اللهم رب هذه الدعوة التامة ( الدعاء بعد الأذان) - YouTube
- اللهم رب هذه الدعوة التامة والصلاة القائمة
- المعلم الصغير - ملف إنجاز د. ساجدة كامل أبو ماضي
- استراتيجية المعلم الصغير - YouTube
اللهم رب هذه الدعوة التامة والصلاة القائمة
العنوان: من قال حين يسمع النداء: اللهم رب هذه الدعوة التامة
التاريخ: September 1, 2007 عدد الزيارات: 2368
عن جابر بن عبدالله رضي الله عنهما أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال " من قال حين يسمع النداء: اللهم رب هذه الدعوة التامة والصلاة القائمة آت محمداً الوسيلة والفضيلة وابعثه اللهم مقاماً محموداً الذي وعدته حلت له شفاعتي يوم القيامة" رواه البخاري. معاني المفردات:
النداء: الأذان. الدعوة التامة: كلمة التوحيد. الصلاة القائمة: أي الصلاة التي يدعى للقيام إليها والقيام بها. الوسيلة: فسرها النبي صلى الله عليه وسلم في الحديث الآخر حيث قال" ثم سلوا الله لي الوسيلة فإنها منزلة في الجنة لا تنبغي إلا لعبد من عباد الله وأرجو أن أكون أنا هو" رواه مسلم. الفضيلة: المرتبة الزائدة على سائر الخلائق. ابعثه مقاماً محموداً: اعطه واجزه مقاماً يحمده الخلائق عليه يوم القيامة والمقام المحمود هو الشفاعة العظمى عند أكثر العلماء. الذي وعدته: أي في قوله سبحانه (عسى أن يبعثك ربك مقاماً محموداً). من فوائد الحديث:
1- الحث على المحافظة على هذا الدعاء عقب الأذان. 2- النبي صلى الله عليه وسلم عليه وسلم شرع لنا أن نصلي عليه، وأن ندعو له بهذا الدعاء عقب النداء، فكيف يدعى من دون الله ويستغاث به تعالى الله أن يكون له شريك في ربوبيته وألوهيته وأسمائه وصفاته.
4- إثبات الشفاعة والشفاعة لله تعالى وحده لا يشفع عنده أحد إلا بإذنه، ولا يشفع إلا لمن رضي الله أن يشفع له، قال تعالى (من ذا الذي يشفع عنده إلا بإذنه) قال تعالى (ولا يشفعون إلا لمن ارتضى) فمن أراد أن يشفع له النبي صلى الله عليه وسلم أو غيره من الأنبياء والأولياء والصالحين فليسأل ربه ذلك كله يقول اللهم شفع فيّ نبيك وملائكتك وعبادك الصالحين ونحو ذلك. وطلب هذه الشفاعة من المخلوق شرك مخرج من الملة والعياذ بالله قال الله تعالى عن المشركين ({وَالَّذِينَ اتَّخَذُوا مِن دُونِهِ أَوْلِيَاء مَا نَعْبُدُهُمْ إِلَّا لِيُقَرِّبُونَا إِلَى اللَّهِ زُلْفَى إِنَّ اللَّهَ يَحْكُمُ بَيْنَهُمْ فِي مَا هُمْ فِيهِ يَخْتَلِفُونَ إِنَّ اللَّهَ لَا يَهْدِي مَنْ هُوَ كَاذِبٌ كَفَّارٌ} (3) سورة الزمر
وأما أدوات الدراسة فقد شملت اختبار تحصيلي في وحدة "عمليات الحياة" ومقياس الدافعية لتعلم العلوم وكلاهما من إعداد الباحثة. أشارت أهم نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المتوسطين لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على التطبيق البعدي لاختبار التحصيل ومقياس الدافعية لصالح المجموعة التجريبية. كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية قبل وبعد التطبيق لصالح الاختبار البعدي. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. ضرورة استخدام استراتيجية المعلم الصغير في تدريس العلوم لتلميذات المرحلة الابتدائية. استراتيجية المعلم الصغير pdf. 2. عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم لاستخدام استراتيجية المعلم الصغير. 3. إجراء دراسات لمعرفة أثر استراتيجية المعلم الصغير على متغيرات أخرى. مقالات ذات صلة:
