22:30
الاثنين 10 سبتمبر 2018
- 30 ذو الحجة 1439 هـ
كشفت المدير التنفيذي للجمعية السعودية للتربية الخاصة في فرع الأحساء، الباحثة سمية عبدالعزيز الربيع لـ«الوطن»، عن 4 استراتيجيات للفهم القرائي في برامج صعوبات التعلم، ليصبح الطفل قارئا جيدا، وأكثر قراءة، وهي: استخدام التلميحات البصرية، استراتيجية التساؤل الذاتي قبل وأثناء وبعد القراءة، النمذجة والمحاكاة للنص القرائي، لخص ما تمت قراءته بكلماتك.
استراتيجيات الفهم القرائي، جدول الأسئلة - Youtube
استراتيجيات القراءة الخمسة
استراتيجيات القراءة الخمسة او ما تسمى باستراتيجية SQ3R ، أو استراتيجيات القراءة السريعة هي احدى الطرق البسيطة و الفعالة تم صياغتها لتقوية القدرات الشاملة للطلاب و كذلك القراءة السريعة. هذه التقنية تتيح للطلاب القدرة على فهم المادة الدراسية و تشد انتباهم إلى التفاصيل المهمه. بذلك فإن هذه الخاصية تقوم بتعليم و مساعدة الطلاب على تقديم مقال أو تقارير أو يمكن حتى اختبارات. يوجد استراتيجات خمسة منفصله ولكن معا تشكل استراتيجات القراءة الخمسة العليا. اولا تفعيل المعرفة الخلفية(التصفح)
في أحدث الأبحاث ظهرت أن الفهم الأفضل للطالب يحدث عند انخراطه في أنشطة تربط معلوماتهم القديمة بالمعلومات الجديدة. مثلا ، ماذا تعرف عن موضوع معين ، معرفة الطلاب القديمة ستساعدهم على ربط مع المعرفة الحديثة. استراتيجيات الفهم القرائي. و تجعل القراءة أكثر تحفيزا و جاذبية. هذا الاستراتيجية تتيح للطلاب العمل على طريقة مخطط موجودة بالفعل ، بدلا من رسم مخطط جديد. و لا ننسى إن المهارات الأساسية للقراءة و اهداف القراءة هي الفهم. ثانيا الاستجواب(السؤال)
يجب تشجيع الطلاب على معرفة كيفية صياغة الاسئلة قبل و بعد الدراسة لزيادة مدى استياعبهم.
استراتيجيات الفهم القرائي
تفاصيل الدراسة ملخص الدراسة مستخلص البحث باللغة العربية: هدفت الدراسة تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لطلاب الصف الأول المتوسط بالمملکة العربية السعودية باستخدام استراتيجية القراءة التعاونية، ولتحقيق ذلک تم إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي اللازمة لهؤلاء الطلاب، وکما تم تصميم وبناء اختبار لقياس هذه المهارات، وأيضاً أعد الباحث دليلاً للمعلم يوضح کيفية استخدام استراتيجية القراءة التعاونية للاسترشاد به أثناء تدريس موضوعات القراءة. استراتيجيات الفهم القرائي، جدول الأسئلة - YouTube. وتم تجريب هذه الدراسة على عينة من الطلاب بلغ عددها ستون طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط، قسمت هذه العينة إلى مجموعتين: تجريبية وعددها ثلاثون طالباً، وضابطة وعددها ثلاثون طالباً، وقد أثبتت الدراسة الأثر الايجابي لاستراتيجية القراءة التعاونية في تنمية مهارات الفهم القرائي بشکل إجمالي، وفي تنمية کل مهارة من مهارات الفهم القرائي على حدة. کما قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات منها: - ضرورة الاسترشاد باختبار الفهم القرائي عند تصميم وبناء اختبارات القراءة للطلاب. - ضرورة الاستعانة بدليل المعلم للاسترشاد به عند تدريس موضوعات القراءة المقررة على الطلاب. - عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية وللمشرفين التربويين لتدريبهم على استخدام استراتيجية القراءة التعاونية.
