القطط الشيرازي مون فيس
تعد القطط الشيرازي مون فيس اجمل أنواع القطط الشيرازي والذي يرغب كل من يحب القطط في تربية هذا النوع. كما إن القطط الشيرازي مون فيس يتميز بالعديد من المواصفات الرائعة، والتي تجعلها من أجمل القطط. معلومات عن قطط مون فيس:-
هو أحد أشهر أنواع القطط الشيرازي وأكثرها انتشاراً. كما إن القطط المون فيس تتميز بعدد من الصفات الرائعة، وأهمها إنه يمتلك عينين واسعتين مستديرتين. كما يمتلك أذن طويلة ومدببة ويتميز بشعره الغزير، والذي يمتلئ جسده كله ما عدا الرقبة. وأيضا يمتلك أنف صغيرة، ويكون مرتفعاً بصورة قليلة. بالإضافة إلى إنه يمتلك وجه مربّع الشكل، وكذلك أرجل طويلة. كما إنه هناك نوع من القطط الشيرازي، والذي يوجد به بعض صفات قطط مون فيس. حيث يتميز هذا النوع من القطط بأن صفاته تجمع بين الصفات الخاصة بقطط المون فيس و قطط البيكي فيس. ولكنها تقترب من صفات المون فيس وشكلها، ولكن تتميز أطرافها بأنها أقل طولاً من قطط مون فيس. مقالات قد تعجبك:
المواصفات الخاصة بالقطط الشيرازي
تتميز قطط الشيرازي بجمال شكلها، كما تتميز بطول شعرها ونعومته وكثافته. ويعود أصل القطط الشيرازي إلى إيران، لذلك فإنها أحيانا ما تعرف باسم القطط الفارسية.
قطط البيكي في الموقع
على الرغم من اختلاف أنواع القطط الشيرازي ، إلا أن جميعها تشترك في جمال الوجه وكثافة الفرو والشعر وبراءة السلوك، وهو يعتبر أشهر قط منزلي أليف في العالم. لهذا يسعى الكثير من محبين القطط لمعرفة أنواع القطط الشيرازي بالصور والاسعار لتحديد أي نوع مناسب لهم أكثر، خاصةً المبتدئين الذين يريدون تربية قط منزلي لأول مرة. انواع القطط الشيرازي
يوجد 5 أنواع فقط من القط الشيرازي في العالم:
المون فيس. الهيمالايا. البيكي فيس. الهاف بيكي. دول فيس. انواع القطط الشيرازي بالصور والاسعار
ال مون فيس
المون فيس هو أشهر أنواع القطط الشيرازي وأكثرها انتشارا في العالم، ومعظم الوقت يكون فرائها باللون الأبيض أو الذهبي أو الرصاصي. وهو قط رقيق و محبوب جدا يتميز بالشعر القصير نسبيا ولكنه كثيف وغزير في جميع أنحاء الجسم، والأنف الصغير المرتفع عن مستوى الوجه. وأكثر صفة يُمكنك بها التفريق بين المون فيس وباقي انواع الشيرازي هي الأذن المدببة بشكل واضح والأرجل الطويلة نسبيا. ال هيمالايا
قط الهيمالايا هو قط شيرازي هجين من تزاوج قط السيامي مع الشيرازي، ويتميز عن باقي انواع القطط الشيرازي باللون الداكن في الأنف و محيط العين والأطراف، على عكس لون باقي الجسم، والأنف الصغير الذي يكون في نفس مستوى العين التي يكون لونها أزرق ومتباعدة وواسعة.
