أين الانتماء لبيت جعله الأبناء مجرد فندق للأكل والنوم والاستراحة.. لا تابع ولا متبوع؟. وأين المسؤولية عندما تعتمد البنت على أمها في كل شيء وحتى بعد زواجها واستقرارها في بيت زوجها ومع أبنائها، وتضع كل هواتف البيت في خدمة تواصلية استنجادية لا تنقطع مع أمها، ما أفعل في كذا وكذا؟. أو تبعية الابن لأبيه في أبسط مصاريفه (الحلاق والحمام والحافلة.. ) حتى بعد تخرجه الجامعي وربما توظيفه توظيفا كيفما كان؟، أين التربية لزمان غير زمان الآباء، عندما يصر الآباء أن يكون أبناؤهم نسخا طبق الأصل منهم؟، ليس في العبادات وحدها، بل حتى في العادات أيضا، رغم أن لكل زمان عادات قومه؟. أين الملاطفة واللعب في بيوت « حامضة » بسبب أو بدونه، واللعب والترفيه مفتاح كل ود وتواصل إيجابي بين الكبار والصغار؟؟. أخشى أن يصدق على كثير منا أفرادا ومؤسسات، أسرا ومدارس وجمعيات، ونحن لا تعجبنا كثير من أفكار أبنائنا ولا تصرفاتهم، أخشى أن يصدق علينا قول عمر رضي الله عنه لمن جاءه يشكو إليه عقوق ابنه، فجيء به وسألهما واستمع إلى ما بينهما ثم رد على الرجل الشاكي بعد هول ما سمعه، من أن أباه لم يحسن اختيار أمه، ولم يحسن اختيار اسمه، ولم يعلمه شيئا من القرآن.. عقوق الوالد لابنه! | موقع المسلم. ،: « لقد عققته قبل أن يعقك »؟.
من حقوق الأبنـــــــــــــــــــــاء - الدراسة الاماراتية
لقد روي أن معاوية بن أبي سفيان غضب يوما علي ابنه يزيد, فأرسل إلي الأحنف بن قيس ليسأله عن رأيه في الأبناء فقال له: هم ثمار قلوبنا, وعماد ظهورنا, ونحن لهم أرض ذليلة وسماء ظليلة, فإن طلبوا فاعطهم, وإن غضبوا فارضهم, فإنهم يمنحونك ودهم ويحبونك جهدهم ولا تكن عليهم ثقيلا فيملوا حياتك ويتمنوا وفاتك. وأبوك أيها الشاب لم يكن لك أرضا ذليلة ولا سماء ظليلة بل كان شجرة جرداء بالنسبة لك لا ظل لها ولا ثمر, فبأي شيء يستحق الحب, ولا أقول البر به, لأن البر به بمعني حسن المصاحبة إذا احتاج إليك ذات يوم واجب أخلاقي وديني تؤديه رعاية لربك واحتراما لنفسك أنت وليس لأي شيء آخر.
ثم أليست هذه إشارة من السماء أن تجمعك الأقدار بشريكة حياة تجرعت نفس الكأس المريرة من نبذ الأب لها وتخليه عنها ومباعدته لها؟ لقد جمعتكما الأقدار لكي تتشاربا كؤوس العطف والحب والتراحم التي حرمتما منها من أبويكما ولكي يأسو كل منكما جراح الآخر ويعوضه عن إحساسه المؤلم بالهوان علي أبيه, ويصبح تعويض السماء له عن كل الأحزان. دعاء الأبناء الصالحين.. طريق الآباء إلى جنات النعيم. فاسعدا بحياتكما معا وتكاتفا في مواجهة الأيام واغمرا أبناءكما حين يجيئون من عالم الغيب بالحب والعطف والحنان والرعاية والاهتمام.. ليخرجوا إلي الحياة أبناء أسوياء عطوفين بررة بأبويهم.. وأوفياء لكل القيم والمعاني الجميلة في الحياة.. وهذا هو درس الألم الذي ينبغي لكما أن تستفيدا به في رحلة الأيام.. والسلام.
ولهذا يستحضر الفقهاء الحديث المنسوب للنبي والقائل:"علقوا السوط حيث يراه أهل البيت فإنه أدب لهم". كما يقدمون الصحابة نماذج في ضرب النساء وتعنيفهن.