مشاركة:
المعلم الصغير - ملف إنجاز د. ساجدة كامل أبو ماضي
هو أسلوب يترك المجال للطالبة بالتعرف على كيف ستنقل المعلومة لزميلاتها وكيف ستقف لتعطي محتوى معرفي ، وماذا سيتطلب منها ذلك من تجهيز وترتيب،فهي ستعيش رحلة المعلمة اليومية. نُشر بواسطة Shaiahalmosa
معلمة رياضيات للمرحلة الثانوية، مشاركة بعدة مؤتمرات وأوراق عمل بحثية، عضوة في جمعية جسر لعلوم الرياضيات وتطبيقاتها، وعضوة في عدة مبادرات تطوعية خاصة بمعلمات الرياضيات. عرض كل المقالات حسبShaiahalmosa
التنقل بين المواضيع
استراتيجية المعلم الصغير - Youtube
2. تعليم الأقران
يعد تعليم الأقران الأكثر شيوعا من بين استراتيجيات التعلم التعاوني، وفيه يقوم الطالب بتعليم طالب آخرمقدما له العون لاكتساب مهارة جديدة أو إتقان موضوع يعد ضعيفا فيه، وتستخدم هذه الاستراتيجية لأنها تخفف الضغط على المعلم وتتيح له مراقبة تقدم عدة طلبة في آن واحد، وكذلك تجعل الطلبة الأكثر قدرة يندمجون في عملهم على نحو نشيط ومنتج وتخصص وقتا للمتعلمين الأقل قدرة لإتقان المهارات الأساسية. غير أن هنالك خطرا في تعليم الأقران يكمن في أن "التلاميذ المعلمين" قد لا تكون هذه الاستراتيجية بالنسبة لهم عملا ممتعا ومنتجا في حالة تكليفهم بشكل مرهق ومبالغ فيه. 3. استراتيجية تعليم المجموعات الصغيرة
وتقوم هذه الاستراتيجية على أساس تنظيم البيئة الصفية في مجموعات صغيرة، تتراوح من اثنين الى ثلاثة طلبة غير متجانسين من حيث القدرات والخلفية العلمية، وتختار كل مجموعة ممثلا عنها من بين أعضائها. والهدف من هذه الاستراتيجية إنجاز عمل مشترك تحت إشراف وتوجيه المعلم. 4. استراتيجية المعلم الصغير بوربوينت. استراتيجية تعليم المجموعات الكبيرة
يجري فيها تشكيل مجموعات غير متجانسة تتراوح بين (4-6) أفراد، ويقوم كل طالب في المجموعة بالمهمة الموكلة إليه، ويكون الهدف المشترك في المجموعة هو نجاح المجموعة بكاملها.
التجاوز إلى المحتوى طرق التدريس إستراتيجيات التعليم بدون ملل وما أساليب التدريس؛ طرق التدريس المعلم الصغير وكسر حاجز الملل لها نظريات وهي الأكثر شيوعاً في علم النفس ، و المجال التربوي وهذا يتعلق بالتفكير الناضج، وهو اللعب على نظام فن التدريس وكسر حاجز الملل عند شرح المعلم للدرس، وجعل الطلاب ينتبهون إليه، مين ما يقدمهُ المُعلّم من سلوك وجهدّ لتحقيق أهداف علمية منشودة في إطار القواعد المُنظمةٍ للطالب والمعلم. طرق التدريس المعلم الصغير إستخدم الوسائل البصرية: "الصور المعتمة، والشرائح، والأفلام الثابتة،
الأفلام المتحركة والثابتة، السبورة، الخرائط، الكرة الأرضية". قوة تأثيرك على الطالب في تحسين الآداء: غرس الروح التنافسية لدى الطلاب مما سمح بتفتيح
المدارك لديهم ومن ثم إطلاق العنان للطاقات الإبداعية للطلاب بدون ضغط أو غضب. كسب الثقة للطالب: يقوم أحد طلاب الصف بإعداد الدرس وشرحه والتعليق
عليه ومناقشته مع زملائه بصفته معلم الحصة. استراتيجية المعلم الصغير - YouTube. إستخدام الحواس: إستخدمم أدوات تَضُم الأدوات والمواد التي تعتمد
على حاستي السمع والبصر معاً. علاج جوانب الضعف المرتبطة: الخروج بخطة علاجية جدية للتأهيل النفسي للطالب،
ويتم ذالك في فترة، وحسب الإمكانات المتوافرة.