ويمكــن القول أن فــيروس كــورونا غيَّر أنماط الحياة في العالم، وحصر أنشطة الناس داخل منازلهم لفترات طويلة؛ حيث نشطت الشركات والمؤسسات المتخصصة في إنتاج الأفلام والمسلسلات خارج شاشـات العرض التقليدية، وقدمتها من خلال منصات رقمية نجحت في جذب المشاهدين لمتابعة الأعمال السينيمائية والتليفزيونية، وسرعان ما وجد المشاهدون ضالتهم في هذه النوعية من الخدمات الترفيهية التي تُــقدم دون فواصل إعلانية وفي الأوقات التي يرغبون المشاهدة فيها. ما هو الاعلام الرقمي ... الفرق بين الاعلام الرقمي والاعلام المطبوع | سواح هوست. وقدّم بعض تلك المنصــات خدمات مجانيــة أو مقابل اشتراكات رمزية، وجاءت شركة نتفليكس- Netflix الأمريكية في مقدمة تلك الشركات التي حققت انتشارا واسعا وشهرة عالمية، كما توجد شركات أخرى منافسة مثل هولو- Hulu وأمازون Amazon، إلى جانب بعض الشركات التي ظهرت في المنطقة العربية، مثل منصة Watch it المصرية ومنصة شاهد Shahid ومنصة WAVO التابعة لشركة OSN (Allam and Chan-Olmsted 2021). ومن هنا، فقد فرضت جائحة كورونا واقعًا جديدًا أجبر كل المؤسسات الإعلامية على اللحاق بسرعة بالعصر الرقمي، وإلا فلن تجد لها مكانا في ظل منافسة شرسة لا ترحم. ويبدو أنه سيكون من الصعب جدا عودة الإعلام – بعد انتهاء الجائحة - لما كان عليه من قبلها؛ لأن مسيرة التحول الرقمي بدأت في الإسراع في مسيرتها بقوة تحت تأثير كورونا، ولن تتوقف لاسيمــا مع توفر الإمكانيات الداعمة لهذا التحول.
ما هو الاعلام الرقمي ... الفرق بين الاعلام الرقمي والاعلام المطبوع | سواح هوست
ومما يجدر الإشارة إليه أن الإعلام الجديد يعتمد على استخدام الكمبيوتر والاتصالات وتطبيقات الهواتف الذكية عن بعد في إنتاج المعلومات والتسلية وتخزينها وتوزيعها. وتعتبر هذه الخاصية، وهي عملية توفير مصادر المعلومات والتسلية لعموم الناس بشكل ميسر وبأسعار منخفضة هي في الواقع خاصية مشتركة بين الإعلام القديم والجديد. الإعلام والتحول الرقمي - Arab Media & Society. وبناء عليه فالفرق أن الإعلام الجديد قادر على إضافة خاصية جديدة لا يوفرها الإعلام القديم وهي التفاعل (Interactivity). فيتميز الإعلام الجديد (التفاعلي) بأنه إعلام متعدد الوسائط (Multimedia) بمعنى أن المعلومات يتم عرضها في شكل مزيج بين النص والصورة والفيديو؛ مما يجعل المعلومة أكثر قوة وتأثيراً، وهذه المعلومات هي رقمية يتم إعدادها وتخزينها وتعديلها ونقلها بشكل إلكتروني. وبهذا يتميز الإعلام التفاعلي بتنوع وسائله وسهولة استخدامها، وهذه الخصائص غيرت من أنماط السلوك الخاصة بوسائل الاتصال الحديثة. فتتعدد التسميات بتعدد المميزات، ومهما حصرنا التسميات المتعلقة بالإعلام الجديد فإن مميزاته المستحدثة دوما يجعله في مستجدات دائمة، وما يجعله متخصصا أكثر هو الجانب التفاعلي، حيث التقارب بين عرض الوسائط وبين الجمهور المتابع والمتفاعل مع هذه العوالم الرقمية.