عقوق الوالد لابنه! | موقع المسلم
إن تربية اليوم هي حصاد الغد، وكما يقول المربون: « من يزرع التسلط والانقياد حصد الرفض والعناد، ومن يزرع الحقد والكراهية حصد العدوان والتدمير، ومن يزرع السخرية والتعيير حصد عقدة الاضطراب والتقصير، ومن يزرع.. من حقوق الأبنـــــــــــــــــــــاء - الدراسة الاماراتية. ومن يزرع.. يحصد.. ويحصد؟. وبالمقابل من يزرع التسامح والتعايش حصد الصبر وتقبل الآخرين، ومن يزرع التقدير والتشجيع حصد الثقة بالنفس والمبادرة والإبداع، ومن يزرع العدل والإنصاف حصد الوفاء بالحقوق والواجبات، ومن يزرع الرضا والقبول حصد الثقة والتوكل، ومن يزرع الصداقة حصد المحبة، ورأس الأمر كله في مشاعر المحبة والحنان بين المربي والمربى، فازرع ما شئت فكما يكون الزرع يكون الحصاد؟.
في 13 ديسمبر 2021 الساعة 20 و 20 دقيقة العرائش أنفو فضائل الهدي النبوي على طفولة الأمة كثيرة هي الجهود المبذولة من أجل حسن تنشئة الطفولة وأجيال المستقبل، في مختلف المجالات، ومن طرف العديد من الهيئات والمؤسسات، وبعشرات الاستراتيجيات والأطقم والميزانيات، ولكن – مع الأسف – لا يزال واقع الحال ولغة الأرقام يؤكدان أن المهمة التربوية التنموية النهضوية المصيرية والحتمية لا تزال في تعثر دائم، بل وتواجه تحديات مستحدثة تزيدها تعقيدا إن لم نقل تجعلها في حالة استحالة؟. مهم جدا أن يعمل الناس، ولكن أهم منه كيف يعملون؟، وأين.. ومتى.. وبمن.. ومع من.. ؟، وإلا كان عملهم مهما بلغت قوته وتظافرت جهوده، يبقى مجرد حسن النوايا كحسن نوايا من يريدون إبحار السفينة ولو على الرمال، كذبوا كما قيل، لو صدقوا لأحسنوا العمل؟؟. إن الطفل في التعليم الابتدائي مثلا، يراد منه إتقان بعض المهارات كالقراءة والكتابة والحساب، وتنمية رصيده من المفاهيم والقيم الإسلامية والوطنية، فهل يتجاوزه وقد تملكها؟، أو بكم يتملكها، والإحصاء يشير إلى أن 70% لا يتملكونها كما ينبغي، حسب صرح بذلك وزير القطاع؟. والطفل في مجال الصحة يحتاج إلى سرير وطبيب ودواء.. ، وقبلها وبعدها يحتاج إلى التحسيس و التوعية والوقاية والعناية، فهل يجدهما؟، أو على الأصح بكم يجدهما وكثير من الفضاءات لا تعير اهتماما لذلك، وقد لا تكون لديها وسائل ذلك ولا ثقافته؟.
دعاء الأبناء الصالحين.. طريق الآباء إلى جنات النعيم
أما الأم فطوال اليوم في صراع تبذل كل جهد وتنفد كل طاقاتها من أجل إشباع رغبات أولادها من طلباتهم اليومية هدفها تغذية أولادها وبناء أجسام سليمة وتنسى الغذاء الإيماني الذي لابد أن تغرسه في قلوب أبنائها منذ الصغر. يجب أن تعلمهم أهم الصفات الحميدة وأولها محبة الله سبحانه وتوقيره وتعظيمه ورجاؤه والخوف منه والتوكل عليه. وتعلمهم بعض مبادئ الاحترام والتعلم في الصغر يثبت العلم والمعرفة، ومثال ذلك: استخدام بعض الألفاظ المنتقاة في الحديث التي تدل على الأدب والتربية والأخلاق، وحسن معاملة واحترام وتقدير وتوقير الكبير وعدم التدخل فيما لا يعني، وآداب الحديث كالتحدث بصوت منخفض، وعدم مقاطعة المتحدث، وحسن الإنصات، ثم أمور المعرفة العبادية والشرعية خطوة خطوة، وأولها كيفية العلاقة الإيمانية بالله سبحانه. إن التأسيس السليم للطفل ليس لبناء جسم سليم فقط بل مع ذلك لا بد من بناء قلب سليم، فتأسيس القلب الطائع لله يعود على سائر الجسم بسلامته. يقول الله تعالى: {أَفَمَنْ أَسَّسَ بُنْيَانَهُ عَلَى تَقْوَى مِنَ اللَّهِ وَرِضْوَانٍ خَيْرٌ أَمْ مَنْ أَسَّسَ بُنْيَانَهُ عَلَى شَفَا جُرُفٍ هَارٍ فَانْهَارَ بِهِ... } الآيات.
