يوجد العديد من جامعات التعليم عن بعد في جميع الدول العربية والأوروبية التي يمكن أن يلتحق بها الطلاب للحصول على المنح الدراسية في مختلف المجالات بدون بذل أي مجهودات للخواص المميزة المتواجدة في هذه الجامعات، من خلال السطور التالية سوف نوضح أبرز وأفضل أسماء جامعات التعليم عن بعد التي يمكن أن يسجل بها الطلاب بعد الانتهاء من المرحلة الثانوية. أسماء جامعات التعليم عن بعد
جامعات التعليم عن بعد
في الفقرة التالية سوف نقوم بتوضيح بعض أسماء جامعات التعليم عن بعد التي يمكن أن يلتحق بها الطلاب بعد الانتهاء من المرحلة الثانوية وتقدم العديد من المميزات الرائعة، وأسماء هذه الجامعات تكون كالتالي:
جامعة UNIVERSITY OF THE PEOPLE
تعد جامعة الناس او جامعة UNIVERSITY OF THE PEOPLE واحدة من أبرز وأهم جامعات التعليم عن بعد في الوقت الحالي. حيث تقدم الجامعة مجموعة من الخدمات الرائعة مثل الدورات التعليمية المجانية في جميع المجالات التي تكون معتمدة بشهادات من الجامعة. لا تحتاج جامعات التعليم عن بعد وخاصةً جامعة الناس لدفع الكثير من الرسوم والضرائب لتسجيل الدخول في الاختبارات الخاصة بها مما يسهل حصول الأفراد على المنح الدراسية بالمجالات.
عيوب التعليم عن بعد جامعه المديه
مزايا التعليم الإلكتروني
تضم مزايا التعليم الإلكتروني: [٣]
سهولة وسرعة التواصل مع المعلّم والطالب حتى خارجَ أوقات الدوام الرسميّ، حيث تتوفّرُ العديد من وسائل التواصل الفوريّ عن بعد. اختلاف أساليب التعليم وملائمتها للطلاب، فهناك طلابٌ يعانون من صعوبةِ التركيز، وتشتّت الانتباه، وعدم القدرة على تنظيم الأفكار، والتعليم الإلكترونيّ أتاح للمعلم إمكانيّة التركيزَ على الأفكارِ المهمّة ومراعاة النظام والترتيب في عمليّة الشرح لتكونَ المحاضرة منسّقة بصورة سهلة ومفهومة بسرعة. توفر المادّة التعليميّة طيلة اليوم وكافّة أيام الأسبوع ساعدت الكثير من الطلاب على ترتيب وقت دراستهم، ومكّنتهم من القيام بأعمال أخرى إلى جانبِ الدراسة، فمن يُرِدْ أن يعملَ أو يلتحق بدوراتٍ أو نادي رياضيّ فيمكنه تنظيم وقته بشكل لا يتعارضُ مع الدراسة. عدم اعتماد نظام التعليم الإلكترونيّ على الحضور الفعليّ للطالب، حيث يستطيع الطالب الدراسة في أيّ مكان يفضّله، ولا يتقيّدُ في الدراسة في الجامعة وسْط الطلاب أو في المكتبة. المراجع ↑ "What is eLearning? ",, Retrieved 13-7-2018. Edited. ↑ "8 Disadvantages of e-Learning",, Retrieved 13-7-2018.
