نسبة القبول في قسم اللغة الإنجليزية للطالبات: الثانوية العامة 40%، كفايات اللغة الإنجليزية 40%، القدرات العامة 10%، الاختبار التحصيلي 10%. نسبة القبول في قسم اللغة الإنجليزية للطلاب: الثانوية العامة 40%، كفايات اللغة الإنجليزية 40%، القدرات العامة 20%. نسبة القبول للأقسام العلمية: الثانوية العامة ( علمي) 50%، القدرات العامة 30%، الاختبار التحصيلي 20%. نسبة القبول الموزونة بجامعة الملك فيصل 2022
جامعة الملك فيصل نسبة القبول
المعدل التراكمي لشهادة الثانوية العامة 50%، اختبار القدرات 40%، الاختبار التحصيلي 10%. نسبة الموزونة للقبول في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن 2022
نسب القبول في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
معدل الثانوية العامة 20%، درجة القدرات العامة 30%، درحة الاختبار التحصيلي 50%. النسبة الموزونة للقبول بجامعة الملك عبدالعزيز 2022
القبول في جامعة الملك عبدالعزيز
معدل الثانوية العامة 50%، درجة اختبار القدرات 30%، درجة الاختبار التحصيلي 20%.
نسبة القبول في جامعة بيشة بلاك بورد
النسبة الموزونة للقبول بجامعة جازان 2022
القبول في جامعة جازان السعودية
تختلف النسبة الموزونة بجامعة جازان حسب المسار وحسب جنس الطالب على الشكل الآتي:
المسار الإدارى للطالب: معدل الثانوية العامة 60%، ودرجة القدرات العامة 40%. المسار الإداري للطالبات: الثانوية العامة 40%، اختبار القدرات العامة 30%، درجة الاختبار التحصيلي 30%. المسار العلمي: الثانوية العامة، اختبار القدرات العامة 30%، درجة الاختبار التحصيلي 30%. النسبة الموزونة للقبول بجامعة حائل 2022
نسبة القبول الموزونة في جامعة حائل
تختلف النسبة الموزونة للقبول يجامعة حائل حسب التخصص في المسار العلمي عن الأدبي على النحو:
المسار الإداري: الثانوية العامة 60%، درجة القدرات العامة 40%. المسار العلمي: الثانوية العامة 35%، درجة القدرات العامة 35%، درجة الاختبار التحصيلي 30%. النسبة الموزونة للقبول بجامعة طيبة 2022
مواعيد القبول في جامعة طيبة
يتم احتساب النسبة الموزونة للقبول بجامعة طيبة بالمدينة المنورة وفقا للنسب الموزونة التي أعلنت عنها الجامعة للمسار الإداري والعلمي للطلاب على نحو:
المسار العلمي: الثانوية العامة 50%، اختبار القدرات العامة 25%، درجة الاختبار التحصيلي 25%.
نسبة القبول في جامعة بيشة البوابة
المسار الإداري للطلاب: ثانوية عامة 60%، درجة القدرات العامة 40%. المسار الإداري للطالبات: الثانوية العامة 50%، اختبار القدرات العامة 25%، درجة الاختبار التحصيلي 25%. النسبة الموزونة للقبول بجامعة الملك خالد 2022
نسب القبول الموزونة بجامعة الملك خالد
المسار الإداري للطلاب: الثانوية العامة 50%، اختبار القدرات العامة 50%
المسار الإداري للطالبات: الثانوية العامة 30%، اختبار القدرات العامة 30%، درجة الاختبار التحصيلي 40%. المسار العلمي: الثانوية العامة 30%، اختبار القدرات العامة 30%، درجة الاختبار التحصيلي 40%. النسبة الموزونة للقبول بجامعة القصيم 2022
نسبة القبول في جامعة القصيم
المسار الإداري للطلاب: الثانوية العامة 50%، اختبار القدرات العامة 50%. النسبة الموزونة للقبول بجامعة الملك سعود 2022
نسبة القبول في جامعة الملك سعود
الكليات الصحية: الثانوية العامة: 30%، اختبار القدرات العامة 30%، درجة الاختبار التحصيلي 40%. الكليات العلمية والإنسانية: الثانوية العامة 60%، اختبار القدرات العامة 20%، درجة الاختبار التحصيلي 20%. النسبة الموزونة للقبول بجامعة الإمام محمد بن سعود 2022
نسبة القبول الموزونة في الجامعات السعودية
البرنامج التحضيري لمسار العلوم الصحية: الثانوية العامة 25%، اختبار القدرات العامة 20%، درجة الاختبار التحصيلي 40%، درجة اختبار STEP، نسبة 15%.