فلماذا لا نفقهها على حقيقتها ونجربها بلسما لما طوفنا من أمر التربية والتنشئة ولا زال في واقعنا لا يستقيم؟؟. ولاشك أن خصائص تربوية متميزة من الهدي النبوي كانت وراء حماية الطفولة وتكوينها، فمنحتها سلامة نشأتها، وتكامل جوانبها، ونضج شخصيتها، وإيجابية منطقها، وتأثيرها في محيطها الاجتماعي، نذكر منها بعض المعالم الأساسية بمناسبة المولد النبوي الشريف:
حسن اختيار عناصر الولادة: وجعلها ترتكز على عنصر أساسي وهو الدين والقيم، قال (ص) في الزواج: (تنكح المرأة لأربع.. اظفر بذات الدين ثربت يداك، وأضاف: إذا جاءكم من ترضون دينه وخلقه فزوجوه.. ). حفظ بيئة الاحتضان وترسيخ هويتها: ومعالمها وقوانينها، هذه البيئة التي هي الأسرة وقد أكد على كونها أسرة شرعية لا رضائية ولا مثلية.. ، وغير ذلك مما يكون مجمل رهطه اليوم من ضحايا الوضعيات الصعبة. الوصاية بحسن التربية: وجعلها مسؤولية الآباء قبل غيرهم من المؤسسات والفاعلين والمتدخلين، فقال (ص): "كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته"، وقال أيضا: "إن الله سائل كل راع ما استرعاه حفظ أم ضيع". التربية السليمة والمتكاملة: بأبعادها اللازمة ومنها:
البعد التعليمي:" مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع واضربوهم عليها وهم أبناء عشر، وفرقوا بينهم في المضاجع"رواه أحمد وأبو داوود.
صور آية الكرسي في خلفيات آية الكرسي مكتوبة - ميكساتك | Earth art, Novelty sign, Math
اية الكرسي خلفية – لاينز
آية الكرسي.. خليفة الطنيجي - YouTube
والله ولي التوفيق" انتهى من "قرارات المجمع الفقهي"، ص271
وقال الشيخ ابن عثيمين رحمه الله: "رأيت بعض الناس يكتب هذه الآيات بحروف أشبه ما تكون مزخرفة، حتى إني رأيت من كتب بعض الآيات على صورة طائر أو حيوان، أو رَجُلٍ جالسٍ جلوس التشهد في الصلاة، أو ما أشبه ذلك، فيكتبون هذه الآيات على وجه محرم، على وجه التصوير الذي لعن النبي صلى الله عليه وسلم فاعله. ثم إن العلماء رحمهم الله اختلفوا: هل يجوز أن ترسم الآيات برسم على غير الرسم العثماني أو لا يجوز؟
اختلفوا في ذلك على ثلاثة أقوال:
منهم من قال: يجوز مطلقاً أن ترسم على القاعدة المعروفة في كل زمان ومكان بحسبه، ما دامت بالحروف العربية. اية الكرسي خلفية – لاينز. ومنهم من يقول: إنه لا يجوز مطلقاً، بل الواجب أن ترسم الآيات القرآنية بالرسم العثماني فقط. ومنهم من يقول: إنه يجوز أن ترسم بالقاعدة المعروفة في كل زمان ومكان بحسبه للصبيان؛ لتمرينهم على أن ينطقوا بالقرآن على الوجه السليم، بخلاف رسمه للعقلاء الكبار، فيكون بالرسم العثماني. وأما أن يرسم على وجه الزركشة والنقوش، أو صور الحيوان، فلا شك في تحريمه. فعلى المؤمن أن يكون معظماً لكتاب الله عز وجل محترماً له، وإذا أراد أن يأتي بشيء على صورة زركشة ونقوش، فليأتِ بألفاظ أخر من الحِكم المشهورة بين الناس، وما أشبه ذلك، وأما أن يجعل ذلك في كتاب الله عز وجل، فيتخذ الحروف القرآنية صوراً للنقوش والزخارف، أو ما هو أقبح من ذلك، بأن يتخذها صوراً للحيوان أو للإنسان: فإن هذا قبيح محرم.