قطط البيكي فيس كام
إعلانات مشابهة
وقد كان قدماء المصريين يربون الحمام في أبراج من الطين والفخار والتي مازالت مستعملة حتى الآن في القرى، حيث وجدت نقوش لأشكال متعددة من الحمام على الآثار المصرية القديمة. ويعتبر الحمام من أكثر الطيور انتشاراً في كل من الريف والحضر على حد سواء، وينتمي الحمام إلي عائلة يقع تحتها حوالي 49 نوعاً، ويتميز عن غيره من الأنواع الداجنة الأخرى بسهولة تربيته ومقاومته لكثير من الأمراض والظروف الجوية المختلفة، كما أن تكلفة تغذية الحمام منخفضة، ويربي الحمام لما يتميز به لحمه من مذاق خاص، أنه مصدر أساسي لإنتاج السماد العضوي الذي يستخدم بصورة أساسية في إنتاج وزراعة القرعيات وخاصة البطيخ، وأيضا تسميد البساتين والخضر. دور الحيوانات المستخدمة في العمل وتأثيراتها والرفق بها تؤدي الحيوانات المستخدمة في العمل دوراً أساسياً للنهوض بسبل العيش على اعتبار أنها تولّد قوّة في المزرعة وتساهم في تحقيق الأمن الغذائي وفي الحدّ من الفقر وفي توليد الدخل وتحقيق المساواة بين الجنسين. وقد أطلقت شعبة الإنتاج الحيواني وصحة الحيوان سلسلة مبادرات تسلّط الضوء على قيمتها وتأثيراتها وتحدد الإجراءات اللازمة لإبراز دورها في البرامج الزراعية والمتعلقة بالتنمية الريفية، بالإضافة إلى الرفق بها على نحو أفضل سحابة الكلمات الدلالية
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت… استراتيجيات التعلم إستراتيجية التعليم هي ما أعرفه ما أريد أن أعرفه ما تعلمته كواحدة من أهم الاستراتيجيات التي تؤثر على الطالب والمتعلم أكثر من المعلم نفسه، أو أي مصدر خارجي بطريقة بسيطة ولكن أعظم التبعية هي المتعلم، وربما هذا ما يميز هذه الإستراتيجية، وهناك العديد من الإستراتيجيات الأخرى المستخدمة في التعليم للتأكيد على قدرات الطالب والمتعلم، ولا شك في ان التعليم النشط اليوم يستدعي الكثير من المعلومات والمعهارات التي يجب ان توظف من اجل جعل العملية التعليمة اكثر كفائة. ما هي الأنواع الرئيسية لاستراتيجيات التعلم النشط يتم استخدام العديد من الاستراتيجيات الأخرى في المؤسسات التعليمية التي تهدف إلى دعم المتعلم وهي كالتالي التعلم التعاوني. ألعاب الارتجال. العصف الذهني. استراتيجية اللغز. تخطيط المفهوم المشترك. ورقة دقيقة. ردود الفعل في الوقت الحقيقي. إستراتيجية ملاحظة السلسلة. شاهد ايضا.. التقديم على وظائف هيئة تقويم التعليم والتدريب 1443
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت... استراتيجيات التعلم - شبكة الصحراء
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت واحدة من أهم استراتيجيات التعلم المتواجدة في المناهج التعليمية، والتي ترتكز بشكل أساسي على تعليم الطلاب الطريقة الصحيحة والسليمة لكيفية تحقيق نظرية التعلم الذاتي، تلك النظرية الهامة التي يسعى فيها الطالب إلى اكتساب المزيد من الخبرات والمهارات التعليمية الهامة بالاعتماد على نفسه بشكل مباشر، وذلك يأتي مع امكانية استعانته بالمعلم في بعض الأحيان لتقديم المساعدة في تلك الاشياء التي يصعب عليه فهمها أو استيعابها بشكل عام. استراتيجيات التعلم الذاتي
تشير استراتجيات التعلم إلى تلك النظم والاساليب الهامة المستخدمة في عملية التعليم ، والتي تعتمد بشكل أساسي على تنظيم طريقة الطلاب في الحصول على المعلومات من خلال استغلالهم لكافة المهارات والخبرات المتميزة المتواجدة لديهم في العمل المستقل على الوصول إلى كافة البيانات المطلوبة. ولعل من أهم الأمور التي تميز مثل هذه الاستراتيجيات التعليمية بالفعل هي اعتمادها بشكل أساسي على المتعلم بدلاً من المعلم، فعندما يسعى الطلاب بالفعل للحصول على المعلومة والمعرفة بأنفسهم وبشكل مستقل، فإنها ستظل ملتصقة بذاكراتهم أبد الدهر، وذلك يرجع نظراً لبذلهم المزيد من الجهد والوقت للحصول عليها، وذلك يأتي على العكس تماماً في حالة استعانتهم بالمعلم بشكل فوري، فحينها لن يشعروا بالفعل بقيمة وأهمية العلم، وذلك لن كل ما يأتي بسهولة يذهب أيضاً بسهولة.