عيوب التعليم عن بعد الشلف
يتم تحديد التكاليف الخاصة بالالتحاق بجامعة الناس وفقًا للحالة المادية التي يكون عليها الطالب وتتراوح ما بين 2000:4000 دولار. جامعة Boston University Online
توفر جامعات التعليم عن بعد بوسطن مجموعة من البرامج التي يمكن للطلاب أن يلتحقوا بها عن طريق الإنترنت ويمكن أن يحصل الأفراد على درجة الماجستير عن التعلم في برامج جامعة بوسطن. عند تسجيل الدخول والالتحاق بجامعة واسطن فإن الرسوم الخاصة بالساعة الواحدة للمادة الدراسية الواحدة يكون حوالي 456 دولار وفي حالة عدم القدرة على دفع هذه الرسوم فإنه يكون هناك إمكانية للأفراد الالتحاق بأحد المنحات الخاصة بالجامعة. جامعة UMass
تعد جامعة UMass أحد جامعات التعليم عن بعد التي يمكن ان يلتحق بها الطلاب في الوقت الحالي وتوفر أكثر من 10 برامج يمكن أن يسجل الطلاب بها في مختلف المجالات. من أهم المجالات المتاحة في هذه الجامعة هي مجال إدارة الأعمال والتمريض والصحة العامة. مميزات جامعات التعليم عن بعد
فيما يلي سوف نقوم بتوضيح بعض الإيجابيات التي يحصل عليها الطلاب عند الالتحاق بجامعات التعليم عن بعد، وهذه المميزات تكون متمثلة في الآتي:
من أهم المميزات المتواجدة في جامعات التعليم عن بعد أنها تمكن الأفراد من الاعتماد على النفس أكثر في هذه الخدمة والتخلص من طرق التعليم التقليدية.
عيوب التعليم عن بعد جامعه الجلفه
التعلم عن بعد
بعد أن أصبح فيروس كورونا خطر على الجميع وأصبحت مخاوف التفشي عالميًا حقيقة، وأصبح البقاء في المنزل ضرورة، فقد ظهر للجميع بوضوح مصطلح لم يكن دارجًا فى مجتماعتنا العربية بقوة من قبل، وهو مصطلح (التعلم عن بعد)، تلك المنظومة التى لم يسمع عنها الكثيرون في مجتماعنا رغم انتشارها فى دول أخرى، وقد أجبرت المخاوف من انتشار الفيروس جميع المؤسسات على التعامل عن بعد في كافة اختصاصاتها ومن أهمها التعلم. طريقة الدراسة في البيت
ولنتعرف أكثر على التعلم عن بعد بشكل مبسط فهو قيام صاحب العلم أو المعلومة بتقديم تلك المعلومات عن بعد بطرق مختلفة مثل الفيديوهات المصورة التي يشرح من خلالها المادة العلمية للطلاب ، كما يمكن أن يوفر للطلاب محتوى مكتوبًا أيضًا، ويمكن أن يستخدم أدوات تساعده فى إيصال المعلومات بسهولة منها استخدام بعض البرامج الي تدعم "سبورة إلكترونية" وغيرها من الوسائل التى تساهم فى جعل المعلومة فى متناول الجميع ويسهل تداولها. و لا يقتصر التعلم عن بعد فقط على طلاب الجامعات والمدارس ، بل أن تلك الظاهر هي ظاهرة عالمية غير أنها لم تكن تلقى رواجًا فى مجتماعتنا العربية من قبل. اقرأ أيضًا: علاج ضعف الذاكرة والنسيان
وبعد تأثير فيروس كورونا على كل شيء حولنا أصبح الإقبال على التعلم عن بعد كبير جدًا ونظرًا لذلك، بدأت الكثير من المواقع تتنافس فيما بينها لتجعل من مناصتها مكان لجذب أكبرعدد من الراغبين فى التعلم عن بعد، وتم إطلاق العديد من المنصات التعليمية حول العالم للراغبين فى التعلم مجانًا وبدون رسوم، كنوع من أنواع الدعاية للمواقع، وكذلك من باب المشاركة المجتمعية لحث الناس على البقاء فى منازلهم منعًا للاختلاط وانتشار العدوى.
