وأما البروفين فهو مسكن ومضاد للالتهاب وليس مضاداً حيوياً، ومن الممكن أخذه في حالة الهجمة في أولها أو حتى بعد انتهاء الاندفاعات الجلدية؛ وذلك لعلاج الألم التالي للحزام الناري. التيغريتول يترك لحالات الألم الشديد التالي للحزام الناري. كان ما سبق هو الجواب حرفياً لسؤالكم، ولكن يمكن أن نضيف أنه من الناحية الأكاديمية، فإن الحزام الناري والذي اسمه العلمي العقبول المنطقي أو الزونا أو الهربس زوستر، سببه فيروس يسبب في هجمته الأولى جدري الماء (أو الحماق أو العنجز) وفي هجمته الثانية الزوستر.
ما الهربس العصبى أو حزام النار؟ - اليوم السابع
انتشر فى فترة الربيع الأخيرة حالات عديدة من الهربس العصبى، مما دفع الكثيرين للاستفسار عنه، فالهربس العصبى، كما يوضح دكتور محمد لطفى الساعى استشارى الأمراض الجلدية هو التهاب فيروسى حاد فى الجلد يظهر على هيئة حويصلات فى مسار عصب حسى معين. ويتميز بوجود ألم شديد لذا يسمى ﺒ (الحزام النارى) حيث إنه يأخذ جزءا محددا من الجلد تبعا للعصب المصاب وكأنه حزام يفصل هذا الجزء الشديد الألم والأحمر اللون، كأنه نار، عن باقى الجسم. الفيروس المسبب له هوVaricella-Zoster Virus وهو نفس الفيروس الذى يسبب الإصابة بمرض الجديرى المائى، عند الإصابة للمرة الأولى بالجديرى فيظل الفيروس كامنا فى العقد العصبية لعدة سنوات، وعندما يعاد تنشيطه يسير الفيروس مع الأعصاب ليصل إلى الجلد فى صورة الهربس العصبى. وعادة يكون سبب تنشيط الفيروس غير معروف، لكنه يرتبط بالسن (أكثر انتشارا فوق سن الخمسين)، ضعف المناعة لأى سبب، والتعرض لتوتر وانفعال شديد، ويظهر على صورة طفح جلدى على هيئة حويصلات تظهر بعد حدوث احمرار شديد بالجلد، فتصبح الحويصلات محاطة بجلد شديد الاحمرار. بعد أسبوع إلى أسبوعين تجف هذه الحويصلات مكونة قشور، ثم تبدأ تلك القشور فى التساقط تدريجيا حتى تختفى تماما بعد ٢ إلى ٣ أسابيع.
وأما لعلاج الآلام التالية، فإن استعمال العلاج المذكور أعلاه بشكل مبكر يقلل من احتمالات هذه المضاعفات، خاصةً الألم، والذي يعالج بالمسكنات القوية مثل الـ ( Df 118) أو ديستاجيسيك أو غيرها من مضادات الألم، وأحياناً ينصح باستعمال مستحضرات فيتامين (ب) المركب من الناحية العصبية، وأحياناً توصف حبوب التيغريتول ولكن تحت إشراف طبيب الأعصاب وليس طبيب الجلدية. من العلاجات البسيطة هو استعمال بخاخ كلور الإيثيل على الموضع المؤلم بمعدل مرة يومياً. والله الموفق. مواد ذات الصله
تعليقات الزوار
أضف تعليقك
أمريكا أحمد
جزاكم الله خيرا
مجهول سمير
جزاكم الله خيرا
الجمعة 3 ربيع الآخر 1428هـ - 20 أبريل 2007م - العدد 14179
إن تطوير الموارد البشرية المتعلمة في اليابان اليوم يعتمد بصورة أساسية على التنسيق الوثيق بين التعليم النظامي والتدريب في مواقع العمل. هذا وقد اهتم اليابانيون بجميع أهداف التعليم مع التركيز على الأهداف الاقتصادية للتعليم وذلك لأن الاقتصاد في اليابان اقتصاد قائم على المعلومات، ولهذا السبب وضعوا نصب اعينهم وجود تعليم نظامي ممتاز يعول عليه في تخريج أجيال صالحة ومناسبة لسوق العمل ومعدة لاستيعاب التدريب المستمر في مواقع العمل على كل جديد ومستجد مما يجعلها أهلاً للقيام بما يوكل إليها من عمل بما في ذلك البحث والتطوير والحصول على براءات اختراع جديدة ومفيدة، وبالتالي إحراز قصب السبق في المنافسة العالمية المحتدمة علِى إنتاج الأفضل والأرخص. لقد أضحى الهدف الأساسي لنظام التعليم في اليابان هو إيجاد مواطنين مستنيرين ومنتجين. المهارات المكتسبة من التدريب الميداني. وهذا هو الذي مكنهم من اللحاق بالغرب بل ربما جعلهم يحرزون قصب السبق عليه. ولقد أصبح هذا الهدف أوضح ما يمكن في ظل احتدام المنافسة على الأسواق العالمية، والاقتصاد التنافسي الناجح يزدهر وينمو ويستمر إذا دعم بقدرة القوى العاملة فيه على إنتاج سلع تتصف بالجودة وانخفاض التكلفة، ناهيك عن القدرة على سرعة التكيف مع التقنيات المستحدثة، وهذا كله يتأتى من إسهام التعليم النظامي والتدريب في مواقع العمل بصورة مباشرة في إعداد وتطوير قدرات القوى العاملة، ليس هذا فحسب بل إن إدراك دور التعليم المدرسي والتدريب أسهم ويسهم في تطوير قوى حاملة منتجة ويسهل تطبيق السياسات المستجدة والمستنيرة.
