وهدا التجريب يمكننا الإستفادة منه وتطبيقه في المجال التربوي خلال عمليات التعليم والتعلم ، حيث أن للمتعلم الحق في الخطأ بما أنه يستطيع الإستفادة من أخطائه والتعلم من خلالها ، باعتبار الخطأ منطلقا لبناء المعارف في المجال التربوي. النظرية البنائية ومؤسسها هو بياجي ويؤكد فيها أن المتعلم يحاول بناء تعلماته انطلاقا من ذاته فقط ، ومن نضجه خلال مراحل النضج الفكري ، وهده المراحل تتمثل في ما يلي:
المرحلة 1: وهي مرحلة الحس وتمتد من الولادة إلى سنتين يحاول الطفل خلالها التمييز بين أفعاله ونتائجها. المرحلة 2: وهي مرحلة ما قبل العمليات وتمتد من السنة الثانية إلى السنة السابعة ، ويحاول فيها الطفل إستعمال اللغة. ملخص نظريات التعلم.pdf - Google Drive. المرحلة 3: وهي مرحلة العلمليات المادية وتمتد بين السنة السابعة والثانية عشر ويتعلم فيها الطفل مفاهيم الحفظ ويتمتع بالقدرة على فهم العلاقات. المرحلة 4: وهي مرحلة العمليات المجردة والتي بدورها تمتد من السنة الثانية عشر فما فوق ويتميز فيها الطفل بالتفكير بالمجردات والإفتراضات المنطقية. كما تؤكد النظرية البنائية أن المتعلم يبني معلوماته انطلاقا من البيئة المحيطة به ومن المجتمع واللغة ، وتؤكد أن لكل شخص طريقته الخاصة في بناء معلوماته ولكل شخص خصوصيته في الفهم.
تحميل كتاب ملخص نظريات التعلم Pdf - مكتبة نور
التوازن: حالة الرضى التي يشعر بها
الفرد إثر نجاحه في استدماج المعارف الجديدة التي توفق في بناءها. الملاءمة: تعديل الأبنية المعرفية
لتناسب المعرف الجديدة. الاستيعاب: عملية تغيير الخبرات
الجديدة إلى خبرات مألوفة ووضعها في تراكيب معرفية موجودة لدى الفرد. الصراع العرفي: صراع بين المعرفة
الجديدة والتمثلات السابقة. تحميل كتاب ملخص نظريات التعلم pdf - مكتبة نور. التمثل: الخريطة المعرفية التي تنبني
في ذهن الفرد عن عالم الناس والأشياء (التصورات و المعتقدات)
النظرية الجشطلتية
المؤسسون:
ولفجانج كوهلر. ماكس فرنهيمز. كورت كوفكا
= نظرية التعلم القائم على الفهم
يقوم مفهوم التعلم في هذه المدرسة على
الإدراك الكلي لعناصر بنيئة الشيء عن طريق الإستبصار, وتكون هذه
البنية على شكل كلمة او صورة او جملة, فالتعلم هنا تعلم نسقي مبني على إدراك
المعنى.
