البرغل
وهو عبارة عن جريش يتم طحنه من انواع القمح المختلفة ، ويعتبر من الحبوب الغنية بالالياف ، حيث أن كوب واحد من البرغل يحتوي على ١٨ جرام من الألياف ، كما أنه من الحبوب سريعة الطهي ، فتجده عنصر أساسي في صناعة الكبيبة ، والتبولة ، وغيرها. الفريك
وهو عبارة عن القمح الصلب الذي يتم حصاده قبل تمام نضجه ، ومن بعدها يتم تحميصه من أجل الحصول على نكهته المميزة ، التي يتم استخدامها في العديد من الأطعمة مثل حسو الحمام بها ، او عمل العصيدة. انواع الحبوب المخدرة واسمائها بالصور رئيس. الكاموت
او ما يسمى بالخرسان ، وهو عبارة عن نوع قديم من القمح ، غني بنكهة البندق ، وفيتامين ه ، وكذلك البروتين بدرجة أكبر من القمح الشائع ، ما يجعله جيد في صناعة المعكرونة ، والخبز. الشوفان
وهو من الحبوب الغنية عن التعريف لأهميته الغذائية ، حيث أنه من افضل انواع الحبوب الكاملة التي تستخدم لخفض مستويات الكوليسترول في الدم ، كما أنه غني بالعديد من العناصر المغذية مثل ، الكالسيوم ، وفيتامين ب ١ ، والبروتين ، والنياسين ، ويتم استخدام الشوفان في أغذية الأطفال من أحل فوائده العديدة. الكينوا
وتنتمي لعائلة القطيفة ، وهي عبارة عن بروتين غني بالالياف ، حيث يحتوي كوب واحد من الكينوا على ١٢ جرام من الألياف ، فضلا عن العناصر الأخرى مثل المغنيسيوم والحديد والمعادن المفيدة.
انواع الحبوب المخدرة واسمائها بالصور والكتابة
يعتبر من المواد المنبهة جداً فهو يعمل على تنبيه الجهاز العصبي المركزي ومضاعفة تأثير هرموني "النورأبينفرين" و "الدوبامين" المسئول عن المزاج و الإبتهاج الكاذب. بعد التعاطي عن طريق تدخينه أو الحقن يبدأ القلب بالتسارع مع ارتفاع ضغط الدم، وشعور بالطاقة والقوة والإبتهاج والإنطلاق.. تتلاشى هذه الآثار بعد حوالي 30 دقيقة ليعاني المتعاطي من الاكتئاب والإنهاك و الرغبة بتعاطي المزيد ليقع في فخ الإدمان الذي غالباً ما يكون مدمراً لجسم وحياة المتعاطي. يعتبر الكوكائين من أكثر المواد التي تسبب الموت عند فرط الجرعة فهي تتسبب بتوقف مفاجى للقلب. 8. الأميفتامين:
من منبهات الجهاز العصبي المركزي وله تأثير مشابه للكوكائين. يتوفر الأميفتامين على شكل حبوب تحمل أسماء تجارية كـ "أدّيرال" لعلاج مرض نقص الإنتباه فرط الحركة والسمنة المفرطة كما يستعمل بعض الأحيان من قبل الرياضيين بشكل غير مشروع. انواع الحبوب المخدرة واسمائها بالصور والكتابة. فرط حركة و زيادة خفقان القلب و طاقة غير مسبوقة و إحساس غامر بالسعادة. يؤدي طول التعاطي الى الإدمان و بالحاجة لمضاعفة الجرعة كل ما ازدادت مدة التعاطي الذي يؤدي في نهاية المطاف الى الإكتئاب وتقلبات مزاجية، إرهاق و أرق المزمن، تشوش في الذاكرة وإضطراب في الشخصية وحتى الإصابة بالذهان.
انواع الحبوب المخدرة واسمائها بالصور الجوية
الإصابة بالهذيان. حدوث إضطرابات في الذاكرة. 2- العقاقير المهدئة والمنومات
وهي مجموعة من العقاقير تستخدم في علاج القلق والتوتر وعلاج قلة النوم والأرق ولكنها مع كثرة تعاطيها تسبب الإدمان، فهي تساعد على الإسترخاء وعلاج للتوتر. ومن أمثلة هذه العقاقير البنزوديازبين والباربيتوريت وعند الوصول إلى مرحلة الإدمان وكثرة التعاطي قد تتسبب في حدوث أعراض جانبية من أهمها:
من الممكن حدوث كوابيس أثناء النوم. الإصابة بالقلق والتوتر الزائد. حدوث إرتخاء للعضلات. قد تتأثر وظائف الجاز التنفسي. من الممكن لقدر الله حدوث وفاة عند تناول هذه العقاقير مع الكحول. 3- الأفيون
توجد مجموعة من العقاقير تندرج تحت مشتقات الأفيونات مثل الترامادول والأفيون التي تستخدم لتسكين الألام الشديدة ومع كثرة الإستخدام قد تؤدي إلى الإدمان وتسبب أعراض جانبيه من بينها:
حدوث خلل وإضطرابات في المخ. انواع المخدرات واسمائها - انواع الحبوب المخدرة واسمائها بالصور. بطء في معدلات التنفس. قي وعثيان. أنواع حبوب المخدرات الطبيعية والمصنعة
1- المخدرات الطبيعية
فهناك مخدرات طبيعية مصنوع من أعشاب طبيعية ولا يعني هذا أنها لا تسبب خطورة فهي تؤدي إلى الإدمان وتسبب خطورة على الصحة والعديد من الأثار الجانبية السلبية ومن أمثل المخدرات الطبيعية:
الأفيون مستخرج من أوراق شجرة الخشخاش.
انواع الحبوب المخدرة واسمائها بالصور رئيس
صور خريطة اوروبا كاملة دول و محافظات اوروبا europe map map free maps
2. الأفيون:
المادة التي تعتبر الجذر للعديد من المركبات المخدرة، مثل المورفين، و الهيروين، و الكودائين. يعتبر من المواد المنبهة جداً فهو يعمل على تنبيه الجهاز العصبي المركزي ومضاعفة تأثير هرموني "النورأبينفرين" و "الدوبامين" المسئول عن المزاج و الإبتهاج الكاذب. بعد التعاطي عن طريق تدخينه أو الحقن يبدأ القلب بالتسارع مع ارتفاع ضغط الدم، وشعور بالطاقة والقوة والإبتهاج والإنطلاق.. تتلاشى هذه الآثار بعد حوالي 30 دقيقة ليعاني المتعاطي من الاكتئاب والإنهاك و الرغبة بتعاطي المزيد ليقع في فخ الإدمان الذي غالباً ما يكون مدمراً لجسم وحياة المتعاطي. يعتبر الكوكائين من أكثر المواد التي تسبب الموت عند فرط الجرعة فهي تتسبب بتوقف مفاجى للقلب. أنواع الحبوب الكاملة وأسمائها بالصور | المرسال. 8. الأميفتامين:
من منبهات الجهاز العصبي المركزي وله تأثير مشابه للكوكائين. يتوفر الأميفتامين على شكل حبوب تحمل أسماء تجارية كـ "أدّيرال" لعلاج مرض نقص الإنتباه فرط الحركة والسمنة المفرطة كما يستعمل بعض الأحيان من قبل الرياضيين بشكل غير مشروع. فرط حركة و زيادة خفقان القلب و طاقة غير مسبوقة و إحساس غامر بالسعادة. يؤدي طول التعاطي الى الإدمان و بالحاجة لمضاعفة الجرعة كل ما ازدادت مدة التعاطي الذي يؤدي في نهاية المطاف الى الإكتئاب وتقلبات مزاجية، إرهاق و أرق المزمن، تشوش في الذاكرة وإضطراب في الشخصية وحتى الإصابة بالذهان.
1 و حمادة، 2014). التدريب الإلكتروني التكيفي ودوره في التنمية المهنية للمعلم - تعليم جديد. كما تُعرفه المزروع (2006) بأنه" طريقة تدريب للمعلمين تقوم على أساس علاقة مهنية بين الزملاء لتقديم العون والدعم المتبادلين وذلك من خلال الملاحظة المتبادلة وتقديم التغذية الراجعة في أثناء التدريس الفعلي في حجرات الدراسة بهدف تحسين الممارسات التدريسية وإكساب مهارات جديدة" (ص. 133). ثانياً: مزايا أسلوب تدريب الزملاء
ذكرت المزروع (2006) أنه يمكن أن يستفيد من أسلوب تدريب الزملاء جميع المعلمين سواء المعلم ذو الخبرات الذي يسعى لتطوير معارفه ومهاراته و التعرف على التجارب الجديدة والحديثة، أو المُعلم المبتدئ الذي يطمح لاكتساب مهارات التدريس وزيادة كفاءته وقدراته. إن برامج التعاون والتناصح بين الزملاء والأقران من أبرز أساليب التطوير المهني للمُعلم الذي أصبح من الأساليب الفاعلة والمؤثرة في تحسين وتطوير أداء العاملين في معظم المؤسسات التعليمية والتربوية، ويعد هذا النوع من البرامج بين الزملاء فرصة لتلاقي الأفكار والخبرات والآراء حيث تعمل على إفادة الأعضاء المستجدين من آراء الأساتذة الأقدم من حيث الخبرة والمعرفة المتخصصة بصورة تُسهم في رفع كفاياتهم التدريسية والتغلب على الصعوبات التي قد تواجههم (الحربي ،2006).
التدريب المهني للمعلمين والمعلمات
المراجع:
الحربي، حياة. (2006). إدارات التطوير ودورها في التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. مجلة دراسات في التعليم العالي، (13) ،308-378. الراسبي، زهرة ناصر محمد. (2011). متطلبات تطبيق تدريب الزملاء في مدارس التعليم الأساسي- الجلقة الثانية (5-10) بسلطنة عمان في ضوء الإستراتيجيات الحديثة. مجلة كلية التربية، 22(88) ،1-44. المزروع، هيا بنت محمد. (2006، نوفمبر). تدريب الزملاء: رؤية في النمو المهني للمعلم ً. الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية وجامعة الملك سعود. إعداد المعلم وتطويره في ضوء المتغيرات المعاصرة، اللقاء السنوي الثالث عشر، الرياض. دياب، صباح محمد. (2012). فاعلية استخدام أسلوب الزيارات المتبادلة بين المعلمين في تنمية مهارة المعلم التدريسية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمنطقة بنها بجمهورية مصر، المجلة العربية للعلوم الاجتماعية،2(1)،69-134. حمادة، سوسن سامي. (2014). الاتجاهات الحديثة للتدريس والتطوير المهني للمعلم. دار أمجد للنشر والتوزيع. مدبولي، محمد عبد الخالق (2002). التدريب المهني للمعلمين كم سنة. التنمية المهنية للمعلمين: الاتجاهات المعاصرة- المداخل-الاستراتيجية، ط2، الامارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي.
التدريب المهني للمعلمين 1442
الرئيسية » إرشادات » التدريب الإلكتروني التكيفي ودوره في التنمية المهنية للمعلم
2021/06/01
إرشادات
1٬369 قراءة. التدريب المهني للمعلمين والمعلمات. 1, 010 زيارة
يواجه المعلمُ في زمننا المعاصر انفجارًا تكنولوجيًا ومعرفيًّا وعلميًّا يدعوه إلى التنمية المهنية والتكوين المستمر الذي يُمكّنه من مواكبة التطوُّرات في ميدان عمله؛ ليمتلك المعلومات والمهارات، ويدرك الاتجاهات الحديثة في طُرُق التعلم وتقنياته، فالتنميةُ المهنية ضرورةٌ للرفع من كفاءة المعلم، وإكسابه المهارات اللازمة لتطوير أدائه (التركي، 2015). وعلى الرغم من هذه الأهمية البالغة للتنمية المهنية، إلا أنَّها مازالت تواجه تحديات عديدة كقلَّة الموارد المالية والبشرية، وعدم وجود الوقت الكافي، وضعف كفاءة التدريب، وضعف أدوات التقييم (الحر، 2010). ومع الاهتمام المتزايد بتكنولوجيا المعلومات؛ لخَلْقِ موارد جديدةٍ للتعلم والتدريب، ظهر التدريب الإلكتروني الذي يسعى إلى تحسين الاستفادة بكفاءةٍ وفاعليةٍ من شبكات وقواعد البيانات؛ لتحقيق التعلم والتدريب الأفضل (الزهراني، 2019). ولأنَّ التدريب التكيُّفي يلعب دورًا مهمًّا في التنمية المهنية، ويتناسب مع التوجُّهات الحديثة في التعليم، سنُسلّط الضوء في هذا المقال على التدريب الإلكتروني التكيُّفي ودوره في التنمية المهنية للمعلم؛ وسيُناقَش هذا الموضوع من خلال المحورَينِ التاليَينِ: الأول مفهوم التدريب الإلكتروني التكيفي وأنظمته وخصائصه، والثاني دَور التدريب الإلكتروني التكيفي في التنمية المهنية للمعلم.
التدريب المهني للمعلمين 1443
ومن ثم قم بالضغط على تسجيل الدخول. اكتب اسم المستخدم، وكلمة المرور. اضغط على تسجيل الدخول. اختر من القوائم التي توجد في أعلى الصفحة قائمة " البرامج التدريبية للمتدربين". لتظهر البرامج التي انضم إليها المتدرب. ومن ثم اضغط على أيقونة التفاصيل التي توجد أسفل البرنامج. ستظهر لك شروط طباعة الشهادة التي تتمثل فيما يلي؛ أن يكون المتدرب " المعلم" قد حضر ما لا يقل عن 75 من المحاضرات، وكذلك أن يقيم البرنامج قبل طباعة الشهادة، وأن يُسجل كمدرب أساسي في البرنامج. ومن ثم اضغط على تقييم البرنامج التي توجد في أسفل البرنامج الذي اجتازه المتدرب. ستُعرض لك مجموعة من الأسئلة لتقييم البرنامج، وعليك الإجابة، إذ تتمثل تلك التساؤلات حول، البيئة التدريبية هل كانت ملائمة، وطبيعة تنسيق البرامج، وما يتعلق بتوفير التجهيزات والأدوات الخاصة بالتدريب، ودرجة التمكن للمدرب، إذ يتم التقييم بدرجة كبيرة أو متوسطة أو قليلة، ومن ثم التقييم العام للبرنامج. رابط منصة التطوير المهني التعليمي الالكتروني لتسجيل المعلمين للتدريب الصيفي - مجلة هي. ثم اضغط على الأيقونة التي توجد في أسفل الأسئلة حيث " التقييم". لتنتقل إلى الصفحة الرئيسية التي تظهر فيها أيقونة " طباعة الشهادة" والتي توجد أسفل البرنامج الذي اجتازته. ستظهر لك الشهادة التي يُمكنك طباعتها أو الاحتفاظ بها على الحاسوب الخاص بك.
التدريب المهني للمعلمين كم سنة
منصة المعلم للتدريب عن بعد - الاكاديمية المهنية للمعلمين
التدريب المهني للمعلمين الجدد بدء التسجيل
إن أسلوب تدريب الزملاء يُقلل كذلك من العزلة بين المعلمين ويعزز التعاون بينهم فيسهل بذلك تبادل الآراء والمساعدة ويخلق جواً يساعد على طرح الصعوبات في التدريس وطرق التغلب عليها، كما أنه يُساعد على نقل المهارات الجديدة المُتعلمة في ورش التدريب من الزملاء، ويشجع المُعلم على التفكير التأملي ويؤسسه مستقبلاً كباحث (روبنز،1991). رابط تسجيل الدخول في منصة تدريب المعلمين - الحقيقة. يهدف كذلك أسلوب تدريب الزملاء إلى تقديم العون والمساعدة، فالحوار والمناقشة بين المعلمين يثريان الفهم والوعي، وتعاون المعلمين لتحقيق أهداف مشتركة يساعد على رفع مستوى التلاميذ وبالتالي فهو وسيلة لتحسين بيئة التعلم من خلال جمع المعلومات التي يحتاجها المُعلم ليستفيد منها. ما يُميز هذا الأسلوب من التدريب أيضاً عن غيره من أساليب التدريب الأخرى أنه مبني على اهتمامات المعلم وأهدافه وحاجاته المهنية، ويشمل جميع نواحي العملية التعليمية سواء طرق التدريس أو أساليب التقويم أو إدارة الفصل أو استخدام التقنيات (المزروع، 2006). ولابد من تشجيع المعلمين على تعليم بعضهم البعض بحيث يصبح التدريس والممارسات المهنية المرتبطة به موضوعاً للتفكير والحديث بينهم، فيعتاد المعلمون على ملاحظة بعضهم البعض أثناء التدريس ويقدمون التغذية الراجعة والملاحظات ويتعاونون في الإعداد والتخطيط وتبادل المعارف والخبرات وتنمية المهارات في المدرسة نفسها مما يساعد على النمو المهني للمعلم (مدبولي، 2002).
الالتزام بالضوابط الشرعية والقيم الإسلامية أثناء فترة التدريب في إطار البرنامج التدريبي للمعلمين، وذلك في التدريب الذي يُقدمه المركز الوطني إلكترونيًا وعن بُعد. اتباع نظام تحقيق الهوية، والالتزام بعدد ساعات التدريب في البرامج التي يُسجل فيها المعلم. ومن جهة البرنامج توجد بعض الضوابط والأنظمة التي تضعها البرامج التدريبية نصب أعينها، حيث تتمثل في؛ توفير البنية التحتية اللازمة لأداء برامج التدريب عن بُعد من خلال إتاحة الكوادر المؤهلة للتدريس، وتوفير البرمجيات الحديثة. فيما يلتزم المركز بتقديم المحتوى للدارسين من خلال التدريب الإلكتروني عن بُعد للمعلم، بما يضمن كفاءة العملية التدريبية. التدريب المهني للمعلمين 1443. كما يلتزم المركز بوضع الشعار الخاص به على المواد الإعلامية التي تُدرس للمعلمين في كافة البرامج التدريبية. تهيئة أنماط الدخول الفعال والحماية الإلكترونية لكافة البيانات الخاصة بالمعلم المُتدرب عن بُعد، بما يضمن كفاءة العملية التدريبية. يعمل مركز التدريب الفني على توفير الدعم الفني لإجراء كافة التدريبات أثناء التدريب عن بُعد. العمل على صيانة الأجهزة التي توفر تجربة مميزة للتعليم عن بعد للمعلمين. تدريب صيفي 2021
هي المرحلة التدريبية الثالثة في مجال التعليم عن بُعد للموظفين الذي تدعمه المركز الوطني للتدريب المهني من خلال إتاحة مجموعة من المجالات التدريبية للمعلمين والتي تُحقق رؤية 2030 للنهوض بالمستوى التعليمي مما يؤثر على توفير طاقات وقوادر بشرية قادرة على التفاعل في مجال العمل ومؤهلة بما يخدم مصالح المملكة العربية السعودية فيما يتعلق بالتنمية الاقتصادية.