جريدة الرياض | «التعليم» تبدأ غداً الأحد تطبيق اختبار «مهاراتي»
يتم منح جوائز لبرنامج العرض التعليمي الخاص بنا، الموزابوك، بإنتظام في المعارض التعليمية الدولية المرموقة، كما أن الصحافة المتخصصة تمنحه الكثير من الثناء. All Digital School
Favorite in English, Gifted & Talented,
Social Learning, Social Studies,
and STEM category. EdTech Awards
Science Solution Winner
Authoring Tools Solution Winner
Bett Awards
Class. Aids for Learn., Teach., and Ass. جريدة الرياض | «التعليم» تبدأ غداً الأحد تطبيق اختبار «مهاراتي». Educational Apps
International Digital Edu. Resource
Presentation Solution Winner
Content Provider Solution Finalist
E-learning, Blended Learning Finalist
International Digital Education Resource Finalist
Primary Digital Content Finalist
محتويات للطلاب
تعلم تفاعلي في المنزل
يمكن للطلاب الوصول إلى الكتب الرقمية و كل محتوى تفاعلي يتم إستخدامه أثناء الدروس على الموزاويب. يمكنهم بسهولة إكتساب المعرفة بمساعدة المشاهد الثلاثية الأبعاد و مقاطع الفيديو و التمارين التفاعلية و الدروس الرقمية. علاوة على ذلك، يمكنهم التدرب بطريقة مرحة بإستخدام أدوات تطوير المهارات و الألعاب التجريبية. هنا يمكنهم فتح العروض التقديمية التي أنشأها المعلمون و حل الواجبات المنزلية عبر الإنترنت أيضاً.
أهمّية التدريب الميدانيّ للطلّاب يُعتبَر التدريب الميدانيّ ذا أهمّية كبيرة لبرنامج إعداد الطلبة، ونذكر فيما يلي أهمّية، وفوائد التدريب الميدانيّ: يُمثِّل التدريب الميدانيّ مجال الخبرة الأُولى للطالب، من خلال تطبيق ما تَعلَّمه في البيئة الحقيقيّة، والواقع. يُعطي للطالب فرصة التعامُل مع مختلف الضغوط التي قد يُواجهها ويتعرَّض لها عند الانخراط في سوق العَمَل. يساعد الطالب على تطوير مدى فَهْمه لإجراءات العمليّة التعليميّة. يُعزِّز مهارات التعليم الفرديّ لدى الطلبة. يُتيحُ الفرصة للتفاعُل، والتعاوُن مع المُعلِّمين، والمُدرِّبين ذوي الخبرة في مجال العَمَل. يَمنحُ الطلبة مستوىً عالٍ من الشعور الإيجابيّ، والرضى نحو المهنة التي يرغبون في تَعلُّمها. يساعد الطالب على فَهْم احتياجات، وخصائص الفئة التي يعمل معها، ومعرفة الأدوات، والوسائل التعليميّة المُستخدَمة مع هذه الفِئة. يُعتبَر التدريب الميدانيّ وسيلة فعّالة؛ لمساعدة الطالب على اكتساب قدرات ومهارات جديدة لم يكن يمتلكها، وتُمكِّن هذه المهارات الطالب من توسيع مفاهيمه، وتعديل اتّجاهاته، وترسيخ قدرته على الابتكار، والإبداع، والتجديد. يساعدُ الطالب على التخلُّص من العادات السلبيّة، والاتّجاهات الضالّة التي قد تُعيقُه عن التلاؤم مع التقدُّم السريع والكبير في حجم المعرفة، وكَمِّ المعلومات الهائل، وتحقيق أفضل الطُّرُق الفنّية؛ للحصول على المعرفة.