عيوب التعليم عن بعد جامعه باتنه 1
عدم تواجد البيئة التفاعلية بين الطالب والمعلم في نظام التعليم عن بعد
التعليم عن بعد … مميزاته وعيوبه في هذا النظام ينعدم وجود البيئة التفاعلية بين كلا من الطالب والمعلم حيث ان التفاعل بين الطالب والمعلم اثناء شرح المادة العلمية يكون له تأثير كبير على استجابة الطالب لمعلمة وعلى فهم وتركيز الطالب فاذا قام المعلم بالشرح وقام الطالب بطرح الاسئلة والاجابة عليها من قبل المعلم فسوف يحصل الطالب على اعلى درجات الفهم والتركيز للمادة العلمية. أهم معوقات التعليم عن بعد:
• عدم الالتزام بالوقت وبعدد الساعات المقررة للدراسة في نظام التعليم عن بعد والذى قد يؤدى الى تكاسل الطالب
• سوء التركيز اثناء تلقى الدروس من خلال الانترنت نظرا لوجود الضوضاء التي قد تؤثر على استيعاب الطالب. • انعدام البيئة التفاعلية بين الطالب والمعلم والتي قد تؤثر على استجابة وفهم الطالب. • الاجهاد الذى يعانى منه الطالب والمعلم نظرا لقضاء الكثير من الوقت امام شبكة الانترنت لمتابعة الدروس العلمية
• اقتصار نظام التعليم عن بعد على الجانب التعليمي فقط وعدم الاهتمام بالجانب التربوي ودوره المهم في تنشئة جيل سوى وملتزم. التعليم عن بعد... مميزاته وعيوبه وأهم المعوقات التي تؤثر عليه الخاتمة:
التعليم عن بعد … مميزاته وعيوبه * نظام التعليم عن بعد نظام حديث استخدمه الكثير من المجتمعات ومنهم من تقبل هذا النظام واستمر عليه نظرا للنتائج الايجابية التي حصل عليها من هذا النظام.
تنوّع مصادر تحصيل المعلومة وتعليم الطالب إمكانية وجود أكثر من إجابة وحلّ للمسألة على عكس النظام التقليديّ. استخدام استيراتيجات التدريس الخاصّة والتي تمكّن الطالب من معرفة مواهبه وقدراته. مساعدة كلّ طالبٍ على فهم نفسه ومعرفة ميزات شخصيته وعيوبها، والعمل على تقوية نقاط القوة وتحسين نقاط الضعف. خلق أسلوب التواصل والتفاعل بين المتعلّم والمعلم. إشراك الطالب في تحديد الأهداف التعليميّة والسماح له بإدارة نفسه ذاتيّاً. تعلم كلّ طالبٍ بما يُناسب قدراته والابتعاد عن أسلوب الترهيب والتخويف. المصادر
مقالة
الدراسة
اقسام التعليم هن بعد:
1-النقل المتزامن (Synchronous Delivery):و يكون الاتصال و التفاعل في الوقت ذاته بين المحاضر و الطالب. 2-النقل غير المتزامن.
مقالات متعلقة
تاريخ الإضافة: 20/10/2019 ميلادي - 21/2/1441 هجري
الزيارات: 78161
لآية 1: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا لَا تُقَدِّمُوا بَيْنَ يَدَيِ اللَّهِ وَرَسُولِهِ ﴾: أي لا تتقدموا بين يدي الله ورسوله، ولا تقولوا حتى يقول، ولا تأمروا حتى يأمر، ﴿ وَاتَّقُوا اللَّهَ ﴾ أي خافوهُ سبحانه ﴿ إِنَّ اللَّهَ سَمِيعٌ ﴾ لِما تنطقون به، ﴿ عَلِيمٌ ﴾ بنياتكم وأعمالكم. الآية 2: ﴿ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا لَا تَرْفَعُوا أَصْوَاتَكُمْ فَوْقَ صَوْتِ النَّبِيِّ ﴾ عند مُخاطبتكم له، ﴿ وَلَا تَجْهَرُوا لَهُ بِالْقَوْلِ كَجَهْرِ بَعْضِكُمْ لِبَعْضٍ ﴾: أي لا تنادونه بصوتٍ عال كما ينادي بعضكم بعضاً، ولا تقولوا له: يا محمد، ولكن شرِّفوه، وقولوا: (يا رسول الله)، وقد أمَرَكم الله بذلك، كراهة ﴿ أَنْ تَحْبَطَ أَعْمَالُكُمْ ﴾ أي يُبطِل الله ثوابها ﴿ وَأَنْتُمْ لَا تَشْعُرُونَ ﴾ بحبوطها وبُطلانها. الآية 3: ﴿ إِنَّ الَّذِينَ يَغُضُّونَ أَصْوَاتَهُمْ ﴾ أي يَخْفِضون أصواتهم ﴿ عِنْدَ رَسُولِ اللَّهِ ﴾ وهُم في مجلسه ﴿ أُولَئِكَ الَّذِينَ امْتَحَنَ اللَّهُ قُلُوبَهُمْ لِلتَّقْوَى ﴾ يعني أخلَصَ قلوبهم ليَضع فيها تقواه وخَشيته ومُراقبته، ( إذ كلمة "امتحن" مأخوذة من "امتحان الذهب" أي تخليصه من الشوائب)، والمعنى أن الله تعالى جعل قلوبهم خالصة من أىّ شيءٍ سِوَى هذه الخشية والطاعة، أولئك ﴿ لَهُمْ مَغْفِرَةٌ ﴾ لذنوبهم ﴿ وَأَجْرٌ عَظِيمٌ ﴾ وهو الجنة.