ملخص نظريات التعلم.Pdf - Google Drive
علاقة علوم التربية بعلم النفس
الصلة بين التربية بعلم النفس هي صلة وثيقة ، فعلم النفس انساني يختص بوصف وتفسير السلوك البشري ، ويعمل على اكتشاف طرق تعديل الأنماط السلكية ، ويسعى الى توجيه السلوك في ضوء الأهداف المتاحة ، والتربية في جوهرها تهدف الى تنمية السلوك الإنساني في ضوء أهداف وغايات تتفق مع فلسفة النظام التربوي في المجتمع. نظريات التعلم
نظريات التعلم والتعليم ، تم وضعها في بدايات القرن العشرين الميلادي ، ودام تطويرها عبر الزمن إلى وقتنا الحاضر ، ولازال العالم بأسره يعمل بها ، حيث أن المدرسة السلوكية هي أول هي أول مدرسة فلسفية اهتمت بنظريات التعلم ، ونجد العديد من النظريات التي ندكر منها:
النظرية السلوكية
النظرية البنائية
النظرية السوسيوبنائية
النظرية الجشطلتية
النظرية المعرفية
نظرية الذكاءات المتعددة
نظرية التحليل النفسي
من أشهر رواد النظرية السلوكية جون واطسون ، الدي يعتبر أن عملية التعليم ما هو إلا تدريب اوتوماتيكي يعتمد على الفعل و رد الفعل ، و تغير في سلوك ، وهده النظرية تعتمد على مبدأ المثير والإستجابة. نجد ثلاث نمادج يحصل من خلالها التعلم بناء على النظرية السلوكية:
الإشراط الكلاسيكي أو ما يسمى بالسلوكية الكلاسيكية وتعرف أيضا بإسم الإشراط الإنعكاسي أو التعلم الإستجابي ورائده هو بافلوف حيث يقول فيها أن عملية التعليم تقوم على اساس المثير والاستجابة ، [تجربة الكلب والجرس]
خلاصة التجربة: يقوم العالم بافلوف باعطاء الكلب الطعام بناء على صوت الجرس ، فعند كل مرة يسمع الكلب الجرس يعرف أن صاحبه سيعطيه الطعام ، وبعد مدة معينة أصبح رن الجرس يسيل لعاب الكلب دون رؤية الطعام، وهنا نعتبر [ المثير = الجرس و الاستجاب = لعاب الكلب].
5) النظرية
السوسيوبنائية: فيكوتسكي /كليرمون. تعرف كذلك بنظرية التعلم الاجتماعي، ومن مبادئها: يرتكز التعلم على صراع معرفي. تبنى المعارف اجتماعيا من طرف المتعلم (تعلم ذاتي). يحدث التعلم من خلال التفاعل مع المحيط (تعلم خارجي أو بالأقران),
عن طريق التقليد أو المحاكاة... عند حدوث مشكل يقع المتعلم تحت تأثير داخلي ( الذات) وخارجي (جماعة القسم), وهو ما يحتم
عليه تعبئة موارده لإيجاد الحل... يحدث التعلم من خلال التفاعل بين السلوك وظروف الشخص
والمحيط... عوامل التعلم: الانتباه / الاحتفاظ في الذاكرة /
الإنتاج / الدافعية.
ويعتبر بيدرسن أن آلية عمل اللجنة وطريقة اتخاذ القرار فيها جزء من التفاوض غير المباشر الذي يقوده بين المعارضة والنظام، معتبرا أن اللجنة الدستورية والسلال الأربع للقرار الأممي 2254 هي جزء من حل سياسي يعمل على تحقيق بنوده بصورة متوازية. نقاط الخلاف
الأسماء الستة: هي أسماء تشكل نقطة الخلاف الرئيسية بين الطرفين، وهي ضمن قائمة الأمم المتحدة للشخصيات المستقلة، حيث يحق لكل طرف ترشيح أسماء مستقلة للأمم المتحدة، وهي تختار الأسماء النهائية لهذه القائمة، وهي من نقاط الخلاف بين المعارضة والنظام. آلية العمل والتصويت: النظام يريد أن تتخذ قرارات اللجنة كتوصيات يتم تمريرها والموافقة عليها من قبل مجلس الشعب السوري الحالي. المعارضة تريد أن تكون قرارات اللجنة نافذة وملزمة للأطراف بحيث يتم اعتمادها أمميا كمسودة لدستور جديد للبلاد. نقاط التوافق: عدد أعضاء اللجنة: النظام والمعارضة متفقان على تشكيل اللجنة من 150 عضوا، 50 من النظام و50 من المعارضة و50 قائمة مستقلة. رئاسة اللجنة: النظام والمعارضة متفقان على أن تكون رئاسة اللجنة مشتركة، رئيس من المعارضة ورئيس من النظام، وأن تتخذ القرارات بأغلبية لم تحدد بعد. الموقف الدولي الدول الضامنة لمسار أستانا: وفق ما صرح به قادة الدول الضامنة لمسار أستانا (تركيا وإيران وروسيا)، فإن التفاهم حول الأسماء المشكلة للجنة الدستورية تم بصورة نهائية، وإن انطلاق أعمال اللجنة أصبح قريبا جدا.