جامعة بيشة هي من أهم الجامعات الحكومية التي توجد في المملكة العربية السعودية، تم أنشاؤها عام 2014 ميلادية بموجب مرسوم ملكي من سمو الملك عبد الله بن عبد العزيز ال سعود خادم الحرمين الشريفين، ولها العديد من الفروع ف مختلف محافظات المملكة ومنها النماص والقرن وتثليث ، الجامعة يوجد بها العديد من الكليات بتخصصات مختلفة والتي يصل عددها لي خمسة عشر كلية. جامعة بيشة وبدء قبول في مرحلتي البكالوريوس والدبلوم
قد قامت الجامعة منذ ساعات قليلة من بدء القبول في مرحلتي البكالوريوس و الدبلوم لجميع الطلبة و الطالبات عن العام الجامعي الجديد 1443 – 1444 هجرية وذلك بدءًا من يوم الأحد المقبل الموافق 4 من يوليو الجاري والموافق 24 من ذو القعدة 1442 هجرية ، وذلك من خلال بوابة القبول الالكترونية، وقد أشار الدكتور فارس القرشي عميد القبول والتسجيل إلي أن القبول سوف يكن متوفراً في 4 مسارات مختلفة وهي كالتالي:
المسار الصحي: ويوجد به 4 تخصصات. يتوفر المسار العلمي والهندسي: يوجد به 16 تخصص. المسار الإنساني: يوجد به 5 تخصصات. كما يوجد المسار الإداري: به 3 تخصصات. كما أشار القرشي عميد القبول والتسجيل إلي توفر 7 تخصصات في مرحلة الدبلوم وذلك في مختلف الفروع التي تم ذكرها سابقاً،كما أضاف سيادته إلي أن التخصصات المتاحة للتسجيل للعام الدراسي الجديد يشمل البرامج المستحدثة و التي يصل عددها إلي 9 برامج علي مستوي البكالوريوس، بينما مستوي الدبلوم يصل عدد البرامج إلي 5 برامج ، علي أن يتم قبول الطلاب وفقاً للشروط و المعايير المحددة للمفاضلة بين الطلبة و الطالبات
شروط القبول في جامعة بيشة
أن يكون المتقدم حاصلاُ علي شهادة الثانوية العامة من المملكة العربية السعودية أو من خارجها.
حقق طلاب وطالبات تعليم الرياض 21 مركزا متقدما في تصفيات الأولمبياد العالمي للروبوت WRO الذي تشرف عليه وزارة التعليم بمشاركة الإدارات التعليمية حول المملكة ونفذ هذا العام عن بعد، وتأهلت 8 فرق عالميا. وحصلت مدرسة التعلم الذكي الأهلية على المركز الأول في الفئة العادية «ثانوي» والثالث في الفئة المفتوحة «متوسط - مناخ»، بينما حققت مدرسة شروق المعرفة النموذجية المركز الأول في الفئة العادية «متوسط» والأول في الفئة المفتوحة «ثانوي - طبي» والثاني في الفئة العادية «ثانوي»، وحصلت مدارس الأرقم الأهلية على المركز الأول في الفئة المفتوحة «متوسط - طبي» والثاني في الفئة المفتوحة «متوسط - مناخ»، وحصدت مدارس الرواد - إشبيليا المركز الثالث في الفئة المفتوحة «ثانوي - طبي»، وحصلت مدارس الرواد - الأندلس المركز الثاني في الفئة المفتوحة «ابتدائي - طبي»، وبذلك تتأهل اربعة فرق منها على مستوى العالم. من جهة أخرى، حصدت طالبات تعليم الرياض نتائج متقدمة في تصفيات الأولمبياد العالمي للروبوت WRO، تأهل منها أربع فرق على مستوى العالم، ففي الفئة المعتادة «ابتدائي - صفوف عليا» حققت مدارس المتقدمة للتعلم الذكي - شمال المركز الأول ومدارس التربية النموذجية - الروابي المركز الثاني، وفي الفئة المعتادة «متوسط» حققت مدارس أجيال الحضارة - النهضة المركز الأول، وحصدت مدارس الرواد الأهلية - جنوب المركز الثاني في الفئة المفتوحة - مناخ «ثانوي».