يا أيها الذين آمنوا لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي المبتسم
لا أن تغمروا صوته بلغطكم ، وتبهروا منطقه بصخبكم. وفي قراءة ابن مسعود ( لا ترفعوا بأصواتكم) وقد كره بعض العلماء رفع الصوت عند قبره - عليه السلام -. وكره بعض العلماء رفع الصوت في مجالس العلماء تشريفا لهم ، إذ هم ورثة الأنبياء. يا أيها الذين آمنوا لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي محمد. [ ص: 279] الرابعة: قال القاضي أبو بكر بن العربي: حرمة النبي - صلى الله عليه وسلم - ميتا كحرمته حيا ، وكلامه المأثور بعد موته في الرقعة مثال كلامه المسموع من لفظه ، فإذا قرئ كلامه ، وجب على كل حاضر ألا يرفع صوته عليه ، ولا يعرض عنه ، كما كان يلزمه ذلك في مجلسه عند تلفظه به. وقد نبه الله سبحانه على دوام الحرمة المذكورة على مرور الأزمنة بقوله تعالى: وإذا قرئ القرآن فاستمعوا له وأنصتوا. وكلامه - صلى الله عليه وسلم - من الوحي ، وله من الحكمة مثل ما للقرآن ، إلا معان مستثناة ، بيانها في كتب الفقه. الخامسة: وليس الغرض برفع الصوت ولا الجهر ما يقصد به الاستخفاف والاستهانة; لأن ذلك كفر والمخاطبون مؤمنون. وإنما الغرض صوت هو في نفسه ، والمسموع من جرسه غير مناسب لما يهاب به العظماء ويوقر الكبراء ، فيتكلف الغض منه ورده إلى حد يميل به إلى ما يستبين فيه المأمور به من التعزير والتوقير.
يا أيها الذين آمنوا لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي مع
[1] أيسر التفاسير - الجزائري ج 2 ص: 1501. [2] الحجرات: جمع حجرة؛ وهي تسعٌ، تدخل ضمن البيت النبوي. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الحجرات - الآية 2. [3] هذا الاحتراس دالٌّ على أن مِن الوفد من كان متأدبًا مع رسول الله صلى الله عليه وسلم، فلم ينادِ بصوت عالٍ وألفاظ نابية لا تليق بمقام الرسول صلى الله عليه وسلم. [4] أي: لو انتظروا خروجك لكان أصلح لهم في دينهم ودنياهم، وكان النبي لا يحتجب عن الناس إلا في أوقات يشتغل فيها بمهمات نفسه، فكان إزعاجه في تلك الحال من سوء الأدب. [5] أيسر التفاسير - الجزائري ج 2 ص: 1502. [6] تفسير البغوي رحمه الله تعالى.