اللجنة الدستورية السورية... التطلعات والمخاوف | الشرق الأوسط
المجموعة الدولية المصغرة حول سوريا: وفق آخر اجتماع للمجموعة الدولية التي تضم الولايات المتحدة وبريطانيا وفرنسا وألمانيا ومصر والأردن والسعودية، مع المبعوث الأممي إلى سوريا وممثلي هيئة التفاوض السورية يوم 12 سبتمبر/أيلول الحالي، فإن هذه المجموعة تعتبر أنها غير معنية بوقف عمل اللجنة الدستورية، وقدم الفرنسيون طرحا يدعو للتفاوض حول سلة "الانتخابات برعاية أممية" وتجاوز مسألة اللجنة الدستورية. بدء عملها وفق تصريحات الرئيس التركي في ختام قمة أنقرة التي عقدت مؤخرا فإن اللجنة الدستورية يتوقع أن تباشر أعمالها في نهاية سبتمبر/أيلول الحالي، ورجحت مصادر أن يزور بيدرسن دمشق لإتمام القواعد الإجرائية وأن يتم إعلان اللجنة في اجتماع يضم الدول الضامنة والأمم المتحدة عبر اجتماع وزراء خارجية الدول الفاعلة في الملف السوري مع بيدرسن خلال هذا الشهر. وأوضحت المصادر أن اللجنة ستنطلق دون أن تبت في الخلاف الحالي بشأن مرجعية اللجنة، هل هي مخوّلة بإقرار الدستور أو بحاجة لاستفتاء شعبي؟ وماذا تناقش دستور 2012 أو كتابة دستور جديد؟
موقع الحل نت/يبدو أن مسار الحل السياسي في سوريا، بدأ يواجه خطر النسيان على الصعيد الدولي، وذلك تزامنا مع الفشل المستمر لمسار اللجنة الدستورية السورية.. سبع جولات عقدتها اللجنة، لم تحقق حتى الآن أي من أهدافها المعلنة، فظهرت العديد من...
للأسف المعارضة السورية وافقت على الرؤية الروسية وأصبح مسار اللجنة الدستورية هو المسار الوحيد وتتعقد العملية السياسية في سوريا مؤخرا، مع رفض جميع الأطراف (المعارضة وحكومة دمشق) للسياسة المطروحة من قبل مبعوث الأمم المتحدة غير بيدرسن، للحل في سوريا تحت عنوان خطوة بخطوة ، ما يوحي ربما بجمود جديد واسع في مسار الحل السياسي في سوريا إلى أجل غير معلوم هذا وقد فشلت كافة جولات التفاوض التي قادتها الأمم المتحدة في جنيف خلال السنوات الماضية، آخرها كان عبر مسار اللجنة الدستورية في تحقيق أي تقدم بخصوص الحل السياسي في سوريا للقراءة أو الاستماع: لماذا تريد روسيا القضاء على اللجنة الدستورية السورية؟
اللجنة الدستورية.. فرصة الحل السوري
يفوض قرار مجلس الأمن 2254 (2015) الأمم المتحدة بتيسير العملية السياسية التي يقودها السوريون، والتي تحدد، ضمن أمور أخرى، جدولًا زمنيًا وعملية لصياغة دستورا جديدا، وبموجبه يتم إجراء انتخابات حرة ونزيهة تحت إشراف الأمم المتحدة، وفقاً لأعلى المعايير الدولية للشفافية والمساءلة، مع جميع السوريين الذين يمكن لهم المشاركة، بمن فيهم اولئك الذين يعيشون في المهجر. عملاً بهذا القرار المتعلق بأداء ولايته، قام المبعوث الأممي الخاص لسوريا بإنشاء لجنة دستورية ذات مصداقية، متوازنة وشاملة للجميع، بقيادة وملكية سورية. تم تأسيس اللجنة الدستورية بناءً على اتفاق بين حكومة الجمهورية العربية السورية وهيئة المفاوضات السورية المعارضة على حزمة اتفاق بشأن الاختصاصات وقواعد الإجراءات الأساسية، والتي أعلن عنها الأمين العام للأمم المتحدة في 23 أيلول 2019. وقال الأمين العام في بيانه: " أعتقد اعتقادًا راسخًا أن إطلاق اللجنة الدستورية بقيادة و ملكية سورية يمكن ويجب أن يكون بداية المسار السياسي للخروج من الأزمه، نحو حل يتماشى مع القرار 2254 الذي يلبي التطلعات المشروعة لجميع السوريين ويستند إلى التزام قوي بسيادة البلد واستقلاله ووحدته وسلامة أراضيه.