جريدة الرياض | تطبيق إستراتيجية التعليم المتمايز باستخدام(الآيباد)
ودار خلال المحاضرة التي شهدت حضوراً واهتماماً واسعاً من قبل الطالبات نقاش مفتوح، والرد على استفسارات الطالبات اللواتي أظهرن مستوى وعي مصرفيا وماليا متقدما. وأعرب خالد الخضير مدير عام مدارس التربية النموذجية عقب المحاضرة عن شكره وتقديره للجنة الإعلام والتوعية المصرفية والبنوك السعودية على مبادرتهم التي تعكس التزامهم بالمسؤولية الاجتماعية، وتؤكد حرصهم على المشاركة في بناء جيل واعٍ ويتمتع بالمعرفة اللازمة لمواجهة متطلبات حياتهم العملية بثقة وكفاءة، لافتاً إلى الأثر الإيجابي الذي تحققه مثل هذه المحاضرات في رفع مستوى الوعي لأبنائنا وبناتنا الطلاب، وانعكاسها المباشر على سلوكياتهم في إدارة المال والاستهلاك وحسن استخدام التقنية الحديثة. كما وأشاد طلعت حافظ أمين عام لجنة الإعلام والتوعية المصرفية والمتحدث باسم البنوك السعودية بتعاون مدارس التربية النموذجية في جانب العمل المشترك للرفع من مستوى الثقافة المالية والمصرفية لطلاب وطالبات المدارس بمراحل التعليم العام، شاكراً في نفس الوقت إتاحة المدارس الفرصة للبنوك السعودية ممثلة بلجنة الإعلام والتوعية المصرفية بتقديم المحاضرة التوعوية، آملاً في استمرار مثل هذا التعاون المثمر بين اللجنة والمدارس في المسقبل.
نهضة مصر التعليمية
وقد لاحظت المعلمة وجود عدة تغيرات ايجابية على تفاعل الطالبات وارتفاع نسبة التشويق لديهن والاستمتاع بالتعلم واكتسابهن للمهارات والحصول على مخرجات تعليمية عالية. إبراهيم الدرع
من آراء بعض الطالبات حول الدرس:
رزان المطرودي.. استخدام الايباد في درس الفيزياء ساعدنا على سرعة الفهم وكسر روتين التعلم التقليدي. بثينة الزغيبي.. إنها تجربة رائعة ساعدتنا على فهم المعادلات وأضافت لونا رائعا لمادة الفيزياء. نهضة مصر التعليمية. غادة الشلاش.. شعور جميل فقد أصبحت حصة الفيزياء من اجمل الحصص. أمل الدلبحي.. استخدام جهاز الايباد في مادة الفيزياء أضاف المتعة والنشاط وجعلنا نقدم على الحصة بهمة عالية. لميس السقامي.. الدراسة عن طريق الايباد أضافت متعة كبيرة للدراسة فقد أحببنا مادة الفيزياء وأصبحنا نتشوق لها، فحاليا لن ننسى المعلومات التي تلقيناها في الحصص. خالد القضيب
وقد شاركت معلمة مادة الكيمياء رقية عبدالرحمن الفواز كذلك بتطبيق إستراتيجية التعلم الذاتي عن طريق الفصول الافتراضية وقد حازت التجربة على استحسان كبير من قبل الطالبات اللاتي أبدين تفاعلا كبيرا مع هذه التجربة بحيث اشتمل الدرس على عدد من مواضيع البحث الالكتروني منها اليوتيوب وقوقل وبرنامج الرسام وقمن بتبادل المواقع لكل طالبة بالطريقة التي تناسبها من رسم وبحث ومشاهدة وإجراء التجارب للحصول على المعلومات المطلوبة.