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت – المحيط
بعد تحديد القدوة، يأتي دور التعرف على أهم المهارات والقدرات التي ستدعم الوصول للهدف، فمع تطور العصر ازدادت المؤسسات التنموية، والتي يتمثل أحد أهدافها في خلق جيل واع بمستقبله، وتسليحه بكافة المهارات، ودعم قدراته من أجل الوصول لهدفه. ويظهر أحد أبرز الأنشطة التي تقوم بها هذه المؤسسات من خلال برامج التبادل الثقافي، وكذا عقد الندوات، والمناظرات، ودعم المبادرات مع كافة المؤسسات المعنية المدنية واللامدنية، وهذا بدوره يدعم الدور الذي يريد كل فرد أن يلعبه في المستقبل. إن عملية البحث تفرض دورها أيضاً في المساعدة وبشكل كبير على كيفية تحديد الدور الذي تريد أن تلعبه في المستقبل، وكثرة الاطلاع، والتعرف، والاحتكاك على الآخر، واحترام الثقافات المغايرة في حالة التعلم والإرشاد. كيف اعرف ماذا اريد ان اصبح في المستقبل، وكيف هو الطريق إلى النجاح في ذلك؟
كيف يُصبح للتجربة الفردية دور في تحديد مستقبل كل منا؟
إن العمل في ضوء التحديات المفروضة لتحقيق الهدف، هو ما يبلور شخصية الإنسان، ويكسبها تفردها وتميزها، ليس فحسب كفرد من أفراد المجتمع، ولكن كأحد الناجحين بمجاله. لهذا فهو أمر واجب أن يتماشى الأبوان باعتبارهما مركز الخبرات الأول في حياة أي إنسان مع متغيرات العصر، بالإضافة إلى التركيز على حجر الأساس الذي يُعتمد عليه في التنشئة السليمة والمتمثل في نسق الأخلاقيات، والمرجعية الدينية.
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت – ميدان نيوز
7- إذا وجد المعلِّم أسئلةً في العمود الثاني لا توجد لها إجابة في الدرس؛ مثل: (مَن المسؤول عن الحي؟) يطلب من التلاميذ الرجوع إلى مصادر التعلُّم (المكتبة - الإنترنت -... ) ومناقشتها في اليوم الثاني]. (4)
هكذا رأينا الأمر في المرتين اللتين وردت فيهما هذه الإستراتيجية تداخلًا مع إستراتيجية " التوقُّع من خلال الموضوع " ومع إستراتيجية " المراقبة الذاتية "، وكذلك رأينا الأمر يبتعد عن التعلُّم البنائي ذي المعنى الذي يجعل اللفظية بعيدة بعيدة، ويلائم التعلُّم القائم على المشاريع، أو يلائم البحث العلمي. فهل نغيِّر اسمها حتى تلائم الشائع عندنا فتصبح ( اعرِفْ - تريد أن تعرف - تعلمتَ بفتح تاء الفاعل المخاطب) ؟
أرجو بل أدعو!
وردت هذه الإستراتيجية في الدليل السابق مرتين: المرة الأولى ص ص17 – 18 للصف الثاني الابتدائي، والمرة الأخرى ص ص ص18- 19 للصف الثالث الابتدائي. ماذا عن المرة الأولى؟
أتت على النحو الآتي:
[ الصف الثاني]
من إستراتيجيات الفهم القرائي
الإستراتيجية: "أعرف - أريد أن أعرف - تعلمت". نموذج من الوحدة الأولى للصف الثاني درس (في الحديقة)
ملحوظة مهمة: يتم تدريس هذه الإستراتيجية مع بداية الدرس
الهدف:
• أن يعبِّر التلميذ عمَّا لديه من معلومات سابقة عن الحديقة. • أن يعرف التلميذ معلومات جديدة عن الحديقة. تقديم النشاط (التهيئة):
• سنعرف اليوم معلومات جديدة من خلال جدول " أعرف - أريد أن أعرف - تعلمت "، ويطلب المعلم من التلاميذ الانتباه، وعدم فتح الكتاب المدرسي. • يقوم المعلِّم بعمل تهيئة مناسبة للوصول إلى عنوان الدرس؛ مثل: أين ذهبت يوم الإجازة؟ ويتوصَّل المعلم من خلال السؤال إلى كلمة (حديقة) ، ويدوِّنها على السبورة. الإجراءات:
1- يقوم المعلم برسم الجدول التالي:
أعرف
أريد أن أعرف
تعلمت
2- باستخدام العصف الذهني يطرح السؤال التالي: ماذا تعرف عن الحديقة؟ يدوِّن المعلم ما لدى التلاميذ من معارف في العمود الأول (قبل قراءة الدرس).