ورشة استراتيجيات الفهم القرائي للمرحلة الابتدائية
2015-10-14, 01:41 PM #1 استراتيجيات الفهم القرائي.. ورشة استراتيجيات الفهم القرائي للمرحلة الابتدائية. غياب المرجع العلمي التنظيري
(1)
تختلف استراتيجيات المفردات عن استراتيجيات الفهم القرائي في عدة أشياء، منها استناد استراتيجيات المفردات إلى ظواهر لغوية، وصب استراتيجيات الفهم القرائي في نهر تنمية الفكر والتفكير. كيف؟
إن ظاهرة الحقل الدلالي تستند إليها استراتيجيات " مفاتيح السياق " و" شبكة المفردات " و" خريطة الكلمة "، وظاهرة " المشترك اللفظي " تستند إليها استراتيجية " المعاني المتعددة "، وباب النعت تستند إليها استراتيجية " الصفة المضافة ، والمثال واللامثال التي تنتمي إلى الصفة الملائمة والصفة غير الملائمة"، وعلم الاشتقاق تستند إليه استراتيجية " عائلة الكلمة ". وقد سبق تناول ذلك الملحظ في مقال " الفلسفة اللغوية لاستراتيجيات المفردات "؛ لذا تنفرد هذه الاستراتيجيات بعضها عن بعض من دون تداخل ولا لبس ولا اختلاف بين المعنيّين بالأمر باستثناء استراتيجية " المعاني المتعددة " التي يخطئ فيها كثيرون كما بينت في مقالي " أوهام بعض المعلمين في بعض استراتيجيات القرائية " بإيراد كلمات متعددة لا معاني متعددة لكلمة واحدة- على عكس استراتيجيات الفهم القرائي.
وفي نهاية الورشة تقدمت القائدة التربوية نوال
الخالدي وكذلك المتدربات بالشكر والتقدير للمعلمتين أحلام العوامي و حنان آل شبر على
ما بذلوه من جهود في تنفيذ الورشة وعبرن عن إعجابهن بالورشة التي تميزت بالإبداع في
الطرح وسلاسة الشرح. اليوتيوب
نعم يوجد ما يسمى بالرماديين، والرماديون هم مخلوقات أسطورية عاقلة لكنها غير بشرية، يختلفون عن البشر بأنَّهم لا يملكون أحاسيس أو مشاعر أبدًا، وقد جاءت تسمية الرماديين من لون بشرتهم الرمادي، لكن هذا اللون يتغير إلى اللون الأصفر الباهت عندما يشعرون بالجوع، ولا يتغذى الرماديون عن طريق المضغ، بل إنَّ جلدهم يمتص الغذاء، ويطرحون فضلاتهم عن طريق الجلد أيضًا. وينقسم الرماديون إلى قسمين: الأول هم الرماديون الفضائيون، والثاني هم الرماديون الجوفيون، أما الرماديون الجوفيون فهم الذين يسكنون في جوف الأرض، ويُقال إنَّهم الأخطر لأنَّهم يتسللون ما بين البشر، ويعيشون معهم دون أن يشعروا بهم، وتكمن خطورة هؤلاء الرماديون من خطفهم للبشر والحيوانات، فهم يتغذون على الحيوانات، أما البشر فيختطفونهم بغرض التكاثر. وبحسب شارلي بوني الخبير الروسي المختص بالحضارة النوبية، هناك سبعة أبواب أو منافذ تربط سطح الأرض بعالم الرماديين، أولها وأكبرها فتحة القطب الشمالي، وثانيها فتحة القطب الجنوبي، وثالثها فتحت منطقة مثلث برمودا في المحيط الأطلنطي، وفتحة منطقة مثلث فيرمورا في المحيط الهادي، أما خامسها فتقع أسفل الهرم الأكبر في مصر، والسادسة في المنطقة 51 في صحراء ولاية نيفادا الأمريكية، وسابع هذه الأبواب فيقع في منطقة كارما السودانية.
رماديون - ويكيبيديا
رابط مختصر…
الرماديون هم نوع من المخلوقات الميثولوجية العاقلة غير البشر، ويرجع سبب تسميتهم إلى لون بشرتهم الرمادي، وهو لون لا يدوم طويلا، إذ يتحول إلى لون آخر، كما يميل لونهم إلى صفرة فاتحة عند الشعور بالجوع. [1]
والرماديون كائنات تفتقر إلى ميزات عدة يتميز بها البشر عنهم؛ من أبرزها المشاعر الشخصية، واستشعار المشاعر الغيرية، وهم كائنات عاقلة كالبشر تماما؛ وليسوا بشرا، ولهؤلاء الرماديين فصائل مختلفة؛ منها الفضائي الذي يفضل العيش فوق سطح الأرض، والجوف أرضي الذي يفضل العيش تحت سطح الأرض.