تحضير نص الوطن و الوَطَنِية أسئلة الفهم
س _ مَا العلاقة بَيْنَ حبّ الطّفل لأهله وبيته، وحبّه للوطن؟
ج_ علاقة حب. س _ كَيْفَ قسم ابن باديس أبناء الوطن؟
ج_ النّاس إزاء هَذِهِ الحقيقة أقسام. قسم لَا يعرفون إلَّاّ أوطانهم الصّغيرة
قسم يعرفون وطنهم الكبير فيعملون فِي سبيله كلّ مَا يرون فِيهِ خيره ونفعه
وقسم اعترف بِهَذِهِ الوطنيّات كلّها وآمن بِأَنَّّ الإنسان يجد صورته وخيره وسعادته
س: من هم اللَّذِينَ اعتبرهم الكاتب مصيبةً عَلَى البشرية جمعاء ؟
ج –القسم الثاني اللَّذِينَ يحبون وطنهم لدرجة ايذاء أوطان أُخْرَى. تحضير نص الوطن و الوَطَنِية الفكرة العامة
بيان الكاتب معنى الوطن والوطنية وتقسيمه لأبناء الوطن
الوَطَنِية أن تخدم وطنك وتحبه بإخلاص دُونَ أَنْ تضر بوطن غيرك
تحضير نص الوطن و الوَطَنِية المغزى العام من النص
نحن لَمْ نولد مِنْ أَجْلِ أنفسنا بَلْ مِنْ أَجْلِ وطننا. حب الوطن من الإيمان. نص عن حب الوطن. تحضير نص الوطن و الوَطَنِية أفهم
س_ أبْد رأيك فِي الوطنيّة العادلة الَّتِي خلُص إِلَيْهَا ابن باديس. ج هَذَا التعريف و الوصف الَّذِي أعطاه ابن باديس للوطن لَمْ يكن إلَّا الوطن الجزائري حَسَبَ المعارف الأُوْلَى للوطن تتشكل أربعة أقسام من الناس، قسم لَا يعرفون إلَّا أوطانهم الصغيرة و هم الأنانيون، وقسم يعرفون وطنهم الكبير فيعلمون فِي سبيله كل مَا يرون فِيهِ خيره و نفعه ولو بإدخال الضرر و الشر عَلَى الأوطان الأخرى.
نص عن حب الوطن
يجزون فيه عن التقاطـع بينهـم إن انشقاق الأهل كـان حرامـا و عن الوثوب جماعة بجماعـة يتنازعـون ولايـة و حطـامـا حتى أتت سفن المغيـر و خيلـه فتفرقـوا فـي الضفتيـن نعامـا يا أيها الجيل الـذي يبنـي غـدا كن في بنائـك حازمـا مقدامـا (((معاني الكلمات) يجزون: يكافئون ، التقاطع: الفرقة ، انشقاق مرادفة لكلمة تقاطع ، الوثوب: الهجوم ، يتنازعون: يتخاصمون ، ولاية: الإمارة و السلطان ، مغير: مهاجم ، نعاما: كناية عن الجبن ، حازم: قاطع ، مقداما: شجاع. (((شرح الأبيات) هذا العدو خبيث إلى أبعد الحدود فهو يجزي و يكافئ كل من يدعم الفرقة و التقاطع ، و لكل ذلك كان انشقاق الأهل و تفرقهم حراما و مصيبة من مصائب هذا الزمان ، فيا أيها الجيل الشبابي أما آن لك أن تستقيم و تنتفض في وجه هذا المعتدي الغاشم و تحرر أرضك من أذاه و ظلمه و جبروته. واجعل أداتك في البنـاء محبة و تعـاونـا وتألـقـا ووئـامـا و إذا بنيت الملك فابـن حقيقـة لا تبـن أوهامـا و لا أحـلامـا و انظر إلى الماضي فإن المهتدي من يجعل الماضي هدى و زماما (((معاني الكلمات) أداتك: وسيلتك ، تألق: تميز ، وئام: ود و محبة ، أوهام: شكوك ، هدى: طريق الرشد ، زمام: ولاية بحق.