قبل إعلان تفاصيل امتحانات الثانوية العامة .. أبرز مطالب : أولياء الأمور من وزير التعليم
وعن التشعيب، رد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قائلًا: "التشعيب جزء من عملية تطوير التعليم وكان عندنا حلين إما بالبدء به حاليًا أو الانتظار حتى يصل قطار المناهج الجديدة إلى هذه المرحلة الثانوية وبما أن هناك خطة للإسراع في المناهج الجديدة والتي وصلت من رياض الأطفال حتى الصف الرابع الابتدائي فأن الأمر يسير بتسارع أكبر للانتهاء من السنوات المتبقية في 3 سنوات". وأكد: "قررنا أن يتم تأجيل التشعيب لحين وصول المناهج الجديدة للمرحلة الثانوية وهو ما سيحدث قريبًا عن الخطة التي كانت موضوعة، وإن شاء الله تصل المناهج الجديدة خلال عام أو عامين من الآن، وسيتم تأجيله ليتم مع المناهج الجديدة التي تكون جديدة قلبًا وقالبًا، والأمور كما هي لحين وصول المناهج الجديدة للصف الأول الثانوي".
وزير التربية يحدد عدد الأماكن الجديدة بالمدارس والمعاهد النموذجية
وأشارت المصادر إلى أنه يمكن لطلاب الصف الثاني الثانوي الحاليين الاختيار بين علمي رياضة وعلمي علوم وسوف توزع المدارس عليهم استمارات للاختيار خلال الأيام المقبلة. وكان قد قال الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن جزء من تطوير التعليم في مصر هو التخلص من بعض الظواهر مثل المطالبة بإلغاء بعض أجزاء من المناهج والحديث عن إهدار المال العام بسبب التابلت، مشيرًا إلى أن جهاز التابلت هو ما يذاكر به الطلاب طوال العام فهو عليه المحتوى الرقمي والكتب الرقمية بديلة الكتب. وأضاف "شوقي" في مداخلة هاتفية لبرنامج "الحكاية" على فضائية "إم بي سي مصر 2" السبت، أن ما يحدث على السوشيال ميديا "شوشرة" للسماح للطلاب بدخول الامتحان بالملازم والتليفون وهو أمر مرفوض من قبل الدولة، موضحًا: "مش كل الولاد بتطالب بكدة ولكن الغالبية والطلاب المتفوقين هم من سيتأذوا في حالة وجود غش داخل اللجان، ومن يردد هذه العبارات على السوشيال ميديا شخص كان لديه خطة ولكنها فشلت نتيجة عدم السماح بدخول الطلاب الامتحان بالكتب. وتابع، أن وزارة التربية والتعليم أعلنت عن تفاصيل الامتحان قبل موعده بـ 8 أسابيع والطلاب مبسوطين منه ولا يوجد مشكلة في الجداول أو أي شيء ولكن لابد بالمطالبة بشيء إضافي، قائلًا: "الأوبن بوك مصدر مفتوح واللي يحدد المصدر المختصين عن الامتحانات فقط لا غير وليس متلقي الامتحان".
وأضافت ولي أمر: "أولا بالنسبة للثانوية العامة نطالب بالعودة للامتحان الورقي، وعودة التشعيب لأن إلغاء التشعيب ظلم كبير لأغلب الطلاب، وثانيا مطلب هام لامتحانات الإعدادية ووضع يوم راحة بين كل مادة وعدم تأدية الامتحانات يوميا لما فيه إجهاد رهيب لكل طالب وعدم التحصيل الكافي لمراجعة المادة تاني يوم". واستكملت أخرى: "أتمنى امتحانات الثانوية العامة تكون ورقية والمواد الغير مضافة للمجموع تكون مثل الأعوام الماضية من المنزل والسماح بدخول الكتاب الورقي. وذكرت ولي أمر: "نطالب أن يتم تأخير امتحانات النقل للثانوي ليوم٢٠ مايو لأن المنهج كبير والطلبة لم تستوعبه ولم تستطع الانتهاء منه، وكذلك الامتحان يكون ورقي وأوبن بوك لأن الطالب تعود على أنه عندما يحتاج قانون يرجع للكتاب". واستطردت أخرى: "نتمنى امتحان ورقي تصحيح من المعلمين وليس إلكتروني والمواد الغير المضافة للمجموع يتم أداؤها من المنزل أسوة بالسنوات السابقة، والسماح بالدخول بالكتاب المدرسي لأن نظام الامتحان الجديد اوبن بوك. وعرض مجدي مدحت ولى أمر طالبة بالثانوية العامة ومؤسس جروب نافذة على التعليم، عددًا من المقترحات والتوصيات على الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، قبل المؤتمر الصحفي لشهادة الثانوية العامة 2022.