يا أيها الذين آمنوا لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي محمد
ومن صور محبة النبي صلى الله عليه وسلم والأدب معه: عدم رفع الصوت فوق صوته، وذلك لأن رفع الصوت فوق صوته صلوات الله وسلامه عليه من أسباب حبوط الأعمال، كما قال الله تعالى: { يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا لَا تَرْفَعُوا أَصْوَاتَكُمْ فَوْقَ صَوْتِ النَّبِيِّ وَلَا تَجْهَرُوا لَهُ بِالقَوْلِ كَجَهْرِ بَعْضِكُمْ لِبَعْضٍ أَنْ تَحْبَطَ أَعْمَالُكُمْ وَأَنْتُمْ لَا تَشْعُرُونَ}(الحجرات:2)، وهذا ما خافه ثابت بن قيس رضي الله عنه على نفسه. فعن أنس بن مالك رضي الله عنه: (أن النبي صلى الله عليه وسلم افتقد (لم يجد) ثابت بن قيس ، فقال رجل: يا رسول الله أنا أعلم لك علمه، فأتاه فوجده جالسا في بيته منكِّسا رأسه، فقال: ما شأنك؟ فقال شرٌ، كان يرفع صوته فوق صوت النبي صلى الله عليه وسلم، فقد حبط عمله وهو من أهل النار. فأتى الرجل فأخبره أنه قال كذا وكذا، فقال موسى بن أنس: فرجع المرة الآخرة ببشارة عظيمة فقال صلى الله عليه وسلم: اذهب إليه فقل له إنك لست من أهل النار ولكن من أهل الجنة) رواه البخاري.
، أترى ذلك موجباً لقبول الأعمال، ورفع الصوت فوق صوته موجباً لحبوطها؟! ".
وذكر مثله في إيضاحه، وتبعه عليه جماعة منهم القمولي، والنشائي، والدميري. وقال القاضي عياض أن حرمة النبي صلى الله عليه وسلم بعد موته، وتوقيره، وتعظيمه لازم، كما كان حال حياته، وذلك عند ذكره عليه السلام، وذكر حديثه، وسنته، وسماع اسمه، وسيرته. وقال إبراهيم التجيبي: واجب على كل مسلم ومؤمن متى ذكره، أو ذكر عنده، أن يخضع، ويخشع، ويتوقر، ويسكن من حركته، ويأخذ في هيبته، وإجلاله بما كان يأخذ به نفسه لو كان بين يديه, ويتأدب بما أدبنا الله عز وجل به. وقال مالك -رضي الله عنه- لأمير المؤمنين أبي جعفر: يا أمير المؤمنين، لا ترفع صوتك في هذا المسجد؛ فإن الله عز وجل أدب قوما فقال:{ لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي} الآية، ومدح قوما فقال: { إن الذين يغضون أصواتهم} الآية، وذم قوما فقال: { إن الذين ينادونك} الآية. وإن حرمته ميتا، كحرمته حيا، فاستكان لها أبو جعفر. اهـ. وقال القرطبي: قد كره بعض العلماء رفع الصوت عند قبره صلى الله عليه وسلم. وقال أبو بكر ابن العربي: حرمة النبي صلى الله عليه وسلم ميتا، كحرمته حيا. إسلام ويب - تفسير القرطبي - سورة الحجرات - قوله تعالى يا أيها الذين آمنوا لا ترفعوا أصواتكم فوق صوت النبي - الجزء رقم14. اهـ. وأما عن سبب نزولها: فلا يبعد نزولها في كل من الشيخين، و ثابت بن قيس وغيرهم من الأعراب، فهو أدب عام لجميع المؤمنين، وإن كان هؤلاء الثلاثة استشعروا أنهم المرادون، وخافوا على أنفسهم، والتزموا الأدب، وخفض الصوت؛ فنالوا شرف الحظوة بالاتصاف بما في آية غض الصوت وهي قوله تعالى: إِنَّ الَّذِينَ يَغُضُّونَ أَصْوَاتَهُمْ عِنْدَ رَسُولِ اللَّهِ أُولَئِكَ الَّذِينَ امْتَحَنَ اللَّهُ قُلُوبَهُمْ لِلتَّقْوَى لَهُمْ مَغْفِرَةٌ وَأَجْرٌ عَظِيمٌ {الحجرات:3}.