تسبب تناقض تعاميم وزارة التعليم بخصوص موعد بداية الإجازة السنوية لإداريي الفئتين الثالثة والرابعة في إرباك الوسط التعليمي، حيث نشرت الوزارة على حسابها الرسمي منشورا حددت خلاله أن إجازة الفئتين الثالثة والرابعة من الإداريين في 24/9/ 1442، وبعد يوم واحد أصدر نائب وزير التعليم المكلف الدكتور سعد بن سعود آل فهيد، تعميما نص على أن إجازة الفئتين الثالثة والرابعة تبدأ في 22/ 10/ 1442، أي بعد شهر تقريبا من الموعدد الذي أعلنت عنه الوزارة في حسابها.
- جموع المصلين في إدلب يؤدون شعيرة صلاة العيد في مسجد المدينة الكبير - حكومة الإنقاذ السورية
- استراتيجية القفل والمفتاح – EDU Fikra
جموع المصلين في إدلب يؤدون شعيرة صلاة العيد في مسجد المدينة الكبير - حكومة الإنقاذ السورية
7- اعادة توجيه العائدون من التسرب ( اجازة استثنائية - رعاية مولود - مرافقة مريض - دراسية - إيفاد - ابتعاث....... ) حسب الاحتياج داخل القطاع مع مراعاة الأقرب فالأقرب للمدرسة السابقة. 8- لا يزيد نصاب المعلم كليا عن نصاب معلمي نفس التخصص بالمدرسة المنتدب لها. 9- يعفى المكلف ( كليا أو جزئيا) من الاشراف اليومي وحصص الانتظار والريادة والنشاط في المدرسة المكلف بها في الحالات التالية فقط:
أ- اذا بلغ مجموع نصابه من الحصص في جميع المدارس 16 حصة فاكثر. جموع المصلين في إدلب يؤدون شعيرة صلاة العيد في مسجد المدينة الكبير - حكومة الإنقاذ السورية. ب- اذا بلغ مجموع المدارس المكلف بها مدرستين غير مدرسته الأساسية
10- تحفيز المكلف كليا أو جزئيا بإجاز اسبوع نهاية الفصل الدراسي المكلف به،
ومنح المبادر بتنفيذ الندب أسبوعا إضافيا نهاية العام الدراسي قبل تمتع مماثليه غير المكلفين حسب الحوافز. القسم الأول: تبليغ حركة النقل الخارجي 1436-1437
يتبع
#2
التعديل الأخير: 18 أغسطس 2016
#3
الله يعطيك الصحة والعافية ابو خالد
جهود جبارة تبذلها في دعم ملف النقل الخارجي وأخباره
بيض الله وجهك
#4
فعلا مجهود وافر يستحق الشكر
#6
الله يعافيك ويرفع قدرك استاذنا الغالي أبو تركي
#7
العفو اخوي. اليورو بالريال السعودي
كلمه عن المعلمه طويل
مدرسة الواحة العالمية مسقط
الفئة الرابعة: مديرو مكاتب التعليم ومساعدوهم وشاغلو الوظائف الإدارية بمكاتب التعليم (تحسب 60% في كل فصل دراسي وفق المعادلة التالية: مجموع الزيارات الفعلية للمدارس في الفصل الدراسي الواحد+ عدد الأيام في الفصل الدراسي الواحد* 100).
ويمكن أيضاً استخدام استراتيجية القفل والمفتاح كوسيلة تحفيز ، فالطالب ذو المستوى المتوسط والمتدني يختار له المعلم قفل ذو لون معين ومميز من قبل المعلم. اهداف استراتيجية القفل والمفتاح
هناك عدة أهداف استراتيجية من تجربة استراتيجية القفل والمفتاح وتتمثل هذه الأهداف في النقاط التالية:
تنويع استراتيجيات التدريس. استراتيجية القفل والمفتاح – EDU Fikra. الرقي بالمستوى التحصيلي للطلاب. يعتبر وسيله تعزيز الثقة بالنفس لدى الطلاب. يُتيح للطلاب الفرصة بمتابعة وتقييم مستواهم خلال العام الدراسي.
استراتيجية القفل والمفتاح &Ndash; Edu Fikra
إذا كنت نريد عزيزي القارئ معرفة ما استراتيجية القفل والمفتاح ؟، فإننا سوف نوضح لكم الإجابة عن هذا التساؤل المتداول بصورة كبيرة عبر محركات البحث في الفترة الماضية من قِبل العديد من الأشخاص خاصة المعلمين والمثقفين. حيث إن هذه الاستراتيجية هي أحد الطرق التعليمية التي أثبتت فعاليتها تجاه الطلاب والطالبات في كافة المراحل الدراسية، إذ أنها واحدة من أنجح أساليب التعليم الحديث في الفترة الأخيرة والتي يبحث عنها الكثيرين من المعلمين من أجل تطبيقها في المدارس، ولا سيما ظهور دور هذه الاستراتيجية البارز في تطوير وتنمية القدرات العقلية والتعليمية عند الطلاب عن طريق اكتساب المهارات والمعلومات عبر هذه الاستراتيجية الذكية. فيما يُمكننا أن نوضح لكم من خلال موقعنا،مفهوم استراتيجية المفتاح والقفل، بالإضافة إلى عرض أهداف هذه الاستراتيجية التعليمي من خلال السطور التالية في هذا المقال، فما عليكم سوى متابعتنا أعزائي، كونوا معنا. استراتيجية القفل والمفتاح بوربوينت. استراتيجية القفل والمفتاح
تركزت محركات البحث في الفترة الأخيرة حول البحث عن هذا التساؤل المنتشر بصورة كبيرة عبرها، فعلى الرغم من فعالية استراتيجية القفل والمفتاح الكبيرة والذكية إلا أنها تُعتبر واحدة من الطرق القديمة والتي صارت أحد أكثر الرموز التي تشير إلى القوة والسلطة والأمان، بالإضافة إلى كونها واحدة من رموز الشعارات النبالة والشهامة.
ومن هذا المنطلق يضع المعلم الإجابة على المفتاح الذي يفتح القفل ويحله، ومن ثم يتم وضع الأقفال على السبورة أمام الطلاب، بعدها يقوم المعلم بوضع المفاتيح على طاولة بشكل عشوائي، أو باستعمال طريقة طريقة الرؤوس المرقمة وعمل مجموعات بين الطلاب ليقوموا بترشيح طالب منهم.