نص عن الوطن 1 متوسط
لغة عربية سنة ثانية متوسط مادة اللغة العربية للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضير درس: تحضير نص درس في الوطنية السنة الثانية متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: حب الوطن ص41 من الكتاب المدرسي الجديد. التعريف بالكاتب: محمد ديب: (ولد في 21 جويلية 1920 بتلمسان – توفي في 2 ماي 2003 في سان كلو في فرنسا) هو كاتب وأديب جزائري باللغة الفرنسية في مجال الرواية والقصة القصيرة و المسرح و الشعر. من أهم رواياته الدار الكبيرة، الحريق، النول.. النص: أسئلة الفهم: س_ ما محتوى الدرس الذي علمه الأستاذ لتلاميذه؟ ج_ الوطن. س_ ماذا نسمي من يحب وطنه ويدافع عنه ؟ ج_ الوطني. نص عن الوطن 1 متوسط. س_ للأستاذ حسن رأيٌ في مفهوم الوطن. وضّح ذلك. ؟ ج_ الوطن ليس الأرض التي نعيش فوقها فحسب بل هو كذلك كل ما على هذه الأرض من سكان وكل ما فيها بوجه الإجمال. س_ ما هي التّساؤلات التي تبادرت إلى ذهن عمر؟ ما رأيك فيها؟. ج_ كل هؤلاء يعدون من الوطن ؟ وحميد سراج أيضا ؟ أي بلد هو بلده ؟ لأنه كان يرى أن حميد سراج مطارد دوما من الشرطة فكيف يغتبر مواطنا وهو لا يعيش بأمان في وطنه الأجان هم من يتحكمون في الوطن…… س _ ما السّرُ الذي تمّ اكتشافه بخصوص شخصيّة المعلّم "حسن"؟ ج_ الأستاذ حسن يتكلم العربية رغم أنها ممنوعة في المدارس وهو من كان يمنعهم من الكلام بلغة الضاد.
نص ليلة للوطن ( فهم منطوق) في اللغة العربية ص 101 / السنة 1 متوسط
( الجيل الثاني)
ليلة للوطن
في إطار «حبّ الوطن » مرّة أخرى، يُقرأ على مسامعك نصّ عنوانه «ليلة
للوطن » للكاتب الجزائري «عبد الرّحمن عزوق » من مجموعته القصصية
«صوماميات. »
أحسِن الاستماع إليه: ل:
• تستوعب معانيه، تتأثّر بها، تُجيدُ تحليلها ومناقشتها. • تقف على أبعاده وقيمه. • تستطيع التّواصل مشافهةً، ومن غر تعرّ أو تلعثم بلغة سليمة منسجمة
مع التّوفيق في إنتاج نصوص مشابهة له نمطًا ومضمونًا. السند:
خرج «نور » من مكانِ المسؤول، وكلُّهُ سرُورٌ إذ كلَّفه قائدُه بهذه المهمّة الخطيرة... نص قرائي عن الوطن. إنّه لموضوعٌ شيِّق إذا عاش بعد القيام بهذه المَهَمَّة،لإضافة سُطورٍ نُورانيّةٍ إلى جانبِ ما كتبه في كرّاس يومياته الفدائيّة منذ صُعودِهِ إلى الجَبَلِ..
جمع «نور » أعضاءَ فوجِه الذّين اختارهم لهذه العمليةّ، فشرعَ في شرح أهداف العمليةّ،والطّريقة النّاجحةِ الّتي يجب اِتّباعها، كما تحدّث عن وقتِ البَدْءِ في العمليةِ ووقتِ العودةِ منها،فَقَسَّمَ أعضاءَ الفوجِ إلى مجموعاتٍ صغيرةٍ، وعلى رأسِ كلِّ مجموعةٍ صاحبُ خبرةٍ في القتالِ. ثم انطلقَ الجميعُ في حركةٍ سريعةٍ يتقدّمهم «مسعود » الخبيرُ بهذه النّاحية، حيث قَضَى سنوات راعيًا في إحدى القُرى المجاورة لمكانِ العمليّةِ.
النايلون. المطاط الصناعي. مصادر بايلوكيميائية: الخامات التي يقوم بصناعتها الإنسان عن طريق استخدام الطرق الكيميائية ومنها:
الورق. الجلود المصنعة. اخبار الخليج – افتتاح معرض البحرين السنوي للفنون التشكيلية الثامن والأربعين غداً الجمعة. مصادر صناعية محورة: حيث يقوم الإنسان بتصنيع بعض الخامات الأولية ثم يقوم بتحويرها إلى خامات يمكن استخدامها في الأعمال الفنية ومن تلك الخامات:
الألمنيوم. الحديد. القصدير. الخامات المستهلكة
وهي الخامات التي نحصل عليها وتكون من مصادر طبيعية أو مصادر صناعية ومن أمثلتها:
المستهلكات الزراعية:
المستهلكات الطبيعية المصنعة: خامات فنية مصنعة من خامات طبيعية ومأخوذة من البيئة مثل:
الكرتون. الأخشاب المصنعة. المستهلكات المصنعة لأغراض أخرى: الخامات التي تم تصنيعها بهدف أخر ولكن يمكن استخدامها في الأعمال الفنية مثل:
رقائق الألمنيوم.
اخبار الخليج – افتتاح معرض البحرين السنوي للفنون التشكيلية الثامن والأربعين غداً الجمعة
تابع أحدث الأخبار
عبر تطبيق
تواصلت اليوم الخميس، فعاليات اليوم الثاني لتحكيم مهرجان "TALENT بالسيناوي"، والمستمرة حتى الرابع والعشرين من إبريل الجاري، الذي تقيمه مديرية التربية والتعليم بجنوب سيناء، بقيادة محمد حامد عقل، وكيل الوزارة، وتنفذه إدارة الموهوبين والتعلم الذكي)، يقام المهرجان تنفيذا لتوجيهات وتعليمات اللواء خالد فودة، محافظ جنوب سيناء، وتحت رعايته. ويهدف المهرجان إلى اكتشاف العديد من المواهب لأبنائنا الطلاب والطالبات، وتعزيز وتطوير تلك المواهب لتصبح أكثر إبداعاً وعطاءً في عدة مجالات: (الفنون التشكيلية، والأدب، والموسيقى والكورال، الإنشاد الديني والترانيم، والقرآن الكريم، والتمثيل، والابتكارات العلمية، والمبادرات المجتمعية والعلمية، والفنون الشعبية (الفلكلور+ تراث السيناوي)، والخط العربي، وجولدن كيدز). واختتمت اليوم فعاليات تحكيم مجال القرآن الكريم، والإنشاد الديني، والمقال، والقصة القصيرة، والشعر، وذلك بمقر المركز الدائم للموهوبين والتعلم الذكي، في العاصمة طور سيناء، وضمت لجنة التحكيم كلا من القاص طارق الصاوي، والشاعر إبراهيم صبحي، والدكتور عبدالله حلمي، وذلك في حضور فريق إدارة الموهوبين والتعلم الذكي.
الخامات المستخدمة في الأعمال الفنية
الخامات التي يتم استخدامها في الأعمال الفنية تبرز جمالها وتعبر عنه بطرق متنوعة فالبيئة تضم مجموعة من الخامات القيمة التي تساعد في الحصول على أعمال فنية رائعة وجديدة فاستخدام الخامات البيئية تعتبر من الإضافات التي تعمل على التجديد. الخامات بجميع أنواعها هي أساس الأعمال الفنية بشتى أشكالها وأنواعها فكل خامة لها طبيعة وخصائص مختلفة وتعطي الأعمال الفنية من روحها فتجعلها متميزة، ونجد أن الخامات البيئية التي يمكن استخدامها في الأعمال الفنية تنقسم إلى أنواع مختلفة ومتنوعة وهي:
خامات طبيعية
وهي تلك الخامات التي نحصل عليها من مصادر البيئة الطبيعية من حولنا ومن أمثلتها:
مصادر زراعية: تضح من أسمها أننا نحصل من المصادر الزراعية على الخامات الفنية مثل:
جذوع الأشجار وفروعها. أوراق الأشجار والزهور. مصادر بحرية: نحصل من البحر على خامات تختلف عن الخامات من البيئة الزراعية والبئية الجيولوجية ومن تلك الخامات
القواقع. الأصداف. قشور الأسماك. الشعاب المرجانية. اللؤلؤ. مصادر جيولوجية: وكل ما توفره لنا الطبيعة الأرضية مثل
الصخور. الرمال. الأحجار. خامات صناعية
نحصل علىيها من مصادر صناعية أي الإنسان هو الذي يصنعها وتنقسم إلى 3 أنواع هم:
مصادر بتروكيميائية: وهي الخامات التي يصنعها الإنسان ويدخل في صناعتها البترول مثل:
البلاستيك.