نداء بوست -أخبار سورية- جنيف
انتهت في مدينة جنيف السويسرية، اليوم الجمعة، اجتماعات الجولة السابعة للجنة الدستورية السورية التي جرت برعاية من الأمم المتحدة، بعد استمرارها لمدة 5 أيام، دون التوصل إلى أي توافقات. وألغى المبعوث الأممي الخاص إلى سورية غير بيدرسون، المؤتمر الصحافي المقرر عقب انتهاء الجولة، واكتفى مكتبه بإصدار بيان جاء فيه، أن "الجولة السابعة للجنة الدستورية انعقدت بجنيف عقب مشاورات مع الرئيسين المشتركين وممثلي المجتمع المدني مع توضيح منهجية آلية عمل اليوم الأخير للجولة". وأضاف أنه "بناءً على ذلك، ناقش أعضاء اللجنة في الأيام الأربعة الأولى مبادئ دستورية أساسية هي أساسيات الحكم، مقدمة من المعارضة، وهُوِيَّة الدولة مقدمة من بعض مرشحي المجتمع المدني، ورموز الدولة مقدمة من النظام، وتنظيم ومهام السلطات العامة، مقدمة من المعارضة". وأكد المبعوث الأممي، أنه "في اليوم الخامس، وتماشياً مع الاتفاق كان من المتوقع أن تقدم الوفود مراجعات تعكس محتوى المناقشات خلال الأيام الأربعة الماضية". وتابع: "قدمت جميع الوفود على الأقل بعض التنقيحات على بعض النصوص المقدمة، وبعض هذه التعديلات المجسدة تشير إلى محاولة لعكس مضمون المناقشات وتضييق الخلافات بين الأطراف، فيما لم يضمن البعض الآخر أي تغييرات".
مبعوث الأمم المتحدة الخاص لسوريا السيد غير بيدرسون، شدد في إحاطته الافتراضية، على ضرورة التركيز على تحقيق حل سياسي شامل للصراع، بما يتماشى مع القرار 2254، مع التأكيد على سيادة سوريا ووحدتها واستقلالها وسلامتها الإقليمية، وتمكين الشعب السوري من تحقيق تطلعاته المشروعة. وقال المبعوث الأممي: "رسالتي اليوم بسيطة: لنركز على سوريا. " وحذر من أن الجمود الاستراتيجي الحالي في الميدان وغياب سوريا عن عناوين الصحف لا ينبغي أن يضللا أي شخص في التفكير بأن الصراع لا يستحق الاهتمام أو أنه يحتاج موارد أقل، أو أن الحل السياسي ليس ملحا. "في الواقع، يتطلب صراع بهذا الحجم حلا سياسيا شاملا يتماشى مع قرار مجلس الأمن 2254. " وأكد أن المسار الدستوري من شأنه أن يساهم في إيجاد مثل هذا الحل – "ولكن لابد من بناء الثقة. " تحديد موعد الجولة الثامنة للجنة الدستورية
وأشار السيد بيدرسون إلى الجولة السابعة للجنة الدستورية السورية، والتي اختتمت أعمالها في 25 آذار / مارس الماضي، مشيرا إلى أن نائبته، السيدة خولة مطر زارت دمشق وإسطنبول، منذ ذلك الحين، لإجراء مزيد من المناقشات مع الرئيسين المشاركين، "وقد وجهت اليوم دعوات لحضور الدورة الثامنة التي ستنعقد في الفترة بين 28 أيار / مايو إلى 3 حزيران / يونيو في جنيف. "