نظم مركز الإستشارات والتدريب والتعليم المستمر بالتعاون مع كلية الإعلام في جامعة الجنان ندوة تفاعلية حول: "الإعلام الرقمي.. أي مهنة في المستقبل.. ؟" شارك فيها كل من عميد كلية الإعلام الدكتور "رامز الطنبور"، منسق الكلية لفرع صيدا الدكتور "يقظان التقي"، مدير مركز الإستشارات الدكتور "سليم حداد"، وأدارها عضو الهيئة التعليمية في كلية الإعلام الدكتور زكريا بيتية، وذلك عبر منصة Zoom بمشاركة طلاب، إعلاميين ومهتمين. تناول المشاركون في الندوة الظروف والمتغيرات التقنية التي طرأت على واقع العمل الإعلامي، ومواكبة كلية الإعلام في جامعة الجنان لهذه المتغيرات خاصة لجهة التعديل في المواد والمضامين الأكاديمية بما يتوافق مع متطلبات سوق العمل. كما وتخلل الندوة شروحات حول تخصصات الكلية لمرحلتي البكالوريوس والماجستير ونقاش حول التطورات المستقبلية في المهن المرتبطة بدراسة الإعلام. هذا وأعلن عميد كلية الإعلام الدكتور "رامز الطنبور" في ختام الندوة عن مجموعة من المنح والتسهيلات التي تقدمها إدارة الجامعة للطلاب تشجيعاً لمتابعة دراستهم في الكلية.
وهناك تسمية إعلام الوسائط المتعددة (Multimedia)، حيث التفاعل بين الوسائط المختلفة من النصوص والصور والفيديو يجعل التكاملية الرقمية للمستخدمين في محلها داخل الإعلام الجديد، حيث في الوسائل الأخرى يقتصر لون أو اثنين وليس تكامل للوسائط كما في العالم الرقمي. ولميزة التفاعل مع الجمهور بمختلف الآليات ووسائل الاتصال، فهناك تسمية "الإعلام التفاعلي (Interactive Media)" والتي جاءت تسميتها لتوفير حالة العطاء والاستجابة بين المستخدمين لشبكة الإنترنت والتلفزيون والراديو التفاعليين وصحافة الإنترنت وغيرها من النظم التفاعلية الجديدة. كما ويسمى أيضا الإعلام الاجتماعي أيضاً ب "الاتصال التفاعلي" الذي يجري فيه تبادل الأدوار الاتصالية، ويعني حالة المساواة بين المشاركين في الاتصال والتماثل في القوى الاتصالية؛ أي أنهَّ يؤدي إلى الاتصال والاتفاق الجماعي من خلال التبادل الحر للآراء دون تدخل أو تأثير من مصادر وقوى خارجية أخرى. كما يعني المشاركة الديمقراطية المفتوحة مثل: حلقات النقاش الحالية (Online) المباشرة والحية في غرف المحادثة (Chat room) ومواقع تبادل رسائل البريد الإلكترونية الحالية (Online Email Sites). وهناك لفظ شائع وهو "الإعلام الجديد"، ويعرف هذه التسمية الدكتور عباس مصطفى صادق على أربعة أنواع وهي:
1- الإعلام الجديد القائم على شبكة الانترنت وتطبيقاتها، وهو جديد كليا بصفات، وميزات غير مسبوقة، حيث ينمو بسرعة وتتوالد عنه مجموعة من تطبيقات لا حصر لها.
- تمارين وأنشطة الدعم لعملية التسلسل القسمة الأقليدية. - تم تصميم هذه التمارين وأنشطة الدعم للتعرف على العملية الإقليدية وإتقانها (المقسوم والباقي و المقسوم عليه) من خلال التقنيات التالية: ** تقنية الطرح المتكرر. ** تقنية مضاعفات المقسوم عليه أو جدول الضرب. ** استخراج العلاقة بين الضرب والقسمة. ** حل المشكلات باستخدام القسمة الإقليدية. ** تعديل بعض تقنيات القسمة الشائعة في المستوى الابتدائي. - في هذه المرحلة ، سنناقش الأنشطة التي تسعى إلى تقسيم الأعداد الصحيحة الطبيعية على الأعداد الطبيعية. - في حالة استخدام وتوظيف وضعية قسمة لحل المسألة. عرض بوربوينت قسمة الاعداد الصحيحة اول متوسط. يوصى بقراءة نص المشكلة بعناية واستخراج بياناتها ومعطياتها. - وضع العملية وتنفيذها عموديًا. يجب أن تتوقف عند محطاتها المختلفة أثناء عملية الإنجاز. تأكد من فهمك مصطلحاتها وعناصرها المختلفة. - أخيرًا ، يجب عليك التحقق من النتائج والإجابة على الأسئلة بعناية. مرحلة الأعداد الصحيحة الطبيعية هذه بعض التمارين التطبيقية الداعمة لعملية القسمة المستوى الابتدائي. من خلال هذه التمارين التطبيقية ، سنتعرف: - مكونات القسمة الاقليدية. - كيف نضع وننجز القسمة من رقمين أوثلاثة أرقام على رقم واحد.
قسمة الاعداد الصحيحة - ووردز
قسمة_الأعداد_الصحيحة_الطبيعية_(1)_الدرس - Google Drive
تمارين داعمة لعملية القسمة المستوى الابتدائي
تشويقة: قسمة الأعداد الصحيحة - YouTube
قسمة عددين صحيحين مختلفي الإشارة (عين2022) - قسمة الأعداد الصحيحة - الرياضيات 1 - أول متوسط - المنهج السعودي
9
تقييم
التعليقات
منذ 5 أشهر
بقتل المعلمين باديث نوت ✌︎📓🔪
قصدي كان
0
لو كانت اول مايت يدرسني افضل بكثير🙃✌︎
Badr Alzhrani
اطططططط
Z_A_I_D_19
Hhhggy
2
قسمة الأعداد الصحيحة ص83
انقل الفاصلة بعد تحريكها، والتي أصبحت هنا في الخانة التالية للصفر، فتصبح أعلى الخانة التي بعده. 5 اقسم كالمعتاد. أنهِ عملية القسمة لكن دون أن تنسى أهمية وضع الفاصلة العشرية في الاعتبار. أولًا، بما أنك لا تستطيع أن تقسم 5 على 4، ستحتاج إلى قسمة أول خانتين (45). تقسم الـ 5 العدد 45، 9 مرات، لذا اكتب 9 أعلى مسودة القسمة مقابل الـ 5 في 450، تاركًا خانة فارغة قبل الفاصلة العشرية. بما أن باقي القسمة التي أجريتها للتو تساوي بعد الطرح 00، والصفر يقبل القسمة على خمسة بقيمة 0، اكتب صفرًا عن يمين التسعة في خانة خارج القسمة أعلى المسودة. إجابتك الآن هي 90, 0 أو ببساطة 90. قسمة عددين صحيحين مختلفي الإشارة (عين2022) - قسمة الأعداد الصحيحة - الرياضيات 1 - أول متوسط - المنهج السعودي. 6 راجع حلك. الآن وقد أصبحت تعرف أن خارج القسمة (الناتج) هو 90، يمكنك التأكد من صحة هذه الإجابة من خلال استعمال آلة حاسبة لقسمة 4, 5 على 0, 05، وستظهر لك النتيجة 90 إذا كانت صحيحة (وهي كذلك). يمكنك التأكد كذلك من خلال ضرب الناتج في المقسوم عليه لتتأكد أن نتيجة هذه الضرب هي المقسوم، وستجد أن هذا صحيح مع الحل هنا: 90 ×, 05 = 4, 5
أفكار مفيدة
خمن ناتج القسمة واضربه في القاسم لترَ إن كان ينتج عنه المقسوم. تحذيرات
لا يوجد باقٍ؟ إذًا استمر بإضافة أصفار "سحرية" بعد الناتج إلى ألأ يصبح هناك ما يُقسَم بعد ذلك والباقي هو صفر.
قسمة الأعداد الصحيحة للصف الأول متوسط الفصل الدراسي